最新长春版 三年级语文下册 紫色的小花优质教案+说课稿+相关资料+推荐阅读 课文合集.docx
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最新长春版三年级语文下册紫色的小花优质教案+说课稿+相关资料+推荐阅读课文合集
《紫色的小花》教案
教学目标：
1、识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。
2、分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。
问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。
3、理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。
教学重点和难点：
学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。
教学准备：
小花的头饰简单的课件
教学时数：
3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1．学会生字。
2．整体感悟课文内容。
教学过程：
一．导入：
同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。
今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。
二．初读课文，理解大意。
1．老师示范读课文，学生标出生字的读音。
2．学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。
3．指名读课文，其他同学画出一类生字。
三．学习一类生字。
嫩：
（1）初生而柔弱，娇嫩。
嫩叶、嫩芽。
（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。
这肉片炒得很嫩。
（3）浅。
嫩黄、嫩绿。
延：
（1）延长。
蔓延、绵延、延年益寿。
（2）时间向后推迟：
迟延、延期、顺延。
（3）聘请：
延聘。
诞：
（1）诞生：
诞辰。
（2）生日：
华诞。
（3）荒唐的，不实在的，不合情理的：
虚诞、荒诞、怪诞。
黎：
（1）众：
黎民。
黎黑、黎明、黎族。
滴：
滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
绽：
裂开：
破绽、皮开肉绽。
滚：
（1）滚动，翻转：
打滚。
（2）走开，离开：
滚开、滚蛋。
（3）翻腾：
大江滚滚。
滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。
栗：
（1）植物或植物的果实：
栗子、栗子树。
（2）发抖，哆嗦：
栗然、不寒而栗。
四．巩固一类生字。
五．作业：
书写一类生字。
第二课时
教学内容：
以读代讲，在读中感悟文章的含义。
教学过程：
一．多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。
1、指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。
读后找同学订正。
2、自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？
并用笔画下来。
3、和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。
4、在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：
a．听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？
b．“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？
5、分角色朗读课文。
6、表演课文内容。
二.作业：
熟读课文，预习下一课。
第三课时
教学内容：
复习生字，完成课后练习。
教学过程：
一．听写一类生字。
二．做课后练习。
1、分角色朗读课文，再演一演。
（课上已经完成）
2、读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？
3、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。
舒展：
不卷缩,不皱。
展示：
清楚地摆出来，明显地表现出来。
4、选一选，做一做。
依次选
（2）
（1）
（1）
5、找一找，议一议。
读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。
（1）冒号和引号可以用在对话里
（2）有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
（3）冒号有时也用来提起下文或解释说明。
（4）引用词语、句子时要用引号。
填标点：
（1）他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
（2）信封上写着：
河边公路8号，小乌龟收。
（3）本期古诗朗诵会时间：
下周二上午8时。
地点：
学校会议室。
（4）我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。
三．作业：
用一类字组词写下来。
板书设计：
紫色的小花
头饰紫花：
全世界都将是紫色的
栗子花：
一切都是一样的颜色就没有美了
词汇积累：
娇嫩延伸诞生黎明水滴绽开滚动栗子
《紫色的小花》教案
教材分析：
《紫色的小花》是一篇关于花的童话故事。
文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光、滚动着的露珠绽开，他们要把自己全部的美展示给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的”。
在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“吃惊”。
如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”。
栗子花的回答点明了美的真谛。
紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？
课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。
全文清新淡雅，给人回味与启迪。
教学目标：
1、认识生字，会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解冒号、引号的一般用法，并能学习使用冒号和引号。
掌握联系具体语境理解关键词语的方法。
4、理解课文内容，体会课文中的关键语句，如文末栗子花的话的内涵，领会美的真谛。
重点、难点：
理解课文内容，体会课文中的关键语句，领会美的真谛。
教学准备：
相应的课件与音乐
教学过程：
一、情境导入。
同学们，你们喜欢花吗？
那就让我们一起来欣赏一组花的图片。
花儿绚丽的色彩装点了我们的生活，带给我们无限的遐想。
有一朵小花也在憧憬着，向往着，她希望生活的周围都变成和她一样的颜色。
这节课，我们继续学习课文《紫色的小花》。
二、初读课文，整体感知。
指名读课文，考虑紫色的小花给你留下怎样的印象？
三、读中感悟，理解内容。
1、漂亮的。
①课文中几次写到了紫色小花的样子，找到，读一读。
说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。
第一自然段：
紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。
第四自然段：
花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。
这时紫色的小花已经很美了。
第五自然段：
紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。
②指导朗读：
怎样来读出小花的美呢？
注意停顿、语速、语调。
2、骄傲的。
③文中几次写到了小花的语言?
分别在那几个自然段？
想想为什么小花是骄傲的。
第三自然段:
应该向太阳展示我们全部的美。
全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。
小花认为自己是世界上最美丽的。
第六自然段：
看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。
夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。
可见小花是多么的骄傲。
④指导朗读：
试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。
3、无知的。
⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。
⑥小花为什么吃惊？
看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？
从中能看出小花的无知。
⑦指导朗读：
吃惊的语气怎样读？
4、好奇的、好学的。
⑧提出了自己不懂得问题：
为什么……
⑨栗子花的话是什么意思呢？
（重点理解：
多姿多彩的世界才是美丽的！
）美应该是多种多样的，一样的颜色并不一定就很美。
⑩世界上还有什么颜色，快来告诉小花吧……
四、多元理解，拓展思维
1、听完栗子花的回答，紫色的小花会作何感受呢？
它以后又会怎么想，怎么做？
2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？
也可以说说你对“美”的理解。
3、分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。
五、总结全文
多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的，人也是一样，不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣、人生百味才使得我们的人生经历更有意义。
六、延伸升华。
花的探索
紫色的小花
一、说教材：
《紫色的小花》是一篇关于花的童话故事。
文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光、滚动着的露珠绽开，他们要把自己全部的美展示给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的”。
在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“吃惊”。
如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”。
栗子花的回答点明了美的真谛。
紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？
课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。
全文清新淡雅，给人回味与启迪。
课时安排：
第二课时
二、说教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。
3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。
教学重点：
学习联系具体语言环境理解重点字词的方法。
教学难点：
体会课文重点词句的含义。
教学准备：
相应的课件与音乐
三、说教学方法：
教师从整体入手，采用了灵活的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文、结合生活实际理解句子。
同时教师注重引导学生在朗读体会含义深刻的句子，从读中感悟作者揭示的深刻道理。
四、说教学流程
（一）复习导入。
复习本课词语，目的在于进一步落实基础知识。
（二）品读欣赏，体会感悟
１、阅读标画
让学生阅读课文，找出描写紫色小花美丽的句子，结合重点词语进行理解。
（学生边读边画出句子）
２、汇报交流，让学生说说自己的感受，随机出示重点句子。
通过反复研读、思考、交流讨论，结合上下文和自己的生活实际理解句子，总结出理解句子的方法，同时渗透写作方法，让学生学会边读边思考，学会推敲句子的深刻含义，同时注重了句子理解后的朗读指导，让学生能够在朗读中感悟语言，体会情感，深化感受，不断完善、升华各自的认识。
从描写紫花美丽的句子感受紫花的美，通过它的语言读出它的骄傲，和它对世界错误的认识。
让学生在语言文字中，在朗读交流中，对课文有更深刻的理解和感悟。
（三）多元理解，拓展思维
听完栗子花的回答，紫色的小花会作何感受呢？
它以后又会怎么想，怎么做？
学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？
也可以说说你对“美”的理解。
分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。
最后再让学生表演课文内容，还可以适当对内容进行再创作。
让学生深刻理解栗子花所说的话，明白什么才是真正的美。
（四）布置作业
把你想对小花说的话或是学完课文的感受用笔记录下来。
（五）板书设计：
紫色的小花
紫色的小花——全世界将是紫色的
栗子花——一样颜色就没有美了（美的真谛）
板书的设计突出教学重、难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。
紫色的小花
相关资料：
什么花是紫色的？
紫丁香,紫罗兰,紫荆,牵牛花,风信子,木槿,紫藤,紫珠,熏衣草,玫瑰,紫睡莲,桔梗,勿忘我,紫花地丁,波斯菊,蝴蝶花,紫竹梅,紫牡丹,紫萼,玉簪,曼佗罗,紫鹅绒,广玉兰,郁金香,胡枝子,三色堇,紫三叶草,诸葛菜,菖蒲,鸢尾,紫长春花,大飞燕草,万代兰,番红花,紫娇化,瓜叶菊,香水草,紫露草,龙胆草,紫苑,凤眼莲,聚铃花,紫薇,夏枯草,豌豆花,扁豆花,狄花,紫茉莉,醉蝶花,蜂室花,通泉草,千屈菜,风铃草,紫石竹,肥皂荚,紫芍药,矢车菊,羽叶丁香,二月兰,紫百合,益母草,华北盆篮花,毛地黄,紫翠菊,互叶嘴鱼草,假马鞭草等。
花的学校
当雷云在天上轰（hōng）响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰（pèng）触着，绿叶在狂风里簌（sù）簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
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