最新小学六年级家长会数学教师发言稿共六篇.docx
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最新小学六年级家长会数学教师发言稿共六篇
最新小学六年级家长会数学教师发言稿共六篇
各位家长：
你们好！
我是本班的数学老师。
下面我就先谈谈我们班孩子在数学学习中存在的问题。
1、学生做作业只求快，不管有没有做对，往往读题不仔细，计算也容易错。
2、有个别同学带手机到学校，午饭后作业不做，玩手机游戏；有的在做计算题时用手机中的计算器算。
我猜想：
孩子在家里做作业可能也存在这种情况，各位家长有发现吗？
如果养成这种坏习惯，孩子的计算能力肯定会退化。
本学期是小学冲刺的最后阶段，为了让你的孩子有个非常好的学习状态，给各位家长提几点建议
1、要培养孩子良好的学习习惯，这会令你的孩子受益一生。
著名教育家叶圣陶先生说：
什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。
这样的孩子我们班就有，无论是平时作业还是考试，会做的题目很少出错。
2、依然做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习状态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。
在这里就希
望各位家长配合老师做一些工作：
检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。
六年级题目家长可能不会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看书写是否规范，错的订正没有，对促进孩子的学习都是非常有效果的。
周一到周四晚上数学作业一般针对当天新学的知识布臵阳光课堂一页或两页，口算训练一页或两页。
周末作业一般布臵3样：
1、冲刺48天每周布臵一天，做的时候先把知识要点读2遍，孩子读好了，请各位家长签字，再自学例题完成即时训练，最后做测评版。
2、口算1-2页。
3、阳光课堂或者练习纸。
每次单元考试，期中考试，试卷我都有叫孩子带回家给你们检查并签字的，但是有的家长跟我反映说没有看到过自己孩子的试卷，这就说明有的孩子是自己签字的，这个学期请家长们留心孩子的学习进度，一单元学完会有一次单元考试，拿到孩子的考试卷可以看看他错在哪儿，订正了没有，问问他为什么做错了，下次可以怎样避免错误啊。
4、多给你的孩子一点信心，做孩子成长的坚强后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏。
如果你的孩子贪玩，不认真学习，
导致成绩差，应该进行适当的批评；但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。
各位家长，你的孩子在小学的学习还有3个多月的时间。
我们一起配合，再加上孩子的努力，我相信你的孩子在数学上一定有所提高。
谢谢大家！
六年级学期家长会发言稿各位家长：
大家下午好！
时光飞逝，已经是第十二次站在这里和大家一起开家长会。
内心有很多的感慨，感受。
但最多的还是感谢，感谢大家这六年来对我工作的支持。
这份情谊我会一直记在心里，感谢孩子们给我留下很对美好的回忆，谢谢大家！
学校的工作总结短片是用几个热词来串联全篇。
这次家长会我也想用几个关键词来和大家分享和回顾上学期我和孩子们一起走过的日子。
关键词1：
礼物
我想送给在座的每一位家长一份礼物，这份礼物就是大家桌子上文件袋里的两本上个学期我们使用的数学练习册。
孩子们小学六年的学习生活即将结束，除了照片和平日里送他的礼物您是否也保留一些他作业本。
如果还没有，请把这两本练习册放入家里的书柜保留起来，等到孩子长大再翻看帮他保留一份关于小学学习的记忆。
作业本上老
师的批改、同伴的帮助、自己的订正以及家长在作业本上的每一次签字每次包含期望的鼓励，等到若干年后都是一份美好的回忆吧。
所以我把这本作业郑重的交由您保管。
同时这两本练习册可以最客观真实的反应孩子上个学期学习情况。
李佳燕、陈嘉骏、莫淇淇、杨东锦、蒋迪帆（吴欣婷、戴佳敏、廖誉嵘、梁笑薇）的作业工整干净，如果把作业当成一项升学的考核指标我想这些孩子的一定可以占很大的优势，刘秉尧、宋若菲（吕付奕凡）的每一页上都有家长的签名和对孩子的期望让孩子对数学学习的状态能达到最佳状态。
、唐李荷、韦扬、光洪霖、郑慧强（黄华清、廖皓元、田雯琪）的作业质量也提高很多。
关键词2：
成绩
知道家长们最关心的还是孩子们的成绩。
六年级上册的数学学习可以说是整个小学阶段学习内容最复杂和学习过程艰难的一个学期，分数应用题整整磨了将近一个月的时间，孩子们基本过关。
这个最困难的学期我们已经顺利度过，考试卷的批改也是非常严格。
大部分孩子的成绩我还是比较满意的。
六年级一班有5名孩子在期考中拿到了100分。
平均分92.89分。
班级100分百分比99-95分百分比94-90分百分比89-80分百分比80分一下百分比
1班5人18%8人29%930%414%211%
2班4人13%9人30%827%723%2人6%
人
屏幕上统计表可以一幕了然的让大家看到我们班的数学成绩以及个个分数段的分布情况。
上个学期我们同样参加的柳州市的统考，试卷的题目比较浅显，几乎没有比较难的题目。
但也有一些孩子的成绩不理想，就是这样一张比较简单的期考试卷让平时数学成绩还不错的同学在期考却没能考出好成绩，我拿着每一张试卷仔仔细细分析过，有一下几个突出的问题：
1、不认真审题，没有讲好的解答题目的习惯，看见题目不思考直接写。
这部分孩子是应该得到教训的，班上平时成绩相当不错的孩子在这次不平时都简单的期考上却栽了大跟头。
（一班的庞顺耀、刘秉尧。
二班的戴佳敏。
罗嘉琪）这是因为孩子对数学考试掉以轻心，考试写完之后就没有认真检查，缺乏考试经验，希望这部分同学能吸取教训，下次考试不犯同样的错误
2、公式定义记忆不牢靠，题目稍稍变形就开始思维就混乱。
数学的解题很多都是依托公式和定义，如果公式和定义都是模糊不清的，那是无法解题的。
这就需要家长利用空闲的时间帮助孩子抽查。
从每月作业签字以及考试卷的审阅时发现漏洞及时查缺补漏。
需要在“勤”字下功夫。
3、阅读理解能力差，根本不能理解题目意思。
数学与文科的学习有所区别，这些孩子应该适当多做题，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力。
4、对待学习和考试的态度不端正。
这些问题也是亟待解决的问题。
否则上上了初中也会影响孩子的成绩。
对症下药，我认为要想很好解决这个问题，家长们要帮助孩子们端正学习态度，
适当给孩子们一些压力。
家长对孩子的学习重视程度很大程度上也决定孩子对待学习的态度。
我认为适当学习的压力是要有的，而六一班的孩子就是太没有压力，不明确学习的目标，对学习和考试几乎没有紧张感。
这样的学习态度会害了孩子们一生。
我很担心他们是否可以适应初中和高中紧张的学习。
关键词3：
冲刺
如果把小学六年的学习比作一次跑步比赛，这个学期无疑就是冲刺阶段。
大家都看过比赛有的人可能在冲刺阶段发力取得最终的胜利，但也可能在冲刺阶段被反超。
所以最后一个学期里无论我们老师还是家长都应该打起十二分精神让孩子以最后的成绩完成小学六年的学习。
六年级下册的新课单元只有五个。
而开学前两周我们就已经完成了两个单元的学习。
第三单元是难点的部分，所以请家长们多留意。
五一放假前夕我们要结束所有新课的学习，五一节过后我们要开始总复习，所以请家长们今晚回去之后就帮孩子们找出四年级、五年级、和六年级的6本数学教材。
如果有丢失请帮孩子们借一下或者上网买，以免耽误孩子们的复习。
这个学期在数学方面我要培养孩一下几个学习能力1、收集错题，有个教育专家曾经总结：
习惯至上，阅读不减;学习讲时效，计算为重点；自己要工整，错题有记录如果玩伴好，小学则完美！
从上个学期开始我们已经认真在做，有些孩子已经养成自己会主动收集错题的好习惯。
收集错题是为了下次不错，但有些孩子收集了却不是经常翻看，这项工作还需要家长们们的配合，要督促孩子们在完成作业之后或者考试能经常翻看由被动要提醒到
主动翻看。
2、自学能力，自学是一项非常重要的能力，学会预习和自学是能使孩子学习更加轻松，比如课前的预习作业能够认真完成，老师留下的微课视频能够认真的看用心思考。
目前初中高中阶段的学习好多都是老师做好小视频微课孩子们自学的。
而这项能力的培养也是需要老师的培养和家长督促。
由于是上个学期知识的迁引，第二单元的知识基本上都是孩子自学的，我在课堂上几乎不怎么讲，都是他们自己完成。
有部分同学已经很出色的完成了学习。
3、提出问题会质疑，学习讲究一个“问”。
而我们班的同学却会“等”。
不会“问”。
很少动脑思考。
到了六年级还是等着老师讲，很少主动提问。
这是让我很担心的问题。
到了初中，班级人数增多，学习科目增多孩子们不会主动请教疑难问题怎么办？
遗留的问题越多学习就会越来越困惑，形成知识漏洞。
所以，这个学期请家长们多问一句：
“不会的问题你请教老师或者同学了吗？
”
关键词4：
改进
要想跑的更快，我们必须要知道我们自己存在哪些问题，解决问题才能走的更远，跑的更快。
我看到我们孩子身上很多不好的习惯也想和家长们聊一聊。
1、学习态度；其实目前六一班的28个同学没有一个是笨孩子，是学不好的。
只是学习态度出现了问题，不想学。
上课开小差，走神说小话甚至睡觉。
一个学期都不在状态，操场上生龙活虎，教室里无精打采。
2、作业，课上没能好好听课，作业也是一塌糊涂，有些孩子的作业简直看不懂他在写什么。
能看出他在应付老师和家长。
有时候老师利用自己辛辛苦苦帮他补课，但是回头他作业
关键词5：
选修课
我想特别和大家说说选修课，这个学期的数学选修课我会把孩子们按照学习基础分成两个班。
需要加强的班人数可能比较多，我会利用周六的时间讲一些拔高的题目，也会多进行几次中学分班考试的模拟。
上个学期我发现了一种很怪的现象，我们班同学在很多次国际拿大奖，可是回到班级的单元考和期末考成绩却不是理想。
我也找到原因可能是因为现在的奥数比赛都是固定的题型，而平时的考试的提醒却没有见过，所以会出现这种情况。
但初中的入学考试和分班考试却是我们课本上知识的综合运用。
比如家长们手中拿到的《68所》家长们可以翻看一下题目确实有难度需要辅导。
而另外一个班则是希望利用周末的时间把基础部来牢固的孩子的基础补上来。
以免到初中因为基础知识不牢出现知识链的断裂。
所以这个学期有时间有条件的孩子我都希望孩子能来周末完成学修课的学习。
重要的时期希望家长们在这个学期能多抽出时间陪陪孩子，关注孩子的学习。
上个学期我曾那这段话出来和大家一起共勉；今天再让们一起读
一次吧：
龙应台写给儿子安德烈的一段话：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活,你就有尊严；成就感和尊严,给你快乐！
以上就是我想和大家交流的问题。
如果有说的不好的地方希望家长们可以提出，我们共同探讨。
六年级数学老师家长会发言稿
我是这班的数学老师，现在真诚的和家长相互交流一下，数学学习情况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。
同时也让各位家长了解孩子最近这段时间学习数学的表现，很多家长，虽然我们很少见面，但我肯定我们的心是相通的，都是为了孩子。
今天我在这里想和各位家长交流这样几个问题：
一、认识六年级
六年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
六年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为什么会出现这种情形呢？
我认为六年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容
从六年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了六年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该抄的还得抄，该练的还得练。
还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
并不好，在班上在同年级都不太具备竞争力，更何况到全区到全市了，每次两次考试的分数的分数和排名我都在班上报了，相信回去后都和孩子进行了交流。
期中考试题目一般比较简单，我们班最高：
最低分：
90分上：
不及格这里我要特别表扬：
他们最大的特点就是认真仔细，沉着冷静，这句话从我们上小学时一直写到现在，它确实是考试时最需要具备的素质。
但为什么有的孩子一直考的不太理想，问孩子，都说会，但一考就80多分，很少有满分的，原因在于你眼高手低了，简单的题目考的是基础是否扎实、是否仔细。
特别是数学，外边学的多了，孩子一看这么简单，脑子就放松了，但校内考试也有几道有陷阱的题目，这时候就很容易掉进去。
还有审题和计算，数学随着高年级的学习，计算会大量出现，计算的数量程度、数感会直接决定了你考试答题速度，有的基础扎实，计算快，能够多出几倍的时间可以充分检查，当然分数会更高。
70分以下的孩子，要引起重视，这些孩子单个的知识点掌握不好，综合运用肯定对他们来说难度就更大了，在后段要投入更多的精力和时间。
数学学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。
数学课一周只有五节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子计算方法、解决问题、空间观念培养指导上在后段，重点落在知识的整理和归类上。
这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说50个人了。
我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去看同学们的作业是否都交
了，缺了哪些人没交，哪些人少做，哪些人没做。
再来讲讲作业，数学作业一半量都不多，一部分孩子的作业正确率高，书写工整，有的家长检查、签字都很到位，有的作业可以用惨不忍睹来形容，整版只对一两道，书写一团糟，让老师在垃圾堆里找答案。
就因为作业量少，更应该保证质量，争取每道题都做对弄懂。
而我们班同学的态度截然相反，越是作业少，越是不做，越是敷衍，没有摆正数学作为一门主要学科的位臵。
例如，一布臵书上的题，绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做，有的同学看到不用上交根本不做，那第二天我讲评的话，又能有多少效果呢？
我非常无奈。
如果一个学生在家里的时间没有认真做题，没有去思考。
只依靠在校的那点内容，那他只会是像看电影一样的过了一遍，能有多少东西变成自己的，就没人知道了，那他永远别指望能有多高的数学素养。
后面一段时间因为总复习，我会布臵网上作业，因为有些判断、选择、填空题在网上做既节省了抄题的时间，提高了效率，又有错题解析，孩子能及时得到评价，并看到错题和点评，达到事半功倍的效果。
也希望家长及时监督完成。
以前我总是拿台应农的那句：
孩子，你慢慢来。
来提醒和安慰自己，总觉得一年级掌握不了，二年级理解能力强了，自然会掌握，但现在已经没有时间让我们这样借口下去，耗下去了，总不能去了中学还有中学老师来为你补小学内容吧！
只有最后不到一个月的时间了，俗话说得好：
临阵磨枪，不快也光。
所以恳请您监督好孩子都抓紧这
一个月，认真总复习，为小学六年画上一个完美的句号，为母校交一份满意的答卷。
六三班家长会科任教师师发言稿各位家长：
晚上好！
首先我代表六三班的全体孩子对你们的到来表示欢迎和感谢。
今天我要讲的有以下五点：
1.关于学习成绩。
2.学生的课堂表现以及存在的问题。
3.学好数学的五个好习惯。
4.关于平时的教学。
5我对家长的几点建议。
一关于学习成绩
六年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。
能够成功过渡并适应六年级生活的孩子，会给今后的学习打下良好的基础；而如果对六年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他以后的学习困难重重、成绩一落千丈。
有的家长可能会认为我的孩子以前成绩优秀，到六年级成绩退步了，是怎么回事呢？
其实，六年级从各方面来说都不能与其他年级相提并论，在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有各别题目家长都很难想出来。
所以作为家长要有心理准备，不能全责怪孩子。
二、学生的课堂表现以及存在的问题。
大部分学生能够做到上课时认真听讲，认真完成作业。
但积极回答老师提出的问题学生减少很多，但也有一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家长不能及时对孩子进行辅导，造成了学习差。
还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
三、学好数学的五个好习惯1．上课专心听讲的习惯。
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？
为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！
如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
2．培养学生认真读题习惯。
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。
平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。
在日常的教学中，我经常采取让学生找关键词的方法，比如：
在教学圆的周长时，是知道半径求周长，还是知道直径求周长。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。
有的学生把面积单位写成长度单位，或是把长度单位写成面积单位。
我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题
的积极作用。
如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。
5．严格认真，一丝不苟的习惯。
不管成绩怎样，最起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。
大家可以翻看一下学生的试卷和作业本，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
四．关于平时的教学
1、我上数学课力求做到生动有趣，让学生在愉快地氛围中学习，大部分学生会配合，思维也跟着老师不停地转动，思维都非常活跃，上这个班的课几年了，对班上孩子的性格也有了进一步的了解，越了解他们，越喜欢，但偶尔也有不听话的时候，其实这也是可以理解的。
。
2我是比较重视学生学习习惯的培养的。
比如：
上课倾听老师讲课和学生发言、按时认真完成作业、书写工整的习惯，独立思考的习惯，作业后自觉纠正习惯等等。
一个良好习惯的养成是需要长期培养的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。
但一定要坚持下去，因为一个好习惯会让孩子受益终生。
3.在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。
经常利用早中晚的课余时间，都对学生进行了辅导，主要是针对上课没学好，作业不会做和作业没完成或作业不带或大小练都没有的学生。
大多数同学能
当天掌握当天所学的知识，但由于有的学生记忆力较差，当天掌握了，第二天又忘记了，又得再辅导。
三．给家长的一些建议
家长要充分重视孩子在小中衔接中会出现的问题，对孩子加以科学的指导。
1.督促孩子养成自觉、自主学习的习惯。
如按时按量完成作业，做事有计划，能自主维持书包的整洁和使用方便等。
每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。
从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的（举例：
小练和大练的字迹潦草）。
2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，一定不要积累错题，最后可能无从改起。
另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。
3.培养学生认真审题的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，马上就把这两个数相乘或相除，从这可以看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清
题目扣了分很可惜
4．培养孩子良好的生活习惯。
如按时起床，早睡早起，能依据天气情况，每晚睡前准备好第二天的衣物等。
5．听从六年级教师的指导，对孩子进行心理疏导。
不要盲目地施加思想压力。
尊敬的各位家长，让每个孩子学有所成、健康成长是我们共同的心愿。
但是每个孩子都独一无二的，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所说不当之处望家长朋友们批评指正。
今天我要说的就这些，最后再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！
家长会发言稿六数组
本学期即将结束，为了有的放矢，提高复习效率，让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定复习计划如下：
一、复习内容分数乘、除法位臵圆百分数统计、数学广角二、复习目标
1、使学生进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。
比较熟练地计算分数乘、除法，会口算简单的分数乘、除法。
进一步理认识倒数，理解比的意义和性质，比较熟练地求比值和化简比。
2、使学生比较熟练地进行分数四则混合运算，提高计算速度。
会应用学过的运算定律进行简便运算。
3、使学生能够解答比较容易的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。
4、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。
三、复习重点
本册的重点是分数乘除法，和分数应用题。
1、使学生牢固地掌握本学期所学的概念，法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。
2、通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。
3、能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。
4、认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。
四、复习难点
本册的复习难点是分数应用题（包括百分数应用题）。
五、复习措施
1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。
4、讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。
一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。
一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。
不同的分析思路，列式不同，结果相同。
收到殊途同归的效果。
同时也给其他
的学生以启迪，开阔解题思路。
例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。
复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
6、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
7、通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
9、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法
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