五级上册随堂检测题第二单元.docx

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五级上册随堂检测题第二单元

五年级上册随堂检测题6古诗三首

一、用“√”标出加点字的正确读音。

 山行（hángxíng） 好似（sìshì） 孤帆（gūhū）   石径（jīngjìng）

二、解释下列加点字词及诗句的意思。

1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

出：

孤帆：

诗句的意思：

2．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：

红于：

诗句的意思：

3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

可怜：

似：

诗句的意思：

三、积累感悟。

1．《望天门山》的作者是代诗人，他被誉为“”。

在这首诗中，诗人以丰富的想象，形象地描绘了天门山的景象，充分展现了诗人

2．《山行》是代诗人写的。

这首诗描绘了一幅、

、、 构成的时节美景图，表达了诗人对枫林美景的  之情。

3．《暮江吟》中， 代诗人吟咏了从 到江上的景色，诗中含有精彩比喻的诗句是：

四、写出下列诗句所描写的季节。

1．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（ ）2．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

 （  ）

3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（  ）4．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（  ）

五、根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

1．会当凌绝顶，一览众山小。

（   ）2．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

   （ ）

3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（  ）4．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

（  ）

一、课内阅读我最棒。

（一）山行

，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

1．将古诗补充完整。

2．诗人眼中的枫叶是什么样的?

请用 “——”画出。

3．诗人停车是因为：

4．“霜叶红于二月花”不仅写出了，更让我们感受了

（二）暮江吟（）

，。

，。

1，将古诗补充完整。

2．前两句诗中，你认为用得最好的一个字是：

3．诗的后两句用了的修辞手法。

（1）把   比作   。

（2）把比作。

4．这首诗前两句写时候的景，后两句写时候的景。

诗句字里行间充满诗人热爱、热爱的喜悦之情。

二、课外阅读我能行。

（一）枫桥夜泊 （唐）张继  

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，  夜半钟声到客船。

1．这首诗描写的是   （季节）   （时间）   （地点）的景色。

2．用“——”画出这首诗描写的景物。

这些景物表达了作者的思想感情。

3．说说《暮江吟》与《枫桥夜泊》两首诗的相同点和不同点。

相同点：

不同点：

（二）春日   朱熹

   胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

   等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1．选择填空。

 A．春游   B．东风 c．焕然一新   D．万紫千红

   这是一首写（   ）的诗，抒写了作者富有哲理的感受。

首句叙事，交代 （   ）的时间、地点。

第二句写所见景色（   ）。

三、四句采用虚实结合的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。

2．根据下面的意思，在诗中找出相对应的词。

（1）晴日：

（2）随便：

3.这首诗在动人的描写中，说明了的道理。

五年级上册随堂检测题7海上日出

一、看拼音，写词语。

xiāngbiān fātòng   chànà   biànbié zònghéng duómù 

（   ）（   ） （   ）  （   ）（   ） （   ）

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

灿烂（cànchàn）   重围（chóngzhòng）一转眼（zhuǎnzhuàn）重担（dàndān）  

云缝（fèngféng）   相似（sìshì）   

三、字典高手。

查带点的

字

大写

字母

部首

再查几画

选择带点字在词语中的意思打上“√”

负着

①背②享有 ③背弃

夺目

①抢，强取 ②胜过，压倒

奇观

①景象或样子②看

四、小小词语林。

1．补充词语。

目不（ ）（  ）天水（   ）（  ） （   ）的光彩 （  ）的霞光（）的奇观（   ）的大自然 一（  ）亮光 一（ ）金边 一（  ）云   一（  ）红霞

2．写出表示时间短暂的词语，如：

转眼间、、、

3．写出含有“日”字的词语，如：

日积月累、、

五、对号入座。

（选序号）

 A．光芒B．光彩C．光亮D．亮光

1．太阳在黑云背后放射它的（   ），给黑云 镶了一道（ ）的金边。

2．这深红的圆东西发出夺目的（  ），射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有 了（  ）。

六、句子变幻室。

1．先判断句式，再把句子改为陈述句。

 这不是伟大的奇观么?

（   ） 这真是伟大的奇观哪!

（   ）

2．有时候太阳在云里。

（改为拟人句）

3．为了看日出，常常早起。

（修改句子）

七、根据课文内容判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．《海上日出》一文中，作者观察日出的地点是在海边。

   （   ）

2．《海上日出》是一篇散文，作者是巴金。

   （   ）

3．课文中描写晴天日出的景象时，作者采用了“日出前、日出时、日出后”的顺序。

   （  ）

4．“这不是伟大的奇观么?

”一句中的“伟大”一词表达了作者对海上日出的赞美之情。

（  ）

八、课内阅读我最棒。

果然，过了一会儿，那呈出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地。

使劲向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

一一刹那间，这深红的’司东西发出夺-目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

l。

写出下列词语的近义同。

终于——（）刹那——（）突然--（）光彩--（）

2．这段话主要写了。

读这段话时语速应该是。

3。

这段话是按顺序写的，具体地描写出太阳升起的全过程，依次可分为五步：

（1）

（2）（3）

（4）（5）

4．从短文中找出一个拟人句，画上“——”。

5．写出描写太阳升起过程中的一系列动词。

九、课外阅读我能行。

“起来吧，看日出了!

”一阵叫声把我从梦中惊醒。

我们顶着寒风，随着沸腾的人流涌

向峰顶。

①这时，东方已经破晓，烟雾笼罩着淡青忽现的。

大地像披上了玫瑰色的轻纱，忽隐

忽现的。

大海上空鱼肚白转为橘黄色……②突然，一轮红日升出海面，万道佥光向四面八方铺开。

③垂山顶上顿时爆发出热烈的掌声，人们在欢呼旭日东升。

④满脸皱纹的老爷爷笑得脸上像开了一朵花；大姐姐们情不自禁地相互拥抱；大哥哥们昂首站在大剑石的尖顶，以红日为背景，拍下了一张张终身难忘的照片；小弟弟们高兴得欢蹦乱跳。

①此刻，鲜红的朝阳已经放射了万道金光。

②迎着红日，我又登上了泰山极顶。

③我不由得想到：

我们伟大的祖国不正像这初升的太阳，欣欣向荣，蒸蒸日上吗?

④举目远眺，众山如丘，黄河似带，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。

泰山红日，我要永远为你歌唱。

1.给短文选一个恰当的题目（）A．泰山红日B．登泰山c．泰山观日出

2．“举目远眺”的“举”字按部首查字法应查（）A，“兴”部B．“、”部C。

“丰”部。

3.给第2自然段划分层次，正确的分法是（）

A．①②③//④B．①①//②③④C．①②//③④

4.第2自然段主要写了（）A．红日升出海面，放射出万道金光。

B．人们涌向峰顶看日出。

C．红日升出海面，人们无比兴奋。

5.第3自然段的几句话顺序乱了，正确的顺序是（）

A．②④①③B。

④②③①c．①④③②D。

③②④①

五年级上册随堂检测题8大自然的语言

一、给加点字注音。

庐（）山鉴（）别钻（）研皇（）冠撒（）下

大雁（）一圈（）漂砾（）山巅（）

二、给下面的字选择正确的读音。

1.阿基米德洗澡的时候，学会了鉴别皇冠（guānguàn）。

2.大自然把一块“漂砾（lìlè）”，洒在江南的庐山。

3.在暴雨中放风筝（zhēngzheng），富兰克林捉到雷电。

三、先把词语补充完整，再选择填空。

视而（）（）妙不（）（）（）转（）移粗心（）（）刻苦（）（）

1.他对旁边的热闹景象（）。

2.这个工艺品做工非常精巧，整体看来真是（）

四、根据意思选填文中词语。

i

（1）北斗转了向，星辰移了位。

指季节变换。

也比喻时代的改变。

（）

（2）辨别（真假好坏）。

（）（3）看到了，没引起注意或当作没看见。

（）

（4）形容美妙到了极点，无法用语言表达。

（）

五、按要求写句子。

1．（）大自然的语言妙不可言，（）不爱学习的人看不懂。

（填关联词）

2．大雁编队南飞，不就像“省略号”一串?

（改为陈述句）

3.大自然的语言啊，真是妙不可言。

（用加点的词造句）

六、写出下列句子的修辞手法。

1.大自然又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。

（）

2.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”?

（）（）

3.天上的白云是大自然的语言。

（）

七、课文加油站。

1．这首儿童诗按的结构方式，告诉了孩子们大自然的许多种语言。

2。

诗中列举了八种大自然的现象，它们分别说明了什么?

白云高高飘：

；蚂蚁忙搬家：

；

蝌蚪水中游：

；大雁向南飞：

；

庐山的“漂砾”：

；树上的年轮和鱼鳞上的圈圈：

八、课内阅读我最棒。

你看那地上的蚂蚁，

这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，

出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗点”?

大自然在水面上写着：

春天来到人间。

大自然把一块“漂砾”，

撒在江南的庐山。

那叉在提醒大家，

这儿有过寒冷的冰川。

1．这三节诗分别向我们介绍了知识、知识和知识。

2.把“不就像黑色的逗点?

”换种说法，意思不变。

3.文中引号的用法是（）。

4.结合课文内容填空。

大自然的语言，只要我们就能发现。

5．你还知道哪些大自然的语言?

快写下来吧。

九、课外阅读我能行。

大自然的语言（节选）

立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季：

这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处曼现出衰草连天的景象，准备迎接风雪栽途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。

几千年来，劳动人民了解了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同一己候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是，大自然的语言。

l.根据短文内容填空。

（）的春天（）的秋天（）的夏天（）的冬天

2．渎句子，再作答。

“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”中的“次第”是什么意思?

请用它造一个句子。

3.认真读第2自然段，写一写这些大自然的语言分别告诉人们什么。

杏花开了：

；布谷鸟开始瞩歌：

4．积累本文的四字词语。

五年级上册随堂检测题9西风胡杨

一、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。

嫩茎（jīngjìng）炙（zhìchì）热耸（sǒngcǒng）立龟（guīqiū）兹坚韧（rényìn）

二、读一读，写一写。

jiānrènzīrùnrénlèibùxiǔshēnqūcuīgānlièdǎn

（）（）（）（）（）（）

三、辨字组词