仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 1Im going to play basketball教案.docx
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仁爱版英语八年级上册Unit1Topic1Imgoingtoplaybasketball教案
Unit1PlayingSportsTopic1I’mgoingtoplaybasketball
SectionA
【教学重难点】
Themainactivitiesare1aand2．本课重点活动是1a和2。
【教学目标】
1．Learnsomenewwordsandphrases:
almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis
2．Learnsomeusefulsentences:
（1）Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.
（2）Wouldyouliketocomeandcheeruson?
3．Learnthefuturetensewithbegoingto:
（1）WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.
（2）Areyougoingtojointheschoolrowingclub?
4．Talkaboutpreferences:
—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?
—Ipreferrowing.
5．Talkaboutsportsandgames.
【教学准备】
图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板
【教学过程】
Step1Review第一步复习（时间:
7分钟）
复习学过的运动项目名称，引出生词。
（展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
通过师生对话，呈现1a中部分生词及功能句，并使学生初步掌握begoingto句型。
1．（利用plantodosth，导入“begoingto+do”结构。
）
T:
I’mverygladyoualllikedoingsportsandknowalotaboutthem.Doyouwanttoplayvolleyballtomorrowafternoon?
S1,please.
S1:
Yes,Ido.
T:
Soyouplantoplayvolleyballtomorrowafternoon,right?
S1:
Yes.
T:
OK.Whenweplantodosomething,wecansaywearegoingtodosomething.
（板书，学习新语法。
）begoingtodosth.
T:
WhenItellyoumyplan,youretellitwithbegoingto.OK,boysandgirls?
Ss:
OK.
T:
Iplantogooutfordinnertonight.
S2,please.
S2:
Youaregoingtogooutfordinnertonight.
T:
Iplantoclimbmountainstomorrow.
S3,please.
S3:
Youaregoingtoclimbmountainstomorrow.
T:
Good!
Whenweexpresssomethingthatisgoingtohappenorweplantodosomething,wecanusebegoingto.
2．（教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出begoingto结构的一般疑问句式，过渡到1a。
）
T:
OK,S4,pleasetellmewhatyouplantodotomorrowafternoon.
S4:
I’mgoingtoswimwithmybrothertomorrowafternoon.
T:
Areyougoingtoswim?
S4:
Yes,Iam.（板书，学习新句型。
）
—Areyougoingtoswim?
—Yes,Iam.
（教师视学生掌握的情况来决定是否要进行更多的操练。
）
3．（展示一幅即将进行篮球赛的海报，引出单词against,cheer和短语cheer…on。
）
T:
Nowlookattheposter.Hereisthenews.OurclassisgoingtohaveabasketballgameagainstClass3at5:
00thisafternoon.Wouldyouliketocheerthemon?
Ss:
Yes,we’dloveto./I’dloveto.
（板书，让学生猜词义，并要求掌握。
）against,cheer,cheer...on
（出示教学挂图，让学生看图片猜测对话内容，导入1a。
）
T:
Lookatthispicture.TheyareKangkangandMichael.Whataretheytalkingabout?
Canyouguess?
Pleaselistento1aandthenanswerthefollowingquestions.（出示小黑板。
）
（1）WhichclassisMichael’sclassgoingtoplayagainst?
（2）IsKangkanggoingtocheerthemon?
（听后核对答案。
）
4．（学生朗读1a，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点。
）
（出示小黑板，领读关键词；解释并要求学生掌握almost和win。
）
basketball—saw—play—almost—everyday—against—Sunday—game—term—come—cheer…on—I’dloveto—hope—win
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。
1．（根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。
）
T:
OK.Nowyoucanusethekeywordsabovetoactoutthedialoginroles.
2．（教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练begoingto+do句型。
）
（教师先做示范，然后让学生两人一组练习。
）
T:
S1,whatareyougoingtodothisterm?
S1:
I’mgoingtolearnEnglishbetter.
T:
Discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothisterm.
3．（创设情景，依据1a编对话，巩固1a及begoingto+do句型，完成1b。
）
T:
Justnowyoutalkedaboutyourplansforthisterm.Nowsupposeyoumeetyourclassmateontheplaygroundandyouwanttotalkaboutyourplansforthisweek.Pleasemakeasimilarconversationwithyourpartneraccordingto1a．Youcanusethekeywordsontheblackboard．（板书）
begoingto,play,I’mafraid,homework,summer,playagainst,Ihope
（学生两人一组编对话，教师进行鼓励启发，必要时应给予帮助。
）
S4:
Hi,S5．
S5:
Hi,S4．Iamgoingtoplay…Areyougoingtoplaywithus?
S4:
I’mafraidIcan’t.Ihavetodomyhomeworkfirst.Bytheway,Isawyouplay…almosteverydayduringthesummerholidays.
S5:
Yes.YouknowIamgoingtoplayinthe…gameagainstClass2thisSaturday.Wouldyouliketocomeandcheeruson?
S4:
Ofcourse.I’dloveto.AndIhopeyouwillwin.
（让几组学生到教室前面表演类似的对话，评出最佳表演组及最佳演员等。
）
（教师出示2中运动项目的图片，引导学生巩固begoingto+do句型，使他们熟练掌握其用法，并自然过渡到2。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
完成2和3，培养学生听说能力，并通过大量操练，使他们熟练运用含有begoingto的一般疑问句及掌握prefer的用法。
1．（通过看图片，练习begoingto的用法，导入2。
）
T:
Lookatthepictures,whataretheygoingtodo?
Ss:
（Picture1）theyaregoingtogoskating.（Picture2）Theyaregoingtogoskiing.…
T:
Whichsportdoyouprefer,…or…?
S1:
Iprefer…
T:
Whataboutyou,S2?
S2:
Iprefer…
T:
S3,doyouoftengoswimming?
S3:
Yes,veryoften.
T:
Good．Youcanalsosay“quitealot/abit”.“Doyouoftengoswimming?
”means“Doyougoswimmingmuch?
”
（板书，并领读，要求学生掌握quite,bit和quitealot/abit。
）
quite,bit
veryoften=quitealot/abit
Igoswimmingveryoften.=Igoswimmingmuch.
（板书，教学生词，并要求学生掌握。
）join,club
T:
Discusswithyourpartnerwhichsportsclubyouwouldliketojoin.
S7:
Iamgoingtojointheschoolrowingclub．
S8:
…
（学生两人一组完成2，除了可以用书上所给的运动名称，也可用他们所知道的其他运动名称进行对话。
）
2．（让学生听3录音，并完成3。
）
T:
MichaelandKangkanglikedoingsportsalot.Doyouwanttoknowwhatsportstheyoftendoonweekends?
Listentothetape,thenfillinthechartin3．（再放录音3，核对答案。
）
3．（做一个运用“begoingto+do”句型的游戏。
）
（挑选若干学生上台，做关于运动的动作，该动作要能使同学们明白并成功猜出运动名称。
猜到的同学要用begoingto+do询问做动作的同学，以证实自己的猜测是否正确。
）
T:
Pleasedoanactionaboutyourfavoritesport.（S10表演一个动作。
）
S9:
Areyougoingtoplaybasketball?
S10:
No,I’mnot.
S9:
Areyougoingtoplayvolleyball?
S10:
Yes,Iam.
…（让学生尽量多表演动作。
）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
通过作报告和写句子，培养学生综合运用本课所学语法及重要句型的能力。
1．（小组活动，在小组中做采访并向全班同学作报告。
）
T:
Workingroups.Askyourpartnerthefollowingquestions,thengiveareporttoyourclassmates.
（1）Whichsportdoyouprefer,…or…?
（2）Doyou…much?
（3）Areyougoingto…nextweek?
【作业布置】
用begoingto造五个句子，要求用不同的人称、句式。
【板书设计】
I’mgoingtoplaybasketball?
SectionA
Preferbegoingto+dosth.
cheer…onWearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.
quiteabit/alotWhichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?
Ipreferrowing.
Areyougoingtojointheschoolrowingclub?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mgoingto…
SectionB
【教学重难点】
Themainactivitiesare1aand2a．本课重点活动是1a和2a。
【教学目标】
1．Learnsomenewwordsandphrases:
dream,grow,growup,future,inthefuture,job,active,break,record,gold,giveup,shame,single
2．Goonlearningthefuturetensewithbegoingto:
—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
—I’mgoingtobeadancer.
3．Talkaboutthefavoritesportsandplayers:
（1）—What’syourfavoritesport,Maria?
—Basketball,ofcourse.
（2）—Who’syourfavoriteplayer?
—LeBronJames./IlikeYaoMingbest.
【教学准备】
图片/小黑板/录音机
【教学过程】
Step1Review第一步复习（时间:
8分钟）
通过谈论喜爱的运动项目及新学期的计划，导入新课。
1．（学生在小组内进行链式对话，讨论他们所喜爱的运动项目，注意使用prefer。
）
2．（教师询问学生新学期计划，复习“begoingto+do”。
）
3．（教师通过展示图片导入本课新单词。
）
T:
Lookatthegirlinthepicture.Whatisshedoingnow?
（教师指着图片问。
）
S8:
Sheissleeping.
T:
You’reright.Andsheisdreaming.Sheishavingaclassinherdream.Andherdreamjobistobeateacherinthefuture.Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.
（板书，让学生猜词义，并要求掌握。
）
dream,job,future,inthefuture,grow,growup
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
呈现1a，继续学习begoingto的特殊疑问句式。
1．（教师展示一些著名运动员的图片，如刘翔、姚明、迈克尔·菲尔普斯等，导入1a对话。
）
T:
Lookatthepictures.Canyoutellmetheirnames?
Ss:
TheyareLiuXiang,…
T:
Who’syourfavoriteplayer,S1?
S1:
Myfavoriteplayeris…
T:
WhataboutMichael’sfavoriteplayer?
Listentothedialogin1aandthenanswerthefollowingquestions:
（出示小黑板上的问题，听1a录音。
）
（1）Who’sMichael’sfavoriteplayer?
（2）WhatisMichaelgoingtobewhenhegrowsup?
（3）What’sMaria’sdreamjob?
（核对答案。
）
2．（出示小黑板，依据1a完成表格。
）
3．（再放1a录音，让学生跟读，并注意语音语调。
）
T:
Listentothetapeagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.Go!
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
分角色表演并做调查报告，完成1b，使学生学会运用目标语言谈论自己喜爱的运动、运动员及梦想。
1．（让学生根据小黑板上的听力问题和表格中的信息，两人一组进行对话。
）
T:
Workinpairsandactoutthedialogaccordingtothequestionsonthesmallblackboardandinformationinthetable.ThenI’llasktwopairstoactitoutinthefront.
2．（让学生四人一组讨论他们所喜欢的运动、运动明星以及未来的梦想，并完成表格。
然后汇报讨论结果，完成1b。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
12分钟）
完成2a，2b和3，培养学生通过自主阅读获取相关信息的能力。
1．（教师出示张怡宁、菲尔普斯、刘翔的图片，通过师生对话，谈论这些运动明星。
）
（让学生回答问题，核对答案。
）
2．（播放2a录音，让学生跟读，完成2b，并核对答案。
）
T:
Listenandreadafterthetape.Thenfinish2bandchecktheanswers.
3．（让学生再读2a，找出生词和疑难点，教师解释并板书生词和关键词，要求学生掌握shame，为复述短文做准备。
）
T:
Pleaseread2aagainandfindoutthekeywords.
LiuXiang—active—broke…record—won—giveup—shame;
Phelps—eight—inswimming—firstathlete—single;
ZhangYining—tabletennisplayers—twice
4．（教师让学生根据上面板书的关键词复述短文。
练习、巩固2a。
）
T:
Pleaseretellthepassageaccordingtothekeywords.
5．（播放3录音，完成短文。
）
T:
Nowlistentothetapeof3．Completethepassagebyyourselves.
（播放录音，核对答案。
）
T:
Listentothetapeagainandcheckyouranswers.Areyouright?
Good．
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
5分钟）
通过制作自己喜欢的运动员的名片，学会描述一些著名运动员。
1．（小组讨论并制作自己喜欢的运动员的名片。
）T:
Pleasemakeacardaboutyourfavoritesportsplayer.
（教师出示小黑板上的表格。
）
【作业布置】
用英语描述自己喜欢的运动、运动员及梦想。
【板书设计】
I’mgoingtoplaybasketball.
SectionB
growupWhatareyougoingtobewhenyougrowup?
inthefutureI’mgoingtobeadancer.
playforWhatashame!
giveup
SectionC
【教学重难点】
Themainactivitiesare1aand2．本课重点活动是1a和2。
【教学目标】
1．Learnsomenewwordsandphrases:
mountain,spend,spend…（in）doing,hour,exercise,doexercise,baseball,pretty,prettywell,jump,weekend,takepartin,popular,allover,begoodfor,heart,thedayaftertomorrow,healthy,fit,keepfit,relax
2．Goonlearningthefuturetensewithbegoingto+do:
（1）Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend．
（2）Sheisgoingtotakepartinthehighjumpandthelongjump.
（3）—Whatareyougoingtodotomor
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