五年级下册品德与社会导学案1.docx

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五年级下册品德与社会导学案1

五年级下册《品德与社会》导学案

刘好庆

红河镇平原小学

2014年02月

五年级下册《品德与社会》教学计划

一、全册教材分析：

本册教材共有三个单元，分别是：

第一单元《一山一水一圣人》，其中包括三个课题一站在泰山顶峰二来到黄河岸边三寻迹孔子故里。

了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感。

第二单元《心中有祖国》，包括三个课题一好大一个家。

二同是炎黄子孙。

三为了祖国的振兴。

第三单元《不同的环境，多彩的生活》，也包括三个课题，一林海雪原，二江南水乡，三黄土高坡。

（一）导学目标：

知识目标

1．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

3．知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

4了解家乡的优秀人物，向他们学习

5 知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。

．

6了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。

理解和尊重不同地区人们的生活方式。

能力目标：

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

情感态度价值观

1．珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（二）导学重、难点：

第一单元和第二单元，难点是第三单元不同环境多彩的生活。

（三）导学时间：

38课时（第一单元12课时；第二单元10课时；第三单元13课时；复习3课时）

二、提高导学质量的措施：

1、认真学习新的导学理论，不断探索新的导学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的导学实践。

认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。

2、制订细致的教改计划，并按计划有步骤的实验，提高导学效率。

3、阅读导学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多听课，吸取其他教师好的教育学习方法和经验，不断提高学习水平，虚心请教，接受他人的意见，丰富自己的学习经验，力求向40分钟要质量。

4、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。

5、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。

从而激发其学习兴趣。

6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯。

三、教学进度：

以县教研室教学进度为准

第一单元一山一水一圣人

单元分析：

本单元有三个活动构成：

站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。

目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。

导学目标：

1.知识目标：

了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。

知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化。

2.能力目标：

培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力

3.情感态度价值观：

初步了解其他名山。

培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感。

培养学生强烈的民族自豪感和自信心。

培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。

导学重难点：

站在泰山顶峰是导学的重点。

在黄河岸边是导学难点。

导学准备：

电脑以及资料

导学时间：

共12课时1.站在泰山顶峰4课时2.来到黄河岸边4课时3.寻迹孔子故里4课时

第一课站在泰山顶峰

第一课时

导学目标：

知识目标：

学生了解一山一水一圣人的含义。

对一水的理解会有不同的解释。

可以有不同的解释。

知道此句来历最。

一山一水一圣人　　多山多水多才子

能力目标：

培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

态度情感价值观：

培养学生热爱家乡热爱祖国的情感

导学重点、难点：

指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

导学方法：

自主学习、合作探究、集体交流。

导学过程：

1、学习泰山投影旅游地图

2、学生分组游览泰山。

总体认识泰山的风认识泰山的多样的自然景观。

旭日东升泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。

岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。

晚霞夕照当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候，若漫步泰山极顶，仰望西天：

朵朵残云如峰似峦，一道道金光穿云破雾，直泻人间。

在夕阳的映照下，云峰之上均镶嵌着一层金灿灿的亮边，闪烁着奇珍异宝般的光辉。

“谁持彩笔染长空，几处深黄几处红。

”“清泉泻万仞，落日御千峰。

”

泰山佛光泰山佛光是岱顶奇观之一。

每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。

泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。

据记载，泰山佛光大多出现在6-8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。

云海玉盘云海玉盘是岱顶的又一奇观。

夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。

远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。

微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。

3、投影有关景观图片。

认识泰山自然风景的美丽。

泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。

（1）投影十八盘图片

（2）体会登山的困难

（3）诵读杜甫《望岳》

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化锺神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（4）大意：

泰山到底怎么样呢？

在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。

这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。

遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：

极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。

一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。

（5）学习此诗内容。

搜集其他有关泰山的诗词。

了解泰山的伟大。

4、课外阅读书目:

家庭百分百旅游系列一山一水一圣人（大象出版社）

板书设计：

一山一水一圣人

五岳独尊四大奇观望岳

第二课时

课时目标：

了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明，培养学生热爱家乡的情感。

导学重、难点：

了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明。

导学方法：

自主学习、合作探究、集体交流。

导学过程：

上节课我们了解了泰山的自然风光欣赏了杜甫的著名的诗篇望岳

现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化

投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化

自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.

学会如何整理资料1认真阅读搜集的资料

2根据研究的问题对资料进行适当取舍

3按资料的不同类别进行分类

4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系

5归纳出问题的结论

泰山古建筑

泰山石刻

帝王封禅

泰山奇石

文化遗址

其他

寺院楼阁亭坊塔桥梁

秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻

宗教活动祭祀

象形石头石敢当

大汶口遗址文物繁多

诗词传说

学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点或者作品

得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山.

课后欣赏:

泰山挑山工雨中登泰山等文学作品

课后探究:

1其他名山2寻找泰山奇石

第三课时

课时目标：

了解祖国名山，树立爱国思想。

培养学生热爱家乡热爱祖国的情感

导学重、难点：

了解祖国名山，树立爱国思想。

导学方法：

自主学习、合作探究、集体交流。

导学过程：

一、背诵望岳

二、请学生介绍我们家乡的山。

学习千佛山英雄山的知识

学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。

了解我们济南的历史。

三、开展活动；祖国名山知多少

主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一坐山为主我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。

根据学生的学习兴趣。

搜集介绍自己喜欢的山熟悉的山。

四、总结延伸。

美丽的祖国！

江山如此多娇！

板书设计：

济南名山：

千佛山英雄山华山腊山鹊山

祖国名山：

五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰

第四课时

课时目标：

综合学习本课所学知识，进一步加深对本课所学知识的理解、巩固。

导学重、难点：

指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

导学方法：

自主学习、集体交流。

导学过程：

一、自主复习所学知识。

二、以小组为单位巩固所学知识。

三、完成探究练习。

导学反思：

第2课来到黄河岸边

第一课时

导学目标：

1、认知目标：

了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况。

2、情感目标：

学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。

3、行为目标：

进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的

能力；培养收集资料的能力。

导学重点、难点：

了解黄河的源流概况。

感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

导学方法：

自主学习、合作活动、集体交流。

导学过程

一、激情导入

1、师：

同学们，我们都知道，水是生命之源。

人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。

自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。

从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。

黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们

为我们民族的母亲河。

二、创设情境，感知探究

1、讨论：

“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？

为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？

”

2．播放歌曲《黄水谣》。

出示《黄水谣》的歌词。

朗读《黄水谣》歌词。

生生合作、师生互动，讨论提出的问题。

3、观看插图，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。

三、小组合作，布置任务

1．布置任务。

师述：

“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。

要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。

下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。

”

2、教师出示探究、调查的方向和范围：

（1）黄河的发源地、流程情况；

（2）黄河是中华文明的摇篮；

（3）黄河凝聚的民族精神；

（4）变“害河”为“利河”；

（5）拯救母亲河。

第二课时

导学目标

1、认知目标：

了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解黄河域

各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、情感目标：

学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、

勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3、行为目标：

进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的

能力；培养收集资料的能力。

导学重点、难点：

1、导学重点：

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区

的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、导学难点：

感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

导学方法：

自主学习、合作活动、集体交流。

导学过程

一、激情导入

１．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。

2、师述：

“从今天开始，我们一起来了解黄河。

现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。

”

（1）引入：

“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

’你们明白其中的含义吗？

诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。

因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。

”

（2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地。

（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。

二、认识黄河

1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。

2、朗读歌谣并记忆。

《九曲黄河天上来》。

三、练习

在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。

四、成果汇报

1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源

头青海段的情况。

2、组员补充说明。

其他小组可提问。

3、小结。

第三课时

导学目标：

1、认知目标：

了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

进一步了解黄河，沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、情感目标：

学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、

勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3、行为目标：

进一步培养通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的

能力。

导学重点、难点：

了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

导学方法：

自主学习、合作活动、集体交流。

导学过程：

一、黄河风光导入

师：

同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采。

师：

黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱复兴。

这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。

二、分组讨论研究。

师：

上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这

节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。

黄河文化河对两岸农业的影响黄河的水利资源黄河的旅游资源

师：

请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。

……

三、汇报

师：

哪个组先来汇报？

（一）黄河文化。

1、远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住。

在180万年以前，黄河流域

已经有人类在活动了。

特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。

2、大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰。

还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到全世界各地，促进了全人类的进步。

（二）黄河对两岸农业发展的影响。

1、黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等。

矿产资源丰富，有煤、石油、铁矿等，有中国著名的大港油田和胜利油田。

华北平原是中国古代文化的摇篮，有许多古老城市，如北京（蓟）、邯郸、开封、商丘、淮阳等。

2、由于黄河流域泥沙沉积而形成了河套平原，地势平坦，土地肥沃，渠道纵横，农田遍布。

有可耕地面积960多万亩，现已开垦500多万亩，盛产小麦、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。

这里是自治区小麦的主要产区。

蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是驰名全国的特产。

河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。

黄河流经巴彦淖尔盟340公里，年经总流量315亿立方米，水利资源非常丰富。

由于黄河水浇灌着河套的肥沃土壤，给人们带来了丰收的喜悦，他们用悠扬的爬山调唱道：

“黄河北，阴山南，八百里河套米粮川，渠道交错密如网，阡陌纵横似江南”。

3、师：

同学不仅提到了黄河两岸的农业，也提到了许多农产品，那大家还知道我们黄河流域有哪些著名的农产品吗？

生：

……

（三）黄河的水利资源

1、黄河流域上的刘家峡水电站，中央排列着五台大型国产水轮发电机组，分别担负着供给陕西、甘肃、青海等省用电的作用。

刘家峡水电站可蓄水57亿立方米，年发电量为57亿度。

它还是一个兼有防洪、灌溉、防凌、养殖等综合利用价值的大型水利枢纽。

由此可见，它对我们的生产生活和经济都带来的巨大的便利条件。

2、小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性工程，既可较好地控制黄洪水，又可利用其淤沙库容拦截泥沙，进行调水调沙运用，减缓下游河床的淤积抬高。

3、内蒙古河套灌区是亚洲最大的一首制自流灌区，也是我国三大灌区之一。

目前引黄灌溉控制面积已达1679万亩，现有灌溉面积862万亩。

新中国成立以来，经过50多年的建设，内蒙古河套灌区已成为国家重要的商品粮、油、糖、蔬菜、瓜果生产基地。

4、同学们知道的可真不少。

我们在来看黄河流域有哪些旅游资源。

（四）黄河流域的旅游资源

1、黄河流域有丰富的旅游资源，比如说河湖瀑布景观资源。

沙漠草原景观资源。

山峡景观资源等等。

说道山峡景观，人们不免会想到三门峡。

在这里，黄河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峡谷，以其险峻被人们称之为“人门”“鬼门”“神门”，号称三门，黄河在三门峡风光无限，被人们称为“黄河明珠”。

壶口瀑布是我国第二大瀑布，它以神奇、壮观而闻名于世。

2、师：

刚才大家说得都不错，那谁能根据我们这节课的讨论学习，3、结合自己的认识总结一下呢？

通过刚才大家的讨论交流，你能总结一下吗？

四、这一节课我们分别从四个方面对黄河进行了研究，取得了不错的成果，有得同学还有其他的认识，我们下节课继续讨论学习。

导学反思：

第四课时

导学目标：

1、认知目标：

巩固了解自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况。

2、情感目标：

学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。

3、行为目标：

进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维

能力；培养收集资料的能力。

导学重点、难点：

进一步了解黄河的概况。

感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

导学方法：

自主学习、合作活动、集体交流。

导学过程：

一、自主复习本课所学知识。

二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。

三、完成探究练习。

导学反思：

第三课寻迹孔子故里

第一课时

导学目标：

知识目标：

初步了解孔子，感受孔子思想对中国以及世界文化发展的影响。

能力目标：

继续培养学生搜集整理信息的能力和做专题研究解决问题的能力。

情感态度价值观：

了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上一些著名任务感受中华民族对世界文明的重点贡献。

导学重点、难点：

孔子的教育思想是重点，对中国以及世界的影响是难点。

导学方法：

搜集有关孔子资料、自主、合作学习

导学过程：

一、导入：

提问学生去过曲阜吗是否了解曲阜的意思。

因为什么而了解曲阜。

板书：

曲阜解释“曲阜”的意思。

二、介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍

让学生了解曲阜因孔子而著名。

三、简单了解孔庙、孔府、孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。

学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。

四、学生分组研究了解孔子

孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组

投影:

孔子内容

介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义信思想

对号入座加深对孔子言论的理解

学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究.

并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站. 阅读孔子的生平事迹.特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得.

孔子根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得.

五、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得.

导学反思：

第二课时

导学目标：

了解孔子生平，了解孔子的生平事迹，感受孔子的人格魅力。

导学难点、重点：

感受孔子的人格魅力，感受孔子的人格魅力。

导学方法：

自主学习、合作活动、集体交流。

导学过程：

一、引入课题

今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：

板书：

至圣先师孔子（出示孔子图）

二、了解孔子的生平事迹

1、从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。

请同学们先结合书、查阅的