部编六年级阅读理解及答案.docx

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部编六年级阅读理解及答案

部编六年级阅读理解及答案

一、语文课内外阅读理解

1．拓展阅读

跳绳和踢毽子

林海音

   这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。

跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。

   我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。

放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。

很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。

这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

   跳双绳颇不易，有韵律，快速。

但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。

把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！

   踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。

在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。

方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。

   自己做毽子，也是有趣的事。

用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。

而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。

小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。

   踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：

“一个毽儿，踢两瓣儿。

打花鼓，绕花线儿。

里踢，外拐。

八仙，过海。

九十九，一百。

”

（1）给横线字选择正确的读音

①切下  Aqiē  Bqiè________

②毽子A jiān  B jiàn________

（2）根据短文内容填空。

①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：

________和________。

②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。

写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。

（3）写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？

重点写的是什么？

（4）把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。

【答案】

（1）A；B

（2）跳绳；踢毽子；竹毛管；做毽子

（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。

重点写的是跳绳中拣铜子儿。

（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）AB

（2）跳绳、踢毽子、竹毛管、做毽子

（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。

重点写的是跳绳中拣铜子儿。

（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）这道题是按短文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读课文，回答问题。

歪头崮八十五勇士

   1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。

八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。

   2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。

该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。

   “徐营长，有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。

   徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。

徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。

他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。

不一会儿，山下升起了几发信号弹。

   忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。

这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。

   “两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！

”营长王子固说道。

他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：

两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。

   王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。

天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。

此时，三连和百姓已安全脱险。

（1）写出下列词语的近义词。

嚣张——________     商议——________     带领——________

（2）文中第二个省略号的作用是（  ）

A. 表示重复词语                B. 表示语意难尽                C. 表示意在言外                D. 表示说话断断续续

（3）这件事发生的时间是________，地点是________。

（4）营长王子固在危急关头做了什么决定？

表现了他什么精神？

【答案】

（1）跋扈；商讨；率领

（2）D

（3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村

（4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。

果断勇敢，身先士卒。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

嚣张：

邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。

商议：

指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。

带领：

引导;领导;指挥。

（2）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）第一问考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

第二问结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）跋扈、商讨、率领

（2）D

（3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村。

（4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。

果断勇敢，身先士卒。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）第一问此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

3．阅读下文，回答问题。

《三昧书屋》（节选）

   鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。

字横着，很像一个还没开放的花骨（gū gǔ）朵，又像一支小小的火把。

这个“早”字有一段来历：

鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺（pū pù）和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

有一天早晨，鲁迅上学迟到了。

教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：

“以后要早到！

”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。

从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。

（1）选出文中划线字的正确读音。

花骨________（gū gǔ）朵    当铺________（pū pù）

（2）文段中把“早”字比作________和________。

（3）把说明“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”的句子用“________”画出来。

（4）鲁迅为什么要刻一个“早”字？

【答案】

（1）gū；pù

（2）一个还没开放的花骨朵；一支小小的火把

（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：

“以后要早到！

”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）（3）（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）gū、pù

（2）一个还没开放的花骨朵、一支小小的火把。

（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：

“以后要早到！

”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）（3）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读下列文段，回答问题。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么__________，就像只用__________，不用__________的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。

这种境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下________________。

（1）根据课文填空。

（2）这段话作者是按从________到________顺序写的。

这段话写出了草原辽阔碧绿特点，作者用了________、________、________不同的词来描写草原的色彩。

（3）用横线画出比喻句，其中“无边的绿毯”指________，“白色的大花”指________。

【答案】

（1）柔美|色渲染|线勾勒|色欲流|令人惊叹|令人舒服|伫立四望|吟一首奇丽的小诗

（2）天空；地面；天底下一碧千里；绿色渲染；翠色欲流

（3）绿色的大草原；羊群

【解析】分析：

本段写的是“我”看到了草原，感受到那里的奇丽风光。

这一段可以分为草原景色和作者感受两层。

写草原的景色，基本采取远望和整体感知的笔法来描述的，从天空到地面、从小丘到羊群，再到骏马和大牛，线索是先整体后局部。

这一段，作者紧紧围绕“天涯碧草”这一特点展开了丰富的想像，而把这种想像准确地表达出来则是运用了非常恰当的比喻。

点评：

本题考查学生对课文内容的熟悉程度，鼓励学生对精彩语句进行积累。

5．阅读下面一段话回答问题

   “门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。

魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：

“嘿，我回来了，桑娜！

”

   “哦，是你！

”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

   “瞧，这样的夜晚！

真可怕！

”

   “是啊，是啊，天气坏透了！

哦，鱼打得怎么样？

”

   “糟糕，真糟糕！

什么也没打到。

还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！

天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！

谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？

”

   渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

   “我？

”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！

”

   “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！

可是你有什么办法呢！

”

   两个人沉默了一阵。

   “你知道吗？

”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

”

   “哦？

什么时候？

”

   “我也不知道她是什么时候死的，大概是昨天。

唉！

她死得好惨哪！

两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

   渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去，别等他们醒来。

”

   但桑娜坐着一动不动。

   “你怎么啦？

不愿意吗？

你怎么啦，桑娜？

”

   “你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

（1）所选的语段是《穷人》一文中故事情节的________部分。

（2）桑娜焦急得盼望丈夫回来，可面对丈夫的问话，桑娜为什么脸色苍白？

（3）如何理解“我们总能熬过去的！

”

（4）“桑娜坐着一动不动”你猜猜她的心里怎样想的？

【答案】

（1）高潮结局

（2）他深知家庭的贫穷、丈夫肩上的重担，她在想如何向他解释自己抱回了两个孩子，她内心激烈地斗争着，所以脸色苍白。

（3）“我们总能熬过去的”我们的日子虽苦，家里虽穷，生活艰难，但我们一定能渡过艰难的日子。

这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关心他人的美好心灵。

（4）略

【解析】【分析】

（1）考查对课文呢哦荣的整体把握。

所选的语段是《穷人》一文中故事情节的高潮结局部分。

（2）考查对句子的理解，结合课文内容可知，她深知家庭的贫穷、丈夫肩上的重担，她在想如何向他解释自己抱回了两个孩子，她内心激烈地斗争着，所以脸色苍白。

（3）考查对句子的理解，理解含义深刻的句子：

撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

依据课文内容可知，“我们总能熬过去的”我们的日子虽苦，家里虽穷，生活艰难，但我们一定能渡过艰难的日子。

这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关心他人的美好心灵。

（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

【点评】

（1）此题考查对课文呢哦荣的整体把握能力。

（2）此题考查对句子的理解能力。

（3）此题考查对句子的理解能力。

（4）此题考查对人物心理活动的揣摩能力。

6．阅读课文片段，完成练习。

有的人

骑在人民头上：

“呵，我多伟大！

”

有的人

俯下身于给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

（1）一个“骑”字（   ）

A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质

B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误

（2）“呵，我多伟大！

”这一句（   ）

A. 表现了自信、自豪                

B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态

（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（   ）

A. 全心全意地为广大人民服务                     

B. 一心一意地为革命事业而奋斗

【答案】

（1）A

（2）B

（3）A

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读这节诗的内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）A；

（2）B；（3）A

【点评】此题考查学生对这节诗的内容的掌握的能力。

7．课内阅读，回答问题。

   五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠（）落山涧（），粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧（）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。

他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：

“同志们！

用石头砸！

”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽（）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

（1）在文中括号里给加横线的字注音。

不少敌人坠________ 落山涧________ ，粉身碎骨。

他刚要拧________ 开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。

他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：

“同志们！

用石头砸！

”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽________ 里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

（2）“居高临下”的意思是________ ；“山涧”的意思是________ 。

（3）给文段拟一个小标题：

________ 。

（4）这段文字描写了壮士们的________ 和________ ，表现了壮士们________ 的精神。

【答案】

（1）zhuì；jiàn；nǐng；jī

（2）站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。

；指山间的水沟。

（3）英勇歼敌

（4）动作；语言；不怕牺牲、浴血奋战

【解析】【分析】①考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

坠（zhuì）落山涧（jiàn）、“拧”是多音字，拧（nǐng）开、叽（jī）里呱啦。

②词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

居高临下：

站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。

山涧：

指山间的水沟。

③考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

④考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

【点评】①正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

②本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

③此题主要考查提炼文章标题的能力。

④此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

8．阅读短文，完成练习。

绿色装点人生

   在武都区白龙江北岸，有一个叫柳树梁的地方，梁上有600多亩树林和一位老人有关。

他叫李友忠，今年70岁，是武都区两水镇两水村的普通农民，老人从1989年开始在柳树梁种树，一种就是20年。

当地群众说：

“李老汉的头发白了，可柳树梁绿了。

”

   阳春三月，我们来到柳树梁，漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔日的童山，成群的山雀鸣叫着飞来飞去，使山林充满生机。

   在一片油橄榄树下面，李友忠老人正在浇水，他对我们说：

“今年春天雨水少，现在气温回升又快，不多浇点儿水，树的生长就会受影响。

”“这里原来是寸草不生的黄土梁，每到雨季，山洪泥石流沿一条条小沟流下来，冲毁农田，有时候直接影响村上群众的生命安全。

天晴的时候，遇上大风，满山尘土飞扬。

”李友忠回忆道。

   当时，李友忠想栽树，可是家里穷，连娃娃上学的钱都得东借西凑，哪来的钱买苗种树？

1989年，机会来了，他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒山，为了提高树苗的成活率，李友忠从种洋槐入手，用了1个多月，种植了30亩，可之后的5个多月里，当地降雨量比往年偏少，加上没有掌提造林技术，几十亩树苗没有一棵成活。

   李友忠没有灰心。

第二年春天，经过多方咨询，他开始在陡坡上大规模兴修平台，由于量大，李友忠动员全家老小一起上阵，还雇了20多名劳力，经过3个月的时间，修出水平台50余亩。

他买来柑橘、侧柏、松树等树苗进行栽植。

   为了保苗，李友忠从5里之外的白龙江边靠人背富驮运水，在他的精心呵护下，当年秋天大部分树苗都扎根成活，看着绿油油的小树林，李友忠心里乐开了花。

   就这样，每年春天，不管刮风下雨，李友忠都去栽树，一棵、两棵、三棵……直到天黑才收工。

截至1999年春天，先后植树500余亩。

   面对着我们，李友忠动情地说：

“我已种了20年的树，今后还要继续扩大面积，我老得种不动了，就让儿子、孙子去种，一辈一辈接着种下去，肯定能把荒山变成森林。

”

（1）解释下列词语的意思。

①漫山遍野：

________。

②寸草不生：

________。

（2）“机会来了”中的“机会”指的是________。

（3）在文中找出描写昔日柳树梁面貌的句子；在文中找出描写今天柳树梁面貌的句子，说说为什么会发生这样的变化。

（4）为了栽树，李友忠遇到了哪些困难？

他又是如何做的？

（5）读文中画线的句子，完成练习。

①读着文中画线的句子，我想到了《________》这个故事。

②这句话表现了李友忠的________精神。

（6）你是如何理解“李老汉的头发白了，可柳树梁绿了”这句话的？

【答案】

（1）山上和田野里到处都是。

形容很多；形容土地贫瘠，连一点草都不长

（2）他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒山

（3）这里原来是寸草不生的黄土梁。

每到雨季，山洪、泥石流沿一条条小沟流下来，冲毁农田，有时候直接影响村上群众的生命安全。

天晴的时候，遇上大风，满山尘土飞扬。

|漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔日的童山，成群的山雀鸣叫着飞来飞去，使山林充满生机。

|之所以会发生这样的变化，是因为李友忠带着家人常年在黄土梁植树造林，把荒山野岭变成了青山碧岭。

（4）李友忠面临的困难：

①环境恶劣，降水量少；②缺少资金，没有造林技术。

他的做法：

在陡坡上大规模兴修平台，靠人背畜驮运水，保证树苗的成活率。

（5）愚公移山；表现了李友忠坚持不懈、无私奉献的精神

（6）李老汉为植树造林、绿化荒山，奉献了20年的时间，为此他操碎了心，熬白了头发。

但在他的努力下，植树造林600多亩，荒山披上了绿装。

这句话写出了李老汉为绿化山林所作出的巨大贡献，赞美了他无私奉献的精神。

【解析】【分析】

（1）这道题考查的是对词语的理解。

理解词语的意思，可以分析词语的表面意思，也可以联系生活中的事物或者具体的语境来理解。

本题中，“漫山遍野”是说山上到处都是松树、油橄榄，“寸草不生”说明黄土梁非常荒芜，环境恶劣。

（2）这道题考查的是联系上下文理解词语的含义。

要理解“机会”的意思，首先要读读这个词语所在的句子，然后联系上下文来理解，写出它在文中所指的内容。

（3）这道题考查的是根据要求找句子和对句子的理解。

仔细读短文第2、3自然段，从中找出相关的语句即可。

为什么会发生这种变化呢?

要通读全文，结合李友忠的植树行为来分析。

（4）这道题考查的是对短文内容的理解。

描写李友忠植树遇到的困难及他是如何克服困难的，在短文的第3到第6自然段，可以先读读短文，再用简洁的语言概括出来。

（5）这道题考查的是对人物的评价和知识积累。

第①题，要仔细读读这句话，抓住“我老得种不动了，就让儿子、孙子去种，一辈一辈接着种下去”这句话来联想，自然会想到《愚公移山》这个故事。

第②题，对人物的评价要结合整篇短文来分析，并用恰当的词语概括出来。

（6）这道题考查的是对文中重点语句的理解。

理解这句话，要在读懂整篇短文的基础上，抓住相关词句进行分析“一种就是20年”，时间