工程制图笔记.docx

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工程制图笔记

《工程制图》学习方法

--机电工程学院

引言：

《工程制图》是我们机械专业学生的必修技术基础课程，是其它后续专业课的基础。

所以它对我们的重要性不言而喻。

经过了一个多学期的学习，作为学习委员的我有好多经验和心得可以和大家进行交流和体会。

一、基础视图部分

1.对课程的认识

《工程制图》是我们机械专业学生以及其他理工科专业学生的必修技术基础课程，是其它后续专业课的基础。

本课程的学习，对正投影的基本理论及其应用，机械图样的绘制和阅读等有一个比较深入的了解。

利用基本理论和基本定理，对空间几何问题进行分析和求解作图。

利用线面分析法和形体分析法，对组合体、零件、装配体进行分析和作图。

并为图解实际的机械问题打下良好的基础。

2.经过课程学习后要具备的能力

我们做为未来的工程技术人员，通过本课程的学习，我感觉自己熟练地掌握这一技术语言，具备绘制和阅读工程图样基本能力。

我们在工程制图的学习过程中，渐渐地养成了以下几种能力。

1）绘制和阅读工程图样的基本能力；

2）解决空间几何问题的图解能力，以及将科学技术问题抽象为几何问题的初步能力；

3）空间构思能力、分析能力和表达能力；

4）计算机绘图的基本技能方法；

5）耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

3、课程中难点、重点总结

要点总结

内容

1-1点的投影

1-2直线的投影

1-3直线段的实长和对投影面的倾角

1-4直线上的点

1-5两直线的相对位置

1-6平面的投影

1-7各类平面的投影特点

1-8平面上的点和直线

3-1投影变换的方法

3-2换面法

3-3旋转法

4-1曲线的形成与投影

4-2曲面的形成与表达方法

5-1立体的投影

5-2平面与立体相交

5-3平面体与平面体相交

5-4平面体与曲面体相交

5-5曲面体与曲面体相交

6-1三视图的形成与投影规律9-2组合体的形体分析

6-3组合体的视图画法

6-4视图上的尺寸标注

6-5组合体的构形设计

4.学习方法和注意的问题

1）要紧密联系前面所学习过的点、线、面的投影性质，熟记平面立体、曲面立体的投影特点；进而理解和掌握用平面截切圆柱、圆锥、圆球的截交线形状；相贯线的弯曲方向及特殊情况下的相贯线；

2）要熟习掌握以下基本作图方法：

平面立体、曲面立体表面上取点、取线的作图方法；截交线的作图方法；相贯线作图中的表面取点法和辅助平面法。

3）熟习掌握求截交线和相贯线的分析方法，以便在作图前预见到截交线和相贯线的投影特征，同时，熟练掌握其作图步骤。

由于学习中仅要求掌握某一曲面立体处于特殊位置时的立体相贯，因而，相贯线的投影必有一个或两个具有积聚性；截平面也限于特殊位置，因而截交线的投影也有一个或两个具有积聚性。

4）作为基本知识和基本作图方法以后，具体作图时须时常联系已经学习过的知识，如：

三面投影中，X、Y、Z坐标之间的关系、“三面共点的原理、影响相贯线的三个主要因素——相交物体表面性质、相对位置和大小，求出截交线和相贯线后，要整理轮廓线，认真检查作图结果。

5）作相贯线的题目比较困难，只要掌握基本作图原理和作图方法，掌握一般的规律，学会归纳，问题就会变得简单一些。

两曲面相贯不外乎有柱——柱、柱——锥、柱——球、锥——锥、锥——球、球——球等情况。

当选用投影面平行面为辅助平面时截切曲面立体所得的截交线为最简单。

还要熟记一些典型表面相贯线的特点，善于运用对比的方法和运动的观点分析和想象相贯线形状的变化规律。

具体作图时，将特殊点标明，至少求两个一般点，方能更准确地画出相贯线的弯曲情况。

二、零件和装配图部分

学了一年的《工程制图》，觉得它与数学，物理等科目不同的是：

这门课是对人的能力——空间想象能力——的提高；从刚开想不清楚最基础的点线面的位置关系到现在看到零件三视图脑海中就会形成零件模样，自己的空间想象能力随着对课本的学习的确是提高了。

我觉得这门课需要的不是解题方法啊技巧啊之类的东西，它是看能否将物体在脑海中构想出来，而这本书的目的除了要我们掌握相关知识外，就是要提高我们的空间想象能力。

以上说这些，我无非是要告诉大家在平日生活中应热爱生活，留心身边的事物。

如此，何止是空间想象能力，大家的思想也会变得很乐观的，而且对社会也会有比较强的适应力，生活态度也会积极起来，也会发现生活的美好。

这样，大家各方面都会健康发展的。

进而反过来提高自己的学习能力。

以下是对工程制图学习的一些心得与体会：

1.学习的态度

学习态度在任何一科学习的方面都是一样通用的，说到底无非是要求大家要用心专心去学习，去投入到自己的学业之中。

下面从工程制图方面来讲讲这方面的一些体会：

1）上课切忌走神

老师在上课时讲例题时的解题过程就是我们建立空间想象立体的过程。

这也是一个锻炼自己空间想象能力的过程。

所以一定要跟上老师的思路。

《画法几何与工程制图》课本前面的点线面部分的确很难，但这正是锻炼我们空间想象基础能力的部分，大家可能会在刚开始构想空间位置关系时感到头脑晕头转向，请大家不要放弃，一定要坚持想清楚空间关系，因为虽然大家也许还未有清晰的空间位置关系图，但“想”这个过程对大家的进步才是最关键的。

2）预习

我认为这本书到后面部分时其实是没有太大的必要去预习了，但须要强调的是：

刚开始时一定要预习。

因为这部分是建立空间想象能力的基础，基础打不牢是建不起摩天大厦的。

3）细心

工程制图课程是机械类专业的基础课程，学好这门课程对提高我们的识图能力和绘图能力有很大的帮助，下面是我在学习工程制图课程时的几点体会和建议，希望能对初学这门课程的同学有所帮助。

2.方法

大一下学期的工程制图课程更加注重实际的运用方面的教学和练习，内容包括零件图、装配图的读图和绘制注意要点以及各种标准件如何在图中表示出来，更重要的是结合了AutoCad绘图的一些基础知识进行教学使知识内容更加充实和工程实用性。

以下来谈谈各个知识点的学习心得与体会：

1）零件图的学习

读零件图是学习机械制图的落脚点之一，是机械制图考核的重要内容。

a）读标题栏，概括了解

了解零件的名称、材料、画图的比例，从而大体了解零件的功用。

b）分析视图，想象结构形状

主要掌握的内容：

（1）明确视图数量；

（2）找出主视图，并分析主视图的选择原则；

（3）分析各视图之间的投影关系及所采用的表达方法。

看视图时，先主后次；先整体，后细节；先易后难。

按投影对应关系分析形体时，要兼顾零件的尺寸及其功用，以便帮助想象零件的形状。

c）分析尺寸

主要掌握的内容：

（1）分析尺寸基准，根据物体的结构特点和基准的几何形式，找出零件长、宽、高三个方向上的主要基准和辅助基准。

（2）了解零件各部分的定形尺寸、定位尺寸和零件的总体尺寸。

（3）分析零件的功能尺寸（性能规格尺寸、安装尺寸、配合尺寸、其它主要加工面的尺寸）。

d）看技术要求

分析技术要求，结合零件表面粗糙度、公差与配合等内容，以便弄清加工表面的尺寸和精度要求。

主要掌握内容：

表面粗糙度符号的含义、公差与配合符号的含义、形位公差符号的含义。

e）综合考虑

把读懂的结构形状、尺寸标注和技术要求等内容综合起来，就能比较全面地读懂零件图。

2）装配图的学习

装配图的学习从两方面来看，绘制装配图以及读装配图：

绘制装配图：

a）规定画法

（1）两零件的接触表面和配合表面只画一条线；两零件的不接触表面和非配合表面画两条线。

（2）两个金属零件接触时，剖面线的倾斜方向应相反，或方向虽同间隔不同。

同一零件在各视图上剖面线必须一致。

（3）对于螺钉等紧固件及实心零件如轴、销、键、球和杆等，当剖切平面通过其基本轴线时，这些零件按不剖绘制。

需要时，可取局部剖。

当剖切平面垂直于其基本轴线时，则应照常画剖面线。

b）特殊画法

（1）拆卸画法，将某些零件拆卸后绘制欲表达的部分。

（2）根据需要，单独画出某个零件。

（3）夸大画法，当遇到很簿，很细的零件或很小的间隙时，可作适当夸大。

（4）假想画法，与本部件有关，但不属于本部件的零件或部件，用双点画线画出，以表示连接关系，或运动部件的极限位置。

c）简化画法

（1）装配图中，零件的倒角、沟槽等细节可不画。

（2）若干相同的零（组、部）件，可以仅详细地画出一处，其余用点画线表示出中心位置即可。

读装配图

d）看标题栏、明细栏，概括了解

（1）从标题栏了解部件的名称，图样比例（以想象部件的大小）。

（2）从明细表及图中编号了解各零件的名称、数量、材料等情况。

e）看视图分析各视图的表达方法，了解它们的表达意图。

（1）了解和分析部件的工作原理；

（2）从视图了解零件间相对位置，连接形式，装配关系，主要的装配关系和次要装配关系；

（3）看懂主要零件的结构形状。

f）看尺寸

分析装配图中尺寸的类型（总体尺寸、配合尺寸、重要零件相对位置尺寸、连接尺寸、安装尺寸、性能规格尺寸）。

g）看技术要求

明确部件的装配、检验的技术要求。

3）学习CAD经验和方法

a）基础很重要

实践证明，“手工图板”绘图能力是计算机绘图能力的基础，学习AutoCAD，需要一定的画法几何的知识和能力，需要一定的识图能力，尤其是几何作图能力。

b）循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD的使用技术。

c）学以致用

在学习AutoCAD命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD2000独立完成绘图的能力。

d）熟能生巧要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完AutoCAD2000课之后就可以投身到实际的工作中去。

—一些技巧

e）容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。

如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

f）层次要分明

图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。

学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。

严格做到层次分明，规范作图。

我的体会是：

养成良好的习惯，受益匪浅。

g）粗细要清楚

能够显示实体的线宽是AutoCAD2000的新功能。

使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。

作为学员，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。

提高自己的图纸质量和表达水平。

h）特殊字符，特殊处理

实际绘图中，常需要输入一些特殊字符，如角度标志，直径符号等。

这些中利用AutoCAD提供的控制码来输入，较易掌握。

另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。

它要用到MTEXT命令的“其他…”选项，拷贝特殊字体的希腊字母，再粘贴到书写区等操作。

尤其注意字体的转换等编辑。

还有一些特殊文本，如“φ”在机械制图中应用较多，叫做带上、下偏差的尺寸公差标注，也可用MTEXT命令的“堆叠”功能来实现。

这样做远比在尺寸标注对话框中调节相应功能数值方便得多。

总之，我认为学好工程制图建立和培养较好的空间想象力是前提。

在我看来提高这方面能力的最有效的方法是：

多注意观察实体模型，尝试着画出模型的三视图，锻炼识图能力；对于一些比较抽象的相贯线（如：

平面立体与曲面立体相交、两曲面立体相交等），借助实际模型来加深印象，尝试能够凭空想象出各类曲面的相交情况；必要时可以借助身边任何可以利用的工具（如：

教室、桌子、书本及笔等）来模拟，以帮助提高空间分析能力。

三、机械设计部分

1．机械原理课程设计注意事项

1）通读课程设计指导书，说明并记录每一部分的作用。

因机械原理课程设计是大家进入大学校园后的第一次的设计，有难度，但按照流程进行，就很容易，不会走弯路。

2）第一天，每人确定题目（不许重复，先选先定），没有预选的题目，请自行到图书馆查阅有关机械原理课程设计题目的书籍，或网络搜索。

当天晚上，每人必须定出题目。

3）关于设计的实质：

设计的是“功能”，但设计最终展现的是作为设计者的一种选择——实现功能的一种方式。

所以，首先要抽象出“功能”，其次要牢牢抓住“功能”，围绕功能去设计多种方案，并从中选择一种好的方案作为设计者选择的一种实现“功能”的一种方式。

4）关于执行机构的方案：

本课程设计是“机械原理”的课程设计，是机械原理课程内容的应用，所以在设计执行机构的方案时，务必选用在机器运转周期内匀速转动的机构，如完全齿轮传动、带传动、链传动等。

否则，无法进行机构的位移、速度和加速度分析——这些一定不要都是水平线。

待大家学了后续的一些课程后，就可以综合选用更多的方案去实现机器的“功能”。

5）关于文献检索的工具：

网上搜索是一个很便捷的方法，但要注意，大家做的是设计和研究，所以请使用适当的搜索工具，比如“学校图书馆”里有“引进的数据库”、“专利文献”等，这些是学校统一购买来给教师和学生用于研究和学习的。

不要使用用于买卖产品的搜索引擎“XX”、“阿里巴巴”等，当然这些搜索引擎里也能搜到一些有用的内容，但它们毕竟不是专门用于设计和研究的搜索工具。

6）关于文献的种类：

相对来说，书籍的内容是比较完整和成熟的，而期刊的内容比较新颖，但不完整，专利则是受法律保护的技术，当然，大家在课程设计中使用不会有侵权的问题。

现有的设备也是大家设计参照的一种“文献”。

7）关于文献检索的任务：

围绕机器的“功能”，检索现有的设备和技术，总结归纳它们实现机器功能的“实现方式”。

实验室的机器设备只是其中的一种实现方式而已，不要受它的实现方式的限制，否则，将在构造你的设计方案中受到很大的限制，使方案创造困难。

8）工作量：

小组每人公共的工作量是：

电机选择、减速系统的设计、机器功能的抽象和实现，完成运动循环图、程序编制；

个人的工作量是：

关于执行机构文献检索的归纳总结、多个方案设计、方案选择、方案具体设计、受力分析、运动分析、程序编制，说明书的撰写。

9）说明书的内容：

小组每人同样的内容是：

从任务书到运动循环图；

个人不同的内容是：

从执行机构开始，文献检索的归纳总结、多个方案设计、方案选择、方案具体设计、运动分析、程序编制等。

有问题请及时找老师，不要等着。

2．计算机几何造型及三维可视化创新设计注意事项

1）测绘减速器

根据减速器部件,进行拆卸、测量，并分析其结构组成、工作原理，画出零件草图，再整理绘制成零件图、装配图。

测绘的方法和步骤

2）了解和分析部件

齿轮是一种局部结构被进行标准化的常用件，一般用来传递动力、变速、变向。

减速器是利用齿轮的传动原理，以小齿轮为主动轮，大齿轮为从动轮来进行变速的一种通用机械部件。

3）拆卸零件

在拆卸过程中可进一步了解部件中各零件的装配关系、结构和作用。

拆卸时应注意：

●爱护零、部件，按顺序拆卸，防止损坏和丢失零件。

●拆卸困难的轴承，齿轮等不强拆，采用间接测量方法或查表确定尺寸

4）画装配示意图

装配示意图是在部件拆卸过程中所画记录图样，主要是避免拆卸零件后重新装配发生困难，并且可作为画装配图的依据。

画装配示意图时，不需表示零件的详细结构，也不受前后的限制，所以可用简单线条画出零件的大致轮廓，尽可能将所有零件集中在一个视图上，如有必要，也可补充其它视图。

5）画非标准件零件草图

（1）标准件只需确定其规格，注出规定标记，不需画草图。

（2）草图所采用的表达方法与零件工作图一致。

（3）视图画好后，应根据零件图尺寸标注的基本要求标注尺寸，先引出全部尺寸界限和尺寸线，然后逐个测量填写。

（4）对于零件的表面粗造度、机限与配合、热处理等技术要求，可以根据零件的作用，参照类似的图纸资料，用类比法加以确定。

（5）零件的材料应根据零件的作用，参照类似的图纸资料加以确定。

注意点：

对标准结构，如螺纹、键槽等，要查表取相应的标准值，齿轮还必须进行一系列运算。

对有些尺寸要进行复合，如齿轮传动的轴孔中心距应与齿轮的中心距一致。

零件的配合尺寸应与相配的零件的相关尺寸协调。

6）根据零件草图和装配示意图拼画装配图

根据零件草图进行proe三维建模,再根据装配示意图和各组成零件三维模型建立装配模型.

（1）独立进行测绘零件的三维建模；

（2）集合其他同学建立的三维模型；

（3）每个同学独立进行减速器装配，并生成工程图。