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关于爱的作文评语
关于爱的作文评语
篇一：
作文点评
作文点评
阅读下面材料，按要求作文。
一位青年才俊在接受记者采访时说道：
在我成长的许多重要节点上，父母给予我的往往都不是我当时最想得到的，例如，在我一次受了同学欺侮气呼呼的回到家时，母亲一边给我包扎伤口，一边引导我要与人为善，以德报怨；在我为填报志愿一筹莫展时，父亲将高中三年的社会实践成果和我所心仪的几所学校的专业情况放在我书桌上，引导我适合自己的才是最好的；当我准备创业时，父母将多年的积蓄用来替他们自己办好了养老和医疗保险，引导我过多的依赖会让人丧失斗志……现在想来，当时父母给予我的也是关爱，而（:
关于爱的作文评语）且是一种更高境界的关爱，正是这种关爱在一次又一次的为我的成长引路。
在我们成长的道路上，父母关爱的最高境界究竟是什么呢？
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。
（一）爱是引导
父母无法一辈子将孩子藏在自己的羽翼下。
比起替孩子解决眼前的所有问题，更高境界的关爱是引导他们拥有自己解决问题的能力，爱是引导，而非搀扶。
我曾见过婴儿学走路，跌跌撞撞，一路磕绊。
我想他们想要一个拥抱，一只手拉起他们。
但父母只是在不远处拍着手，引导他们朝自己走来。
拥抱与搀扶无法让婴儿学会走路，而宠爱与保护也不能使孩子独立地生活。
更高境界的关爱不仅要了解孩子“想要”什么，而更要明白他们“需要”什么。
关爱应拥有更高的眼界，如良药苦口，虽此时此刻感受不到浓情密意，却使孩子拥有丰足的力量面对未知的未来。
关爱的最高境界是将孩子看作一个独立的个体，潜移默化地引导，不断打磨，使其拥有完善的品格和独立的思维与判断力。
罗斯福的儿子詹姆斯年少时常倚仗自己的父亲是美国总统于是肆意挥霍。
他以为父亲会为他解决所有麻烦，却不料一次因将钱财挥霍完而无法回家时，罗斯福甚至拒绝给他路费。
一次次这样的经历中，罗斯福使几个儿子深刻地明白何谓独立，何谓责任，何谓谦逊，何谓善良……于是他们成人后志愿参军，坚守岗位，以其正直的人格被人们钦佩。
如此的家庭教育方能引导孩子们不断成长。
最高境界的关爱是拒绝搀扶。
拒绝以自己的能力帮助甚至无条件地代替，而是教会孩子知识与道理，培养他们的人格与修养，引导他们独立地面对世界。
而当今，那个在人潮拥挤的招聘现场，替在家打游戏的儿子投简历的母亲，真的是关爱吗？
李天一的父母替他摆平从小到大的所有矛盾，铺平成长的道路肆意宠溺，是关爱吗？
成长道路上，父母给予的，应是知识的教育，是道德的引导。
最高境界的关爱，是引导，而非搀扶。
而作为子女，我们也应尽力理解父母的关爱。
或许有时，他们给予我们的并不是
我们当时最想要的。
但这种高境的关爱，潜移默化，用心良苦，终会为我们的成长引路。
点评：
（二）关爱的最高境界
父母的关爱从来不会缺席，但有的时候，你们会发现，父母好像不再是那个为你抵挡外来一切的超人，而是冷冷地为你指明方向的路人，这时候，我相信关家到达了最高境界。
那就是引导孩子独立成长，让其有冷静的思考能力。
也许我们总期待着父母是永久的温柔乡，累了，总有甜言蜜语相伴；失败了，总有父母亲的倾囊相助；受气了，总有父母的打抱不平……但当我们冷静下来，重新审视思考，这样的关爱中，我们究竟学到了什么，成长了什么，真正成熟了吗？
而总有些父母，他们的冷血将自己的孩子剥离下来，引导孩子自己独立成长。
这样的关爱难道不是“任是无情也动人”的吗？
作家是个辛苦的职业，当作家最大的困难便是无人欣赏，更何况刚入行的无名小卒。
小仲马曾将自己的稿子寄往报社，有人曾劝大仲在稿子上注明是自己儿子的稿子，但大仲马并没有这么做，他要让小仲马自己闯荡，只有那样，小仲马才会成长，写作水平才会在一次次的打击之后提高。
我相信大仲马并非完全冷血，他当然给予小仲马写作上的引导，但他明白关爱的最高境界，并不是承包到底，而是引导孩子独立成长。
反观现代社会，有多少明星夫妇的孩子四处闯祸，留下父母为其收烂摊，而这些问题的源头也就来自于父母畸形的关爱。
成龙之子——房祖名，其父亲为其铺好了前方的路，路上没有半点坎坷，母亲也宠爱他，用金钱满足他的欲望，在这样的关爱中，他丢失了太多太多，他甚至没有正确的价值观念，在没有父母正确引导的路上，他走偏了，他也失去了“独立”一词。
李双江之子——李天一，从小就被父母精心呵护，他所做的一切都是对的，父母永远为他出气，成长路上，没有人给他引导。
他也就此跌入深渊。
我们生活中，父母的关爱可能不是我们最想要的，但这些引导可以让我们自己摸索成长，这样的关爱才更加印象深刻。
我们也可以冷静思考，审视自己，成长为最好的自己，以挺拔的姿态独立行走在人生路上。
关爱的最高境界，是引导孩子独立正确地成长。
点评：
（三）引导的背后的爱
十四年，从一个牙牙学语的小婴儿，到现在一个为了中考而努力奋斗的女孩，这一路上经历无数的艰辛与坎坷；父母总是在这里，一路上陪伴我的是他们的支持与鼓励。
记得当年我与同学不和，父母知道后并没有如我所期待地与老师沟通或是找那个同学，而是安慰我，引导我去自己与同学沟通，自己解决问题。
当时的我心里滋生了小小的不满。
后来800米长跑一直是我的短板，面临着体育中考的我很是苦恼。
于是开始了练习，那是学业繁重，又是练习跑步，每次跑完都筋疲力尽，我多希望他们可以让我不练，他们却只是准备好温水，在跑道旁替我加油，引导我为自己拼搏，当时的我心里滋生了小小的埋怨。
随着中考的脚步越来越近，学业负担加，重精神压力大，每天的熬夜让身体慢慢吃不消了。
我多希望父母可以让我早点休息，不再额外增加课业。
但他们只是替我准备冲刺习题，整整齐齐地摞在桌上。
当时我的心里滋生了小小的责怪。
直到现在，回忆过去的点点滴滴，才恍然现在的我之所以能与同学们搞好关系，是因为父母的引导，我的体育中考之所以顺利过关是因为父母的引导，之所以现在比较轻松是因为父母的引导。
于是那些不满、埋怨、责怪突然就烟消云散。
也许他们所给我的不是我当时所希望的，但这些引导比我所希望的更好，因为这些引导着我人生的方向。
他们想让我学会与人相处之道，想让我明白拼搏的重要，想让我以后不会因为没有在关键时刻奋斗而后悔。
是的，我们都是成长中的花朵，但我们所需要的不是我们所期待的过分的宠爱与包容，而是默默地引导我们如何去扎深根，如何开出绚烂的花。
溺爱也许会让花朵有一时的娇嫩可人，但放手引导会让花朵开出不败的更绚丽的花。
父母所给予的不应是溺爱与过分的呵护，而应该是放手，并引导孩子们在成长路上习惯受伤，学会疗伤然后避免受伤。
父母的引导是最好的礼物，时光流年无法抹去这一路的引导，这些精神力量会引领我接受狂风暴雨的洗礼，暴晒干旱的考验，然后在某一天陪着我一起迎来雨后彩虹，陪我走向蔚蓝的远方。
点评：
（四）引导是最高境界的关爱
在成长路上，我们会遇到许多重要的节点。
父母的引导，像暴风骤雨中的灯塔，引领我们乘风破浪；像泥泞沼泽上方的绳索，牵引我们走出沉沦；像漫漫暗夜中的北斗星，指引我们穿透黑暗。
父母的引导是最高境界的关爱，让我们认清真正方向，变的坚强、优秀、勇敢。
只有正确的引导孩子，才能让孩子在成长道路上发展的更长远，思考的更周全。
曾国藩的长子曾纪泽在即将毕业时，选择了当时极不被看好的西学。
当时有许多人反对曾纪泽的决定，曾经泽在摇摆不定中找父亲寻求帮助，可曾国藩什么都没说，只是替长子买回几本西学辞典让他自己决定，并循循善诱道决定前一定要思考周全，选择对他发展有帮助的。
最后曾纪泽在父亲的引导下经过深思，最终决定钻研西学，也最终成为一代翻译大家，数次在中外外交中发挥到决定性作用！
而就是因曾国藩正确的引导了孩子，所以才让他的儿子思想更周全，在成长道路上实现了更长远发展，终成一代伟人！
只有正确的引导孩子，才能让孩子在成长道路上心灵的更高尚，言行的更端正。
居里夫人的女儿曾有次和同学互相攀比，向同学炫耀。
当她女儿想拉她的母亲出去证明时，居里夫人拒绝了她女儿的请求，并教导她：
“名利本是身外之物，只有心灵高尚的人才可以称作是优秀乃到伟大的人。
”在居里夫人的引导下，她的女儿不再与同学攀比外物，开始学习她的母亲做一个心灵高尚的人，端正自己的言行，充实自己的智慧，最终也成为了一位优秀的而高尚的女士！
就是因为居里夫人正确的引导孩子，她的女儿才能在成长的道路上不断进取，成为一位心灵高尚，品德优良的优秀人士。
而不会给孩子正确引导，只是溺爱与宠护的父母，只会酿成一状状惨案。
例如“李天一案”“药家鑫案”的主角，不都是父母不知正确引导而造成的悲剧吗？
在孩子成长道路上，给孩子正确的引导是比其他方式更高明的关爱。
这可能不是孩子最想要的，却是他最需要的。
而是孩子成长中的重要节点上依然给孩子冷静引导的父母，都是懂得为孩子长远发展而考虑，高明而大爱无言的父母，这样的父母培养的孩子才会更优秀。
岁月漫漫，吹去宇宙尘嚣，流去芙蓉花谢却黯不了无言大爱。
引导，是父母最高境界的关爱。
点评：
篇二：
评语中体现出老师的赏识和关爱
假如我是一只麻雀
一只小小的麻雀，它能做什么？
清晨推车去上学，刚走出小院，我说大的身躯就吓走了在路中央休憩的麻雀。
他们大约有三五只吧，见了我扑闪着翅膀飞到了电线上、枝杈上、低平的房檐上，目光灼灼地看着我，充满了恐惧。
哦，别怕！
如果我真的会和它们交流，我一定要告诉它们，我也是渴望蓝天的，也是希望有一个小小的自我空间的啊！
我真希望自己也是一只麻雀。
假如，我真的是一只麻雀?
?
体态轻盈，一个小巧玲珑的身躯。
小小的明眸，小小的尖喙，一切都是那般精致入微。
黄褐、白灰色的羽毛覆盖全身，显得美丽而散发光泽。
我小，但我不比雄鹰差，它能翱翔天地之间，我可以穿梭在街道小巷。
第一站，我是一定要去米店的。
鲜黄的小米粒被禁锢在白色的粗麻袋里，各形各色的人都用钱来换取着天然的、美好的东西。
慢慢一麻袋呀！
那是多么的诱人！
这些来自自然的馈赠，怎么就能只属于人类？
我要带着伙伴一起，一起扎进这片金黄，好好地品尝这美味。
要吃的肚子滚圆，吃得头脑发晕，然后一股脑地懒散地躺在米粒上，让人们用惊愕的眼神去看。
怎么？
你们把我们捕杀，食物还不允让我们吃上一点？
吃饱喝足，我要带着伙伴去山林里。
我不想死死地待在树林，我是要解放自己的兄弟姐妹。
看，养鸟的老人们又来山上遛鸟了，把笼子往树上一挂，自己忙开别的事情去了。
这哪里是遛鸟！
看兄弟姐妹们在笼子里多拘束啊！
人们耳中动听的鸣叫，那其实是我们痛苦的哀嚎。
我要趁人们不注意，打开笼子，把他们都放出来，归于自然。
哼，人们请记住，我们不是你们的宠物，我们都属于大自然，同在一个地球。
在山林里，绿色虽有，但不很密集。
这是空洞的绿，没有价值的绿。
我要和被解放的兄弟姐们们一起，用自己的力量，衔起树种，播撒到地球的每一个角落。
再用小小的爪子，挖土、埋种，填土，种植下一株绿色，种植下一个家。
我还要与兄弟姐妹一起衔起石块，向破坏森林的人扔去。
告诉他们不要破坏我们的家，破坏自己的家。
是啊，一只小小的麻雀，能做什么？
它不如鹰高大，不如鹰强壮，不如鹰凶猛，一个小小的身躯，看似弱不禁风。
但再卑微，麻雀也能做出大事情。
假如我是一只麻雀，一只小小的麻雀，我能做任何事情。
假如我是一只青鸟
小时候，在漫长的冬夜里，窗头灯晕开一片暖意。
模糊了母亲的侧脸，我蜷缩在被子里只露出眼睛，听她讲故事。
“兄妹俩啊，便想寻找到那只青鸟......”什么是青鸟？
母亲脸上便有着笑意：
“青鸟啊代表着幸福，它会在幸福的人肩头停栖。
”
幼时这么拗口的概念大致不甚清明，但我却萌生了成为那只青鸟的想法，这个念头飞过梦境跃过年龄在脑海中盘旋。
假如我是一只青鸟，我将于何处停栖？
正午暖阳填充记忆的背景，街边是三口之家。
父亲倚在三轮车破旧的车座上，孩子的脸通红，趴在父亲肩上。
男人的话别扭夹杂着口音，但他却一字一顿如此认真：
“小、红、毛（帽）想要......”手里那本童书折得破烂，却丝毫不能污染孩子眼中梦幻的童话仙境。
不远处的女人憨憨地笑着，手里的烧饼渣掉了一地却浑然不觉，依旧有些痴意地望着孩子和老公。
身旁一块木板上用黑笔漆上略微歪扭的“收废品”三个大字，在旁人眼中稍显不堪的职业，却浸润了些许温馨。
假如我是一只青鸟，我会落在孩子的蓬发上引吭高歌吧。
阳光被晨风熏了微凉，有微微的醉意。
清晨的花园卵石路上，少女短发飞扬，脚下轻快，
发丝在凝滞的空气中跃动着。
另一位女生站在一角，双手搭在嘴边作扩音器，大喊着：
“加油！
还有一圈！
”原本有些疲倦的少女甩甩刘海，扬起一脸明媚：
“嗯！
”脚步声在楼宇间回荡，如同盘旋的母鸽群。
天生微跛的少女奔向自己的同伴。
如果我是一只青鸟，我会随女生的脚步一同跳跃吧。
落日余晖漫过地平线，给建筑物之间刷上浅淡的金黄。
头发花白的老人在花草间蹒跚，岁月刻下的皱纹之间尚有快乐的温存。
她仔细地为花浇水，拨除盆子里的杂草，如同照料自己的孩子一样温柔。
那一朵微红的花在大片大片绿色之中洋溢出美来。
老人微笑，离开被她开垦出花圃的荒地。
如果我是一只青鸟，我会扇动小小的翅膀在花前停留吧。
如果我是一只青鸟，我会飞过所有人的身边，看那细微中的尘埃开出花儿来。
不记得谁说：
“幸福是天边夕阳，每一个人都看得见，但只有少数人会为之惊叹。
”掠过那些人，我想，幸福大概在每个人身边。
假如我是一只青鸟，夜幕降临，我会回到那间屋子，台灯暖黄，母亲浅笑着翻页。
“青鸟在哪里？
”
“孩子，你便是我的青鸟啊！
”
下面我从应考的角度，按照字数、书写、审题、立意、选材、结构、文笔七个方面，逐一进行比对分析。
第一，看字数
说实在的，初中作文要求字数在600字，不过考试卷子给够了1300字的空。
如果只写够600字，大片格被空了，看起来就不舒服。
很难得到高分作文，除非写作上确实有精彩过人之处。
到了初二，孩子的写作能力都有所提高，能写出东西来。
所以，一篇作文写个千八百字的不算难。
根据经验，作文的字数除了一定要满足最低字数标准外，最好是为空格留出100-200字为宜。
本次参与对比的两篇作文：
满分作文字数为1100，另外一篇为1000。
第二，看书写
作文卷面的整洁会给阅卷老师带来视觉上的舒适感。
心情好了，就愿意看，希望从文章里找出加分因素；反之老师的心情一塌糊涂，偏向的就是扣分因素，这一反一正带来的巨大反差自不用说。
看两篇作文，满分作文的卷面划的地方相对较多，但满分作文的字有字体，美观大方；另外一篇的卷面整洁，书写的文字虽然没有特定字体，但是也清新秀丽，自成一种风格。
所以在这项比对上两者都诠释了中考作文书写的要点：
如果能写一手标准字体的字最好，如果不能，就要认真地写。
写字是一个态度，在考卷上是面对阅卷老师的态度，在生活中就是面对生活的态度。
第三，看审题
假如我是?
.这是半命题作文，需要补足最主要的关键字。
半命题作文给了孩子很大的创作空间，如果是有心的孩子，可以针对自己的经历和准备的范文进行合理的套接。
如果没有可套接的材料，那就需要现场创作。
确定选题其实是和选材结合在一起进行的，题目的最终确定与你要选择的素材有很大的关联性。
所以，确定选题和审题是选材的开始。
假如我是?
?
孩子最先想到的是有生命的人和物。
可能是古人，比如假如我是蔺相如，假如我是李白；也可能是名人，假如我是奥巴马，假如我是韩寒。
也可能是某个有特定职业特征的人，比如老师；还可以是与自己对立的人。
假如是一种换位思考，针对些人的作文其写作方向有两个，第一个方向是把这个人的优点发挥到极致，第二个方向纠正这个人存在的缺憾。
对换位思考以后的人物的批评和赞扬可以直接反映孩子内心的真实想法，反应社会现实。
无论是批评还是表扬，写作素材和情感表达是最强烈的，因此也是最容易写出真情实感来的。
还可以写物。
物又可以分为有生命的和无生命的。
写物的文章相对抽象，但更具有童话性，美感和隐喻性，适合写成优美的散文。
通过写物表达对真善美的追求，对假恶丑的憎恨。
物的选择一般都选择具有明显人格特征的东西，比如青松的“大雪压青松，青松挺且直”，莲花的“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，海燕和雄鹰的搏击长空，水的韧性，狗的忠诚等等。
还有一些比较偏的构思，比如“假如我是真的错了”，“假如我是笑着对你这样说”?
?
这种构思并不大众化，在此略过。
下面针对选题举例：
满分50分的作文的选题是：
假如我是一只青鸟
45.5分的作文选题时：
假如我是一只麻雀
这两个题目旗鼓相当，各有优势。
青鸟是一种神话里的鸟，代表幸福，被誉为幸福的使者，可以看出来，孩子选择这个题目是经过缜密构思的。
文章里作者化身为一只青鸟，为值得同情的弱者带去幸福，这是一种很高尚的立意。
第二个题目麻雀，题目吊足了读者的胃口，一只麻雀，能写出什么东西来呢？
如果硬要分出好坏来，满分作文的题目已经包含了立意，且更具有文学上的美感。
第四，看立意
立意是一篇文章重点要表达的东西，是作者透过文章要传达出来的自己的心声。
“文以载道，辞以达意”如果一篇文章没有立意，这篇文章就是一个废品，无论文字多么精彩，字数多么多。
而立意一般都是围绕爱、和平、人性的真善美来进行，或表扬正的，或鞭挞反的。
满分作文的立意是感悟生活细节，为弱者带去幸福，立意在题目中已经有所展现。
另一篇作文的立意是为卑微者呐喊，争取权利，控诉人们的恶行。
不过后者的立意在作文题目中没有展现，藏在文章里。
这样做的目的是为了设置悬念，吸引读者阅读。
从立意来看，两者都正确地表达了自己的观点，且观点正确、鲜明，有正义感，符合社会主旋律。
第五，看选材
选材必须围绕立意进行。
好的选材不仅可以紧扣立意，而且还能给读者以新奇感、悬念感、情感触动、美感。
如果选材处理的好，还可以表现出清晰地思维逻辑，给人一种稳定感和安全感。
满分作文围绕主题选了三个材料：
一家人，朋友，老人。
三个材料相互独立，但又通过某些特征性的关键字联系在一起，比如都是社会的弱势群体、都值得同情和关爱、都对生活充满了希望。
第一个材料：
收废品的一家三口定格的场景
第二个材料：
两个学生朋友在一起晨练的场景
第三个材料：
老人照料花圃的场景
另一篇作文围绕主题选了三个材料：
米店旁，山林里，天空上。
三个材料相互联系，相互递进，是有过程的故事情节的连接。
第一个材料：
麻雀米店抢食
第二个材料：
山林释放笼子里的好友
第三个材料：
保护山林
两篇作文的选材有一些共同点，比如选择的场景大都是生活场景，选择的画面大都是寻常的画面。
通过观察生活捕捉细节是初中生重点锻炼的内容。
所以，生活的寻常场景中的深刻思考往往会给作文本身加不少分。
两篇作文在细节和心理描写上各具特色，但也有一些相通的东西。
比如都有画面感，满分作文的场景一将一副残疾人的幸福家庭生活画面通过语言、动作、表情描写得惟妙惟肖；麻雀的作文的第二自然段写上学路上把麻雀惊飞的场景也比较到位；比如都有精彩的，符合
换位后角色的心理描写：
满分作文用记叙的手法把家庭的和谐、同学的友谊、老人的自我赏识中的一些常人心理写得细致入微，比如“不远处的女人憨憨地笑着，手里的烧饼渣掉了一地却浑然不觉，依旧有些痴意地望着孩子和老公”；麻雀的作文使用通俗的反问增强了力量，“怎么？
你们把我们捕杀，食物还不允许我们吃上一点？
”，“哼，人们请记住，我们不是你们的宠物，我们都属于大自然，同在一个地球。
”语言虽不华丽，但说出了深刻的道理。
第六，看结构
材料和材料之间的联系通过文章结构来体现，针对不同的材料，选用不同的结构，如满分作文采用并列结构，使用了段落排比；麻雀的作文按照空间换位的方法，将三个材料通过简单的故事情节和简短的文字串在一起。
具体地说，材料与材料之间的承接满分作文使用了一段，一总结的大段排比结构：
假如我是一只青鸟，我会高歌；
假如我是一只青鸟，我会跳跃；
假如我是一只青鸟，我会欣赏；
这种总结性的话语刚好回答了开头妈妈故事里的“青鸟啊代表着幸福，它会在幸福的人肩头停栖。
”使文章整体联系紧密，充分体现出作者对文章整体结构良好的驾驭能力。
麻雀的作文结构相对松散一些。
但承接还算顺利：
第一站，我是一定要去米店的；
饭饱喝足，我要带着伙伴去山林里；
山林里的绿色很少，所以我要播种；
以上是文章内容的结构。
作为一个完整的部分，我们还要关注开头和结尾，以及它们与内容的承接是否有顺利，更严格地讲，是否有紧密的逻辑相关性。
老师都说开头和结尾是考试作文中最重要的部分，每个阅卷老师的大多数的精力集中在开头和结尾上，所以有“龙头凤尾”一说。
好的开头和结尾可以在极短的阅读时间里给人留下深刻的印象。
但是，在一些应试作文里，经常会出一些事先准备好的开头和结尾，用一些引用或者修辞手法来开头结尾，有很多使用一些漂亮的句子，但是很多人忘记了一件事情，那就是扣题以及与内容的相关性。
好的作文开头和结尾一定是与内容和主题紧密相关的。
这种相关性表现得越自然，文章的结构就越稳固。
首先，来看满分作文的开头和结尾：
小时候，在漫长的冬夜里，窗头灯晕开一片暖意。
模糊了母亲的侧脸，我蜷缩在被子里只露出眼睛，听她讲故事。
“兄妹俩啊，便想寻找到那只青鸟......”什么是青鸟？
母亲脸上便有着笑意：
“青鸟啊代表着幸福，它会在幸福的人肩头停栖。
”
幼时这么拗口的概念大致不甚清明，但我却萌生了成为那只青鸟的想法，这个念头飞过梦境跃过年龄在脑海中盘旋。
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假如我是一只青鸟，夜幕降临，我会回到那间屋子，台灯暖黄，母亲浅笑着翻页。
“青鸟在哪里？
”
“孩子，你便是我的青鸟啊！
”
这种开头结尾的方式太漂亮了，因为你应该能看到，没有内容，它仿佛也是一个很美的小故事呢。
再来看个以《成长回眸》为题，读起来感觉很美，但缺乏那么一点灵性的套文的开头和结尾：
余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。
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?
学会回眸你的成长吧！
积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！
两相对比，可能满分作文的结构艺术性要远比第二种死板教条的套文开头和结尾要高。
更值得我们去学习。
开头和结尾目前大多数孩子都采用前后呼应，要么并列，要么递进。
看来采用一种类似故事情节式的开头和结尾也是一种很好的选择。
第七，看文笔
“行家一出手，便知有没有”。
通常情况下，文章一起笔就基本能确定分数的基数，这说的就是文采。
满分的作文通常都是有文采的。
如果你立意和选材不是很好，也没有差到哪里去，凭借文采依然能得个高分。
尽管温儒敏老师曾经表达过这样的观点“如今语文教学偏重文笔，认为文字写得漂亮些，格言警句引用得多一些，开头结尾新颖一些，得分就能高了。
这样的作文其实缺乏思想内涵和理性分析。
我建议在座的中学生远离此类文章，而是尽量往理性思维方面靠拢。
”但我个人认为，对于孩子而言，文采正是他们这个时间段应该刻意锻炼的。
而且，我也毫不避讳地说，其实阅卷老师大都是语文任课教师，每个语文教师可能面对文采都会有一种自然的向心力和亲和力。
有文采的人我们通常会说他有才情，是个才子或者才女。
文采我认为是重要的，若不然，我们的唐诗，宋词就没有存在的必要了，假设李白的静夜思让我们用普通话这样说了：
“月亮照在井栏上，我以为那是下的霜，我抬起头来看看月亮，低下头去就开始思念故乡”。
千古名句这样一改，味道马上就变了。
所以，这里的文采不仅包含文字的凝练，文字的选择运用，使用的修饰手法，还有音律、对仗等更多能提升人阅读美感的东西。
有人天生对文字敏感，具备较高的文字驾驭能力，比如鸟就是鸟呗，还青鸟，蓝鸟；普通的一天，非要说成那是一个淫雨霏霏的春日，那是一个骄阳似火的夏日。
文字是是老祖宗留下的智慧，我们应该学会一种更招大家喜欢的表达方式，也许我们的人生就会更美呢。
满分作文里我认为有两处文采极佳的句子。
而一篇考场作文里如果出现一到两处这样的句子，会为文章增色不少，也会获得阅卷老师的青睐。
这些文采极佳的句子通常表现
为极别致或者贴切的通感，极艺术化的带有特定修辞手法的强烈的对比或者极深刻又富有哲理语言。
这些句子是对某一种观点的高度的凝练和抽象，通常具备极其深刻的意义，文字又具有美感的号召力，使人读之如食美味，闻天籁。
因为初二的
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