高三语文南京市盐城市届高三上学期第二次模拟考试语文试题.docx
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高三语文南京市盐城市届高三上学期第二次模拟考试语文试题
南京市、盐城市2015届高三年级第二次模拟考试语文
一、语言文字运用（16分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）
会说话的人不止一种：
言之有物，实为心声，一謦一欬，俱带感情，这是第一种；长江大河，源远莫寻，牛溲马勃，悉成黄金，这是第二种；科学逻辑，字字推敲，，井井有条，这是第三种；嬉笑怒骂，，庄谐杂出，四座皆春，这是第四种；默然端坐，，片言偶发，快如霜刀，这是第五种；期期艾艾，隐蕴词锋，似讷实辩，，这是第六种。
A．无懈可击旁若无人以逸待劳以守为攻
B．旁若无人无懈可击以逸待劳以守为攻
C．旁若无人无懈可击以守为攻以逸待劳
D．无懈可击旁若无人以守为攻以逸待劳
【答案】A
【解析】
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
2．下列各句中，没有病句的一项是（3分）（）
A．为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯，现长期面向社会招募站台引导志愿者。
B．国际民航组织处提议设立一个信息共享平台，以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可能遇到的危险。
C．在这部农村题材的小说中，温馨的乡村人际关系难见踪影，传统的乡村文化几乎毁坏殆尽，令人不禁感慨系之。
D．消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A项成分残缺，应为“遵守交通规则”。
B项语序不当，应为“了解并回避”。
C项语意重复，应去掉“几乎”。
审读病句首先要查找句子的主干，查看各成分之间是否搭配合理，是否有残缺或赘余，是否存在句式杂糅，然后再查看语意，看意思的表达上有无问题。
考点：
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3．下列对偶句中，不含对比的一项是（3分）
A．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
【答案】A
【解析】
考点：
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
4．下列理解，与漫画寓意符合的一项是（3分）
A．赞美动物惊人的智慧。
B．调侃人类的自以为是。
C．启发人与动物平等相处。
D．讽刺机械刻板的科学研究。
【答案】B
【解析】
试题分析：
要了解巴普洛夫是俄罗斯著名心理学家，条件反射是巴普洛夫的重要心理学理论。
了解了这些，就容易读懂漫画，读懂了漫画，自然就会选择B。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5．羊年说羊，参照示例，以羊为对象，写一句生动形象的话。
（4分）
蝴蝶：
这封轻柔的短函对折着，正在寻找一个花儿投递。
羊：
。
【答案】这一片孤独的白云，被谁从蓝天上摘下来，绣在了草原的胸前？
（修辞手法2分，表达效果2分）
【解析】
试题分析：
是仿写类试题。
第一，明确要求；第二，研究例句的结构及修辞，例句中用了比喻和修辞的手法；第三，思考羊的特点，羊的显著特点是白色。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
与韩荆州书
李白
白闻天下谈士相聚而言日：
“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州!
”何令人之景慕，一至于此耶!
岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之。
一登龙门，则声价十倍。
所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。
愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之；则三千宾中有毛遂。
使白得颖脱而出，即其人焉。
白，陇西布衣，流落楚汉；十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。
虽长不满七尺，而心雄万夫。
王公大臣，许与气义。
此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉!
君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。
幸愿开张心颜，不以长揖见拒。
必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。
今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。
而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶!
昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明，既下车又辟孔文举。
山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。
而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎；中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。
白每观其衔恩抚躬，忠义奋发。
白以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。
倘急难有用，敢效微躯!
口人非尧舜，谁能尽善?
白谟猷筹画，能自矜?
至于制作，积成卷轴，口欲尘秽视听，恐雕虫小技，不合大人。
口赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。
庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。
幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之!
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．十五好剑术，遍干诸侯干：
求
B．一经品题，便作佳士题：
书写
C．未下车，即辟荀慈明辟：
召
D．而愿委身国士委：
托付
7．在第五段的空格内填入的虚词，恰当的一组是（3分）
A．若安则且B．若则安且
C．且安则若D．且则安若
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之。
（3分）
（2）或以才名见知，或以清白见赏。
（2分）
（3）幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之!
（3分）
9．请简要分析第四段举例的用意。
（4分）
【答案】
6B
7C
8希望君侯您不因为自己的富贵而傲视他们，也不因为他们寒贱而轻视他们。
（“以”“骄”“忽”各1分）
（2） 有的由于才干名声被您知晓，有的因为操行清白受您赏识。
（“或”“见”各1分）
（3） 但愿您推恩于身居下位的人，多加称誉赞美，还望您考虑！
（“下流”“唯”“图”各1分）
9暗示自己也是有才之士，希望韩荆州推荐自己。
（每点2分）
【解析】
6
试题分析：
该题考查实词的理解与推断。
对于实词题，我们可以使用代入法，词性判断法，与现代汉语相似排除法，推断法等方法来作答。
本题中A项，李白十五岁喜欢剑术，“干”诸侯，在他十五岁的时候不可能有地位名誉，所以，求见了各个诸侯，正确；B项“题”解释为“书写”，与现代汉语意思最接近，再看原文，“如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威，一经您的品评，便被认作美士”，因此，是错的；C项，“辟”是一个常见的词语，意思是“征召”，“王子师在还没上任的时候就征召了荀慈明”，语意无误；D项，“委身国士”，“故而我不归向他人，而愿意托身于您”，正确。
题：
品评。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
7
试题分析：
虚词头一次考查这种选词填空的题。
“人非尧舜，谁能尽善？
”，选项中只有“若”和“且”，“若”放于句首时一般意思是“如果”、“你的”；“且”放在句首可以是“况且”，或者是发语词；从前后关系来考虑，第一空只能是“且”，因此只能从CD当中选；第二空末尾是问号，表示这是疑问句，表示疑问的词，只能选择“安”。
答案为C。
“且”，连词，况且，多用于句首，有领起意味；“安”，疑问代词，怎么，哪里；“则”，连词，表转折，却；“若”，连词，表假设，假如，如果。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
8
试题分析：
（1）重点落实“以”“骄”“忽”。
句中“愿”是希望的意思，“以”意思是因为，“骄”是句子中的难点，作动词时，意思是“轻视”，“富贵而骄之，寒贱而忽之”是对仗的句子，“富贵”与“寒贱”相对，“骄”与“忽”相同，因此，“忽”也是“轻视”的意思。
希望君侯您不因为自己的富贵而傲视他们，也不因为他们寒贱而轻视他们。
（2） 重点落实“或”“见”。
根据前后文，可以判断出“或”的意思是“有的人”，“见”+动词表示被动，“以”意思是“因为”。
句子难度不大。
学生得分不难。
（3） 重点落实“下流”“惟”“图”。
“下流”与“上流”相对，因此，“下流”的意思是低微，“惟”，意思是希望，“图”意思是“考虑”，“之”是代词，做“图”的宾语，可以译为“这件事”。
考点：
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9
一般人都不是尧、舜那样的圣人，谁能完美无缺？
我的谋略策画，岂能自我夸耀？
至于我的作品，已积累成为卷轴，却想要请您过目。
只怕这些雕虫小技，不能受到大人的赏识。
若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便请给以纸墨，还有抄写的人手，然后我回去打扫静室，缮写呈上。
希望青萍宝剑、结绿美玉，能在薛烛、卞和门下增添价值。
愿您顾念身居下位的人，大开奖誉之门。
请您加以考虑。
三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面一首宋诗，回答问题。
自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍
苏轼
溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。
倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。
芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。
夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。
（1）简析首联运用的修辞手法及表达的情感。
（3分）
（2）诗中哪些方面可见“野人舍”的特点?
（4分）
（3）结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。
（3分）
【答案】
（1）诗人骑快马着轻衫，在三百叠的群山中一闪而过，用夸张的手法传达了轻松愉悦之情。
（3分）
（2）室外环境：
修竹倚山，清泉横道。
生活用品：
芒鞋竹杖，蒲荐松床。
（每点2分）
（3）以孤萤夜深自开阖，衬托山居环境的幽静；以孤萤自况，表达诗人内心的孤寂。
（一点2分，两点3分）
【解析】
（1）试题分析：
修辞手法常考的主要是比喻、拟人、夸张、借代等手法。
做赏析题需要留心题干，“简析”二字很重要，表示答完手法和情感，还要有对诗句的解读。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：
诗中描写“野人舍”的地方主要是颔联和颈联。
颔联写了室外的修竹和清泉；颈联着重写了竹杖和松床。
特点比较好概括。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：
形象的作用，因为已有“孤”字，表达诗人的孤寂之情；尾联因为是景物描写，可以考虑景物的作用，因前一句“夜深”加上“孤萤”，不难想到衬托环境的幽静。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）兄弟不知，口至其笑矣。
，躬自悼矣。
（《诗经·氓》）
（2）子曰：
“三人行，必有我师焉；，其不善者而改之。
”（《论语·述而》）
（3），则其负大舟也无力。
（庄子《逍遥游》）
（4）一肌一容，，缦立远视，而望幸焉。
（杜牧《阿房宫赋》）
（5）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（6）可堪回首，佛狸祠下，。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（7）二人同心，其利断金；同心之言，。
（《周易·系辞上》）
（8），只留清气满乾坤。
（王冕《墨梅》）
【答案】
（1） 静言思之
（2） 择其善者而从之 （3） 且夫水之积也不厚 （4） 尽态极妍 （5） 水中藻荇交横 （6） 一片神鸦社鼓 （7） 其臭如兰 （8） 不要人夸颜色好
【解析】
试题分析：
注意重点字的写法。
如：
“妍”、“藻荇”、“臭”等。
每句1分，句中有误该句不得分。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成后面的问题。
琴声缉凶
约翰·弗洛赫蒂
联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。
他来抓捕卡尔·理查兹，一个持枪的危险杀人犯。
透过一扇破烂的窗户，他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。
克里斯深吸了一口气，抬腿迈进了小屋，亲切地打招呼：
“您好!
”
一个老人正站在壁炉旁，他看着克里斯，没有出声。
那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着，手里拿着一把手枪。
“你是警察，对吧?
”拿枪的人问。
“是的。
”克里斯带着友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查兹，卡尔·理查兹的父亲。
”
“没错，我是卡尔的爸爸。
你们抓不到他的。
”枪指着克里斯。
“那么，您是……”克里斯看着老人问。
“我和帕皮是老朋友。
”老人答道。
克里斯点点头，环顾了一圈屋子。
“上头安排我负责这个案子，”他说道，“但我可以看出他今天不在家。
我想我还得再来一趟。
”然后，他看见了挂在墙上的那把小提琴。
“谁拉小提琴?
”他问。
屋内沉默了一会儿，然后那个老人答道：
“帕皮。
他是这一带最好的小提琴手。
你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。
”
克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：
“真的呀?
我也略懂皮毛。
介意我看看那把小提琴吗?
”
走过去取那把小提琴时，克里斯知道枪仍然在瞄准他。
他感到额头在冒汗，但他平静地从墙上取下了小提琴，似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。
他小心地把小提琴翻转过来，取下琴弓。
然后活泼的音乐声响了起来。
克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》。
老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。
但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。
克里斯卖力地拉着小提琴，眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。
突然，音乐变了，琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。
小屋内弥漫着热情的气氛。
克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。
帕皮·理查兹也陶醉了，对抗的眼神变成了惊奇。
枪现在已经指向地面。
当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里。
“哦，警官，”帕皮说道，“这是一流的演奏水平。
也许您应该留下来吃饭，再给我们多演奏几首曲子。
”
饭后，三人一起坐在屋外享受春日的阳光。
他们聊起了小提琴曲，以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。
他们聊了一个小时，没有谁提起克里斯到这里来的原因。
优美的琴声再次响起，又一个小时过去了，仍然没有提到关于卡尔·理查兹的一个字。
最后，克里斯说道：
“抱歉，我得回镇上去了。
我现在住在司法办。
”
老人看了他一会儿，说：
“卡尔呢?
你想逮捕他，不是吗?
”声音里带着一些调侃。
“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。
您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。
也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。
花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕。
”
“政府总能抓到他想抓的人吗?
”老人问。
“不总是。
有时候那个人会在潜逃途中死掉的。
”
帕皮陷入了沉思。
许久，他突然说道：
“嗯，警官先生。
我喜欢你说话的方式，我也喜欢你优美的琴声。
我想你是一个信得过的人。
”他停了下来，似乎很难再讲下去。
然后，他沙哑着说：
“我……好吧，我会和卡尔谈谈。
我想他明天会作出正确的选择。
明天中午你在司法长官办公室等着吧。
”
克里斯顿时如释重负，但他还是惊讶地说道：
“那么，明天中午见。
”下山时，他擦去了额头上的汗。
第二天中午，当镇上教堂的钟敲响12点的时候，街上出现了一个留着胡子的中年男子，他的身后跟着一个年轻的男子，一看就知道已经在山上藏了好几天。
他们正朝司法长官办公室走去。
克里斯正在等候着他们。
“警官先生，”帕皮说道，“这是卡尔，我的儿子。
”
（庞启帆译）
12．依据小说中有关“枪”的细节，分析帕皮这一人物的心理变化。
（4分）
13．帕皮说“我喜欢你说话的方式”，请概括克里斯说话方式的特点。
（4分）
14．“老人”这一形象是如何逐步推动情节发展的?
（6分）
15．探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。
（6分）
【答案】
12 紧张戒备；敌对仇视；缓解放松；消除戒备。
（每点1分）
13友善；坦诚；谨慎；含蓄。
（每点1分）
14在双方对峙时，老人答话，打破沉默；在克里斯演奏时，老人打拍子响应，缓和气氛；在克里斯告辞时，老人插话，促成帕皮的正确抉择。
（每点2分）
15激发了读者的阅读兴趣；高度概括了小说情节；赞扬了警官的机智；肯定人文执法的价值。
（每点2分，答出任三点即可）
【解析】
12
试题分析：
分析概括人物的心理变化，要根据文中有关“枪”的细节来判断。
手里拿着一把手枪——紧张戒备；枪指着克里斯——敌对仇视；枪现在已经指向地面——缓解放松；把枪丢到了角落里——消除戒备
考点：
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
13
试题分析：
概括克里斯说话方式的特点。
要根据克里斯说的话来概括。
“你是警察，对吧？
”拿枪的人问。
“是的。
”克里斯带着友善的微笑答道。
体现了他的“坦诚“；“那么，您是……”克里斯看着老人问。
体现了他的谨慎；克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：
“真的呀？
我也略懂皮毛。
介意我看看那把小提琴吗？
”友善；“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。
您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。
也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。
花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕。
”体现了他的含蓄这道题因为信息量较大，筛选有难度概括的词语也不容易准确选择。
考点：
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
14
试题分析：
克里斯和帕皮是一对矛盾人物，而“老人”是个中间人物，在情节方面起到穿针引线的作用。
因为“老人”的活动并不多，梳理比较容易，但分析表述、答案组织有难度，既要结合文本，还要分析作用。
“在双方对峙时，老人答话”，容易发现，而作用是“打破沉默”往往说不准；“在克里斯演奏时，老人打拍子响应”容易发现，而作用是“缓和气氛”往往说不准；“在克里斯告辞时，老人插话”容易发现，而作用是“促成帕皮的正确抉择”往往说不准。
考点：
分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
15
试题分析：
这道题是分析题目的好处，用辐射思维法，分别从艺术效果、情节、人物、主题等方面思考答案。
激发了读者的阅读兴趣；高度概括了小说情节；赞扬了警官的机智；肯定人文执法的价值。
虽然第四点不容易答到，前三点应该在掌握之中，有了这三点，满分便可到手。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
娓娓与喋喋
余光中
不知道我们这一生究竟要讲多少句话?
如果有一种电脑可以统计，像日行万步的人所带的计步器那样，我相信其结果必定是天文数字，其长，可以绕地球几周，其密，可以下大雨几场。
情形当然因人而异。
有人说话如参禅，能少说就少说，最好是不说，尽在不言之中。
有人说话如嘶蝉，并不一定要说什么，只是无意识的口腔运动而已。
至于说话而成艺术，一语而妙天下，那是可遇而不可求：
要记入《世说新语》或《约翰生传》才行。
哲人桑塔耶纳就说：
“雄辩滔滔是民主的艺术；清谈娓娓的艺术却属于贵族。
”他所指的贵族不是阶级，而是趣味。
最常见的该是两个人的对话。
其间的差别当然是大极了。
对象若是法官、医师、警察、主考之类，对话不但紧张，有时恐怕还颇危险，乐趣当然是谈不上的。
朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了。
要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都有口才，甚至也不必都能健谈：
往往一个健谈，一个善听，反而是最理想的配合。
可贵的在于共鸣，不，在于默契。
这世界如果尽是健谈的人，就太可怕了。
每一个健谈的人都需要一个善听的朋友，没有灵耳，巧舌拿来做什么呢?
如果是几个人聚谈，又不同了。
有时座中一人侃侃健谈，众人睽睽恭听，那人不是上司、前辈，便是德高望重，自然拥有发言权，其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的分了。
有时见解出众、口舌便捷的人，也能独揽话题，语惊四座。
有时座上有二人焉，往往是主人与主客，一来一往，你问我答，你攻我守，左右了全席谈话的大势，也能引人入胜。
最自然也是最有趣的情况，乃是滚雪球式。
谈话的主题随缘而转，愈滚愈大，众人兴之所至，七嘴八舌，或轮流做庄，或旁白助阵，或争先发言，或反复辩难，或怪问乍起而举座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天机巧合，甚至重加排练也不能再现原来的生趣。
这种滚雪球式，人人都说得尽兴，也都听得入神，没有冷场，也没有冷落了谁，却有一个条件，就是座上尽是老友，也有一个缺点，就是良宵苦短，壁钟无情，谈兴正浓而星斗已稀。
日后我们怀念故人，那一景正是最难忘的高潮。
现代人的生活节奏毕竟愈来愈快，无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。
“偶然值林叟，谈笑无还期。
”在一切讲究效率的工业社会，这种闲逸之情简直是一大浪费。
刘禹锡但求无丝竹之扰耳，其实丝竹比起现代的流行音乐来，总要清雅得多。
现代人坐上计程车、火车、长途汽车，都难逃噪音之害，到朋友家去谈天吧，往往又有孩子在看电视。
饭店和咖啡馆而能免于音乐的，也很少见了。
现代生活的一大可恼，便是经常横被打断，要跟二三知己促膝畅谈，实在太难。
剩下的一种谈话，便是跟自己了。
我不是指出声的自言自语，而是指自我的沉思默想。
发现自己内心的真相，需要性格的力量。
惟勇者始敢单独面对自己；惟智者才能与自己为伴。
一般人的心灵承受不了多少静默，总需要有一点声音来解救。
所以卡莱尔说：
“语言属于时间，静默属于永恒。
”可惜这妙念也要言诠。
16．文中分析了哪几种谈话?
请简要概括。
（不超过15字）（6分）
17．请分别解释“娓娓”与“喋喋”在文中的含义。
（6分）
18．文章结尾所引卡莱尔的话，如何理解?
有何作用?
（6分）
【答案】
16两人对话，聚谈杂议，自我沉思。
17“娓娓”代指趣味高尚的清谈；“喋喋”代指不顾听众的健谈。
18卡莱尔的话意谓：
与出声的谈话相比，同自己的静默交流更具价值。
作用：
引用这句名言意在强调沉思默想的重要性。
（前一问4分，后一问2分）
【解析】
试题分析：
这是一道信息题，解题步骤：
梳理→定位→概括。
文本第二段开头有“最常见的该是两个人的对话”第三段开头有“如果是几个人聚谈”。
第六段（最后一段）开头有“剩下的一种谈话，便是跟自己了”概括可得出答案：
两人对话，聚谈杂议，自我沉思。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
试题分析：
“娓娓”自然联想到 “娓娓动听”，音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣。
文本中相关语句：
“雄辩滔滔是民主的艺术；清谈娓娓的艺术却属于贵族。
”他所指的贵族不是阶级，而是趣味。
“喋喋”让人想起“喋喋不休”，唠唠叨叨，说个没完。
原文中相关语句：
“其实呢，你恨不得他忽然被鱼刺哽住。
可以得出他自己喋喋不休，不顾及别人。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：
理解句子含义一定要理解句中重要词语的含义，并联系上下文来理解。
“一般人的心灵承受不了多少静默，总需要有一点声音来解救”。
这说明与出声的谈话相比，同自己的静默交流更具价值。
理解句子的作用，一定要考虑它在结构和内容两个方面。
这句话处于文章末尾，有点明主旨的作用，同时也说明了沉思默想的重要作用。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
七、作文（70分）
19．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。
他们弹得很糟。
格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：
“没有，没听过。
”格拉祖诺夫叹了口气说：
“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。
”
【答案】
英雄与君王
鲜血染红了江水，翻滚着透骨的凄凉，年轻的将领伫立在江边，淡青色的披风宛若一面旗帜，右手牵着那匹心爱的乌骓，左手紧握着悬在腰间的宝剑。
面前是一叶扁舟在滔滔江水上左摇右摆，身后是横尸遍野的战场。
所有的弟兄都丧生于这片还弥漫着硝烟的土地上，他们手中都仍然握着兵器，瞑目的能有几人?
当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刀的湛蓝，我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈，壮士掩面，鸟骓悲鸣。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何!
”悲怆雄浑的声音回荡在江面上，划破了夜的静谧，震碎了水中的寒月。
当拔山举鼎的传奇褪成一
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