《汉语》第六册教案 80课时.docx

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《汉语》第六册教案80课时

单元：

第一单元课文：

第一课小蝌蚪找妈妈

科目：

中文代号：

23201学分：

1分

部门：

中文部年级：

初三总课时数：

10

教师姓名：

陈姝颖

1.教学目的

1.1学生能准确识记本课所学生字、词。

1.2学生能运用本课语法点：

“……跟……一样/不一样”；“……V+几……”造句

1.3学生能熟读、明白“小蝌蚪找妈妈”的故事内容。

2.教学内容

2.1交际

⑴学生能根据教师的情景教学提示，准确地用所学语法造句

⑵学生能自主地创造并使用语法点正确表达意思。

2.2文化

⑴融合中泰文化，促进跨文化交际。

2.3关联

⑴了解小蝌蚪的生理成长过程。

⑵触类旁通，了解小鱼、乌龟的生理变化过程

2.4社区

⑴让学生到生活中去观察周围动物的成长变化。

⑵把所学的知识用到社会生活中去。

3.课文框架

K（knowledge）

P（practice）

A（Attitude）

1、生词

2、课文

3、语法

4、练习

1.领读生词

2.领读课文

3.讲解课文

4.句型训练

5.疑难解答

1.รักชาติศาสน์กษัตริย์

2.ซื่อสัตยื

3.มีวินัย

4.ใผ่เรียนรู้

5.อยู่อย่างพอเพียง

6.มุ่งมั่นในการทำงาน

7.รักความเป็นไทย

8.มีจิตสาธารณะ.

4.教学内容

4.1生词

认读和理解生词：

蝌蚪、兴趣、大小、理想、橘子、青蛙、碧绿、水草、生、圆、卵、裙、脑袋、尾巴、池塘、乌龟。

4.2认读和理解课文

学习课文《小蝌蚪找妈妈》，借助泰语翻译，通过生词教学，从易到难的有序性和渐进性，把课文句子的结构、语义和语用这三者结合起来，要让学生了解一个句子的适用语境，同时也要让学生知道在一定的语境中怎么用汉语表达。

4.3掌握句型：

“我们的兴趣一样，都喜欢画画”；“这件衣服跟那件大小不一样”。

“操场上有几个学生在踢球”。

5.作业：

⑴抄写课后生词（拼音、汉字、泰语）

⑵熟读课文

⑶完成练习册相应内容。

熟读对话

6.知识拓展

学生能说出青蛙、鱼、乌龟的成长变化。

7.学生成绩考核

⑴练习方式

朗读课文、听写生词、造句对话。

⑵考试方式

回答问题、制作生词卡片、完成练习题。

⑶评分标准：

抄写拼音和生词正确，五分满分。

8.教学进度：

第1节

1）导入

展示小蝌蚪和青蛙的照片，请学生说说它们的的相同点和不同点。

2）教学内容

①、教师领读第一课生词，学生齐读，教师纠正发音。

②、请学生分别起来朗读生词，并纠正发音。

③、教师举例组词造句，并让学生进行类比练习。

④、利用生词卡片，做生词游戏。

⑤、由学生领读本课生词。

3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用个别生词造句。

9.教具：

生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片

10.教学总结

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第2节

1）导入

展示第一节课所学的生词及生词卡片。

2）教学内容

①、学生齐读生词，教师根据学生发音情况进行纠正。

②、利用生词卡片，做生词游戏。

③、复习生词的造句练习。

④、听写生词，并现场进行订正、讲解。

⑤、完成练习册相应部分的书写习题。

3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用其中的常用生词

进行造句表达。

9.教具：

生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片

10.教学总结

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第3节

1）导入

复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。

2）教学内容

①、教师领读对话，学生跟读。

②、教师解释对话的大致内容，让学生对对话内容和含义有一定的了解。

③、教师逐句解释对话含义，学生主动连词理解对话。

④、教师示范，学生两人一组完成对话。

⑤、教师讲解“……跟……一样”，“……V+几……”，“……都……”三个语法

点的实际应用环境。

⑥、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。

3）教学目的

让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境。

8.教具

生词卡片、情景卡片

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第4节

1）导入

复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。

朗读上节课所学的语法文段。

2）教学内容

①、老师领读对话，学生跟读。

②老师复习讲解“……跟……一样”，“……V+几……”，“……都……”三个语

法点的实际应用。

③、请学生分别朗读语法文段，并说明语句含义。

④、老师出示相应的情景图片，请学生根据图片内容造句。

⑤、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。

⑥、完成练习册相应部分的练习题。

3）教学目的

让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境。

8.教具

生词卡片、情景图片

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

5-6节

1）导入

复习前面所学习的第一课生词，朗读语法文段。

2）教学内容

①、老师讲解第一课课文《小蝌蚪找妈妈》的重点生词和疑难词汇。

②、请学生联系老师提示的词汇内容，阅读理解课文内容

③、老师示范朗读课文，学生齐声跟读。

④、学生分组朗读课文内容，老师纠正发音。

⑤、请学生翻译讲解重点句式的含义，老师进行指导讲解

⑥、老师串通讲解，引导学生从整体理解课文内容和思想含义

⑦、根据学生的理解情况，进行提问回答练习。

⑧、完成练习册相应部分练习。

3）教学目的

让学生能够熟读课文并理解课文大意。

8.教具

生词卡片、青蛙、乌龟、鱼等动物的图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第7节

1）导入

复习前面所学习的第一课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第一课课文《小蝌蚪找妈妈》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、请学生总结课文的主要内容和思想含义。

④、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

⑤、针对课文重点内容进行提问，请学生回答。

⑥、完成练习册相应部分联系

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、青蛙、乌龟、鱼等动物的图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第8节

1）导入

复习前面所学习的第一课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第一课课文《小蝌蚪找妈妈》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

④、针对课后“长知识”的猜字图片，做猜字游戏。

⑤、复习第一课生词和“……跟……一样”，“……V+几……”，“……都……”三个语法点

⑥、评讲练习册相应部分联系。

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、青蛙、乌龟、鱼等动物的图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第9节

1）导入

复习前面所学习的第一课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第一课课文《小蝌蚪找妈妈》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、请学生总结课文的主要内容和思想含义。

④、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

⑤、针对课文重点内容进行提问，请学生回答。

⑥、完成练习册相应部分联系

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、青蛙、乌龟、鱼等动物的图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第10节

1）导入

复习前面所学习的第一课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第一课课文《小蝌蚪找妈妈》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

④、针对课后“长知识”的猜字图片，做猜字游戏。

⑤、复习第一课生词和“……跟……一样”，“……V+几……”，“……都……”三个语法点

⑥、评讲练习册相应部分联系。

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、青蛙、乌龟、鱼等动物的图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

单元：

第一单元课文：

第二课你见过海豚吗

科目：

中文代号：

23201学分：

1分

部门：

中文部年级：

初三总课时数：

10

教师姓名：

陈姝颖

1.教学目的

1.1学生能准确识记本课所学生字、词。

1.2学生能运用本课语法点：

“V+过+N”,“没+V+过+N”和“V+过+N+吗？

”三个语法句式造句

1.3学生能熟读、明白“你见过海豚吗”的文章内容，了解海豚的特点。

3.教学内容

2.1交际

⑴学生能根据教师的情景教学提示，准确地用所学语法造句

⑵学生能自主地创造并使用语法点正确表达意思。

2.2文化

⑴融合中泰文化，促进跨文化交际。

2.3关联

⑴了解海豚的生理成长过程。

⑵触类旁通，了解海洋类生物的特点。

2.4社区

⑴让学生到生活中去观察周围动物的成长变化。

⑵把所学的知识用到社会生活中去。

4.课文框架

K（knowledge）

P（practice）

A（Attitude）

1生词

2课文

3语法

4练习

1领读生词

2领读课文

3讲解课文

4句型训练

5疑难解答

1.รักชาติศาสน์กษัตริย์

2.ซื่อสัตยื

3.มีวินัย

4.ใผ่เรียนรู้

5.อยู่อย่างพอเพียง

6.มุ่งมั่นในการทำงาน

7.รักความเป็นไทย

8.มีจิตสาธารณะ.

4.教学内容

4.1生词

认读和理解生词：

过、海豚、参观、海洋馆、门、外语、人类、潜水、天才、领航员、有益、事、钻、顶、天生、欢乐。

4.2认读和理解课文

学习课文《你见过海豚吗》，借助泰语翻译，通过生词教学，从易到难的有序性和渐进性，把课文句子的结构、语义和语用这三者结合起来，要让学生了解一个句子的适用语境，同时也要让学生知道在一定的语境中怎么用汉语表达。

4.3掌握三个句型：

“我参观过海洋馆”，“你学过汉语吗？

”，“我没学过汉语”。

5.作业：

⑴抄写课后生词（拼音、汉字、泰语）

⑵熟读课文

⑶完成练习册相应内容。

6.知识拓展

学生能说出海豚的特点及表演才能。

7.学生成绩考核

⑴练习方式

朗读课文、听写生词、造句对话。

⑵考试方式

回答问题、制作生词卡片、完成练习题。

⑶评分标准：

抄写拼音和生词正确，五分满分。

8.教学进度：

第1节

1）导入

展示海豚及海豚表演的照片，请学生说说它们的特点

2）教学内容

①、教师领读第二课生词，学生齐读，教师纠正发音。

②、请学生分别起来朗读生词，并纠正发音。

③、教师举例组词造句，并让学生进行类比练习。

④、利用生词卡片，做生词游戏。

⑤、由学生领读本课生词。

3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用个别生词造句。

9.教具：

生词卡片、海豚以及海洋动物卡片

10.教学总结

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第2节

1）导入

展示第一节课所学的生词及生词卡片。

2）教学内容

①、学生齐读生词，教师根据学生发音情况进行纠正。

②、利用生词卡片，做生词游戏。

③、复习生词的造句练习。

④、听写生词，并现场进行订正、讲解。

⑤、完成练习册相应部分的书写习题。

3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用其中的常用生词

进行造句表达。

9.教具：

生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片

10.教学总结

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第3节

1）导入

复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。

2）教学内容

①、教师领读对话，学生跟读。

②、教师解释对话的大致内容，让学生对对话内容和含义有一定的了解。

③、教师逐句解释对话含义，学生主动连词理解对话。

④、教师示范，学生两人一组完成对话。

⑤、教师讲解“V+过+N”,“没+V+过+N”和“V+过+N+吗？

”三个语法

点的实际应用环境。

⑥、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。

3）教学目的

让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境。

8.教具

生词卡片、情景卡片

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第4节

1）导入

复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。

朗读上节课所学的语法文段。

2）教学内容

①、老师领读对话，学生跟读。

②老师复习讲解“V+过+N”,“没+V+过+N”和“V+过+N+吗？

”三个语

法点的实际应用。

③、请学生分别朗读语法文段，并说明语句含义。

④、老师出示相应的情景图片，请学生根据图片内容造句。

⑤、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。

⑥、完成练习册相应部分的练习题。

3）教学目的

让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境。

8.教具

生词卡片、情景图片

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

5-6节

1）导入

复习前面所学习的第二课生词，朗读语法文段。

2）教学内容

①、老师讲解第二课课文《你见过海豚吗》的重点生词和疑难词汇。

②、请学生联系老师提示的词汇内容，阅读理解课文内容

③、老师示范朗读课文，学生齐声跟读。

④、学生分组朗读课文内容，老师纠正发音。

⑤、请学生翻译讲解重点句式的含义，老师进行指导讲解

⑥、老师串通讲解，引导学生从整体理解课文内容和思想含义

⑦、根据学生的理解情况，进行提问回答练习。

⑧、完成练习册相应部分练习。

3）教学目的

让学生能够熟读课文并理解课文大意。

8.教具

生词卡片、海豚及海豚表演的不同图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第7节

1）导入

复习前面所学习的第二课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第二课课文《你见过海豚吗》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、请学生总结课文的主要内容和思想含义。

④、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

⑤、针对课文重点内容进行提问，请学生回答。

⑥、完成练习册相应部分联系

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、海豚及海豚表演的不同图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第8节

1）导入

复习前面所学习的第二课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第二课课文《你见过海豚吗》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

④、针对课后“长知识”的猜字图片，做猜字游戏。

⑤、复习第二课生词和“V+过+N”,“没+V+过+N”和“V+过+N+吗？

”三个语法点应用方法。

⑥、评讲练习册相应部分练习题。

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、海豚及海豚表演的不同图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第9节

1）导入

复习前面所学习的第二课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第二课课文《你见过海豚吗》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、请学生总结课文的主要内容和思想含义。

④、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

⑤、针对课文重点内容进行提问，请学生回答。

⑥、完成练习册相应部分联系

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、海豚及海豚表演的不同图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

8.教学进度：

第10节

1）导入

复习前面所学习的第二课生词，朗读语法文段及本课的主要课文内容。

2）教学内容

①、老师复习第二课课文《你见过海豚吗》的课文内容。

②、学生集体朗读课文，并分小组朗读课文，老师对发音进行纠正。

③、复习课文中的重点词汇和语法句式，并请学生造句。

④、针对课后“长知识”的猜字图片，做猜字游戏。

⑤、复习第二课生词和“V+过+N”,“没+V+过+N”和“V+过+N+吗？

”三个语法点应用方法。

⑥、评讲练习册相应部分练习题。

3）教学目的

让学生能够熟读课文、理解课文大意，对课文里的重要知识点能够熟练掌握、

并准确地应用。

8.教具

生词卡片、海豚及海豚表演的不同图片。

9.教学建议

能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，

加深学生对课文的理解与认识。

单元：

第一单元课文：

第三课我要更努力

科目：

中文代号：

23201学分：

1分

部门：

中文部年级：

初三总课时数：

10

教师姓名：

陈姝颖

1.教学目的

1.1学生能准确识记本课所学生字、词。

1.2学生能运用本课语法点：

“V+过+…次+N”“V+…下+N”造句

1.3学生能熟读、明白汉语应用的重要性，提升学习汉语的兴趣。

4.教学内容

2.1交际

⑴学生能根据教师的情景教学提示，准确地用所学语法造句

⑵学生能自主地创造并使用语法点正确表达意思。

2.2文化

⑴融合中泰文化，促进跨文化交际。

2.3关联

⑴了解北京的一些重要景点。

⑵触类旁通，引起学生对中国的众多旅游景点的兴趣

2.4社区

⑴让学生到生活中去观察曼谷的旅游景点。

⑵把所学的知识用到社会生活中去。

5.课文框架

K（knowledge）

P（practice）

A（Attitude）

1生词

2课文

3语法

4练习

1.领读生词

2.领读课文

3.讲解课文

4.句型训练

5.疑难解答

1.รักชาติศาสน์กษัตริย์

2.ซื่อสัตยื

3.มีวินัย

4.ใผ่เรียนรู้

5.อยู่อย่างพอเพียง

6.มุ่งมั่นในการทำงาน

7.รักความเป็นไทย

8.มีจิตสาธารณะ.

4.教学内容

4.1生词

认读和理解生词：

次、诗、背、遍、电视剧、敲、拍、想象、名胜、古迹、高楼大厦、烤鸭、愉快、售货员、天安门、故宫、王府井。

4.2认读和理解课文

学习课文《我要更努力》，借助泰语翻译，通过生词教学，从易到难的有序性和渐进性，把课文句子的结构、语义和语用这三者结合起来，要让学生了解一个句子的适用语境，同时也要让学生知道在一定的语境中怎么用汉语表达。

4.3掌握句型：

“我爬过一次长城”，“那个故事他讲过三遍”，“小强拍了几下球”

“他点了及下头”

5.作业：

⑴抄写课后生词（拼音、汉字、泰语）

⑵熟读课文

⑶完成练习册相应内容。

熟读对话

6.知识拓展

学生能说出北京的几个著名的景点。

7.学生成绩考核

⑴练习方式

朗读课文、听写生词、造句对话。

⑵考试方式

回答问题、制作生词卡片、完成练习题。

⑶评分标准：

抄写拼音和生词正确，五分满分。

8.教学进度：

第1节

1）导入

展示北京长城、王府井、北京烤鸭的照片，请学生说说对这些北京著名景点和小吃的了解。

2）教学内容

①、教师领读第三课生词，学生齐读，教师纠正发音。

②、请学生分别起来朗读生词，并纠正发音。

③、教师举例组词造句，并让学生进行类比练习。

④、利用生词卡片，做生词游戏。

⑤、由学生领读本课生词。

3）课堂小结

让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用个别生词造句。