拟定保护生态环境的计划说课稿.docx

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拟定保护生态环境的计划说课稿

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拟定保护生态环境的计划说课稿

　　篇一：

人教七年级生物下册第七章《《第三节拟定保护生态环境的计划》教案3

　　《拟定保护生态环境的的计划》教案

　　教学目标

　　1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；

　　2、通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；

　　3、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

　　教学重点和难点

　　1、重点：

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

　　2、难点：

调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

　　课前准备

　　1、组织学生到社区和有关单位去参观调查，从网络、报纸、杂志上收集资料。

　　2、根据学生汇报交流的需要，准备投影或多媒体设备。

　　教学设计

　　导入：

事先组织学生讨论以下问题，下节课在全班交流。

　　1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

　　2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

　　3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？

你们可以通过什么途径调查？

　　4、关于这个问题，我们可以做些什么？

　　教学过程

　　教师：

环境问题日益受到大家的重视，处理环境问题需要决策，这种抉择应该是不同层面上的。

到商场去购物，是开车去、还是乘坐公共汽车去、抑或骑自行车去？

这是个人的决策。

是建设一个垃圾填埋场还是建一个垃圾焚烧炉，是当地政府的决策。

是否建一条通过自然保护区的铁路需要国家的决策，如何修补南极上空的臭氧层空洞是需要全世界各国政府共同决策的一件大事。

　　当人们对处理环境问题做出决策的时候，环境科学家（:

拟定保护生态环境的计划说课稿）提供的信息是所有工作的起点。

现在就让我们的同学们展示一下他们的环境汇报吧。

　　学生：

我们确定的环境问题是空气污染。

每一个人都需要呼吸，空气质量对人们生活质

　　量的影响是不言而喻的。

当我们到郊外登山的时候，我们一边享受着新鲜的空气，一边回头欣赏京城的美景，可我们看见的常常是笼罩在北京上空的灰色的大气。

因此，北京大气污染的状况引起了我们的担心。

我们收集了报纸上关于北京空气质量的报道，归纳了北京大气污染的主要原因。

　　首先是煤烟型污染：

20XX年，全市煤炭消耗量为2531万吨。

环境统计范围内，全市二氧化硫排放量为19、2万吨，烟尘排放量为8、1万吨；工业企业耗煤量为2055万吨（包括原料煤707万吨），工业企业排放二氧化硫12、1万吨、烟尘3、3万吨、粉尘4、6万吨。

治理的措施主要是：

改善能源结构，通过天然气、地热、电力供能；推广使用低硫优质煤和治理群众反映强烈的重点餐饮企业油烟。

我校高中楼就是采用地热能源的，不仅节约了近一半的电费，还减少了环境污染。

　　机动车尾气是我市另一重要空气污染源。

治理的主要措施是：

促进老旧车辆的淘汰和治理，推广使用低硫燃油，购置了160辆达到欧洲3号标准的公交车，从20XX年8月1日起，提前执行国家第二阶段机动车排气污染物排放标准。

　　扬尘污染是北京黄色天空的主要元凶。

大面积的市政建设和房地产项目是扬尘的重要污染源。

北京市成立了专门治理扬尘的“扬尘办”，治理措施主要是：

重点加强对拆迁工地、市政工地扬尘的监管，加大工地洒水、堆料覆盖、密闭运输等措施的实施力度，治理城市裸露地面400多万平方米，全面完成130万亩季节性裸露农田整治任务，272所学校裸露操场整治任务分解落实。

20XX年，市区建成区绿化覆盖率达到40、2%。

　　经过多项综合整治，我市20XX年，市区空气质量二级和好于二级的天数达到203天，占总天数的55、6%，比20XX年增长4、9个百分点。

　　学生：

我们确定的环境问题是水污染。

海淀区历史上就是京城水环境最美丽的地方，颐和园、圆明园就像一颗颗明珠，散落在海淀的各个水系上。

但是由于环境恶化，位于京城上风上水的海淀也难逃污染的命运。

我家附近的有一条小河，绿树成荫，但是由于河水恶臭，休闲的好场所变成了人人躲避的臭水沟。

我们在周末进行了两天的观察，发现如下问题：

　　首先是河水的富营养化。

我们用玻璃杯抽取了河水样本，发现水的颜色呈现灰绿色。

在显微镜下可以观察到很多种类的藻类和原生动物。

所以，我们认为这一段河水已经富营养化。

根据我们的观察，河流周围的摊贩和小吃店经常将洗碗、洗菜甚至宰杀鸡鸭的水倒入河中，这些水要么含有大量的洗涤剂，要么含有丰富的营养，都会导致水体的富营养化。

　　其次是水面漂浮的大量垃圾：

我们沿河岸前进了一百米，统计了河面上漂浮着的垃圾，主要是各种塑料袋，饮料瓶、冷饮包装和冰棍、废纸、菜叶、落叶等。

根据我们的观察，这

　　些漂浮垃圾有些是风刮来的（以塑料袋、废纸居多），也由很多是人们随意丢弃的（饮料瓶和包装纸居多，小贩还直接丢弃菜叶等）。

沉到水底下的垃圾就更没法计算了。

　　另外，水量的减少也影响了河水的质量。

老住户说：

最好的时候河水可以淹没第三个石头台阶，今年至少了六、七厘米。

　　我们拟定的治理措施是：

首先，治理周边的小摊贩和小吃店，不能将垃圾和污水直接倒入河里。

第二，宣传教育，教育群众不乱扔垃圾。

第三，设垃圾箱。

第四，节约用水。

　　学生：

我们确定的环境问题是垃圾污染。

　　我们访问了北京市环卫局，环卫工人在清理北京垃圾中作了很多贡献。

20XX年全市城市生活垃圾清运量为321万吨，无害化处理量为278万吨，城市生活垃圾无害化处理率为86%。

建成朝阳高安屯和丰台北天堂垃圾处理场，无害化处理厂增至13座，日处理能力8750吨。

20XX年完成250个居民小区的垃圾分类工作。

　　我们还观察了自己居住的小区的垃圾分类状况。

在非典之前，我们六个同学居住的小区有两家是通过楼房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾车来清运垃圾了。

但是，六家里只有三家小区得垃圾箱是分类的。

而通过我们的观察，即使是设有分类垃圾箱的小区，绝大多数家庭也并没有执行垃圾分类处理。

实际上，这些分类垃圾箱里的垃圾到环卫工人清运的时候，也是混合成一车运走的。

　　我们还观察了我校学生在仍垃圾时的行为。

在教室里和楼道里，由于没有垃圾分类的设施，同学们是将各种垃圾一起倒掉的。

但是在我们观察的一天里，看到三个同学将废电池扔到专用的收集箱里，值得我们学习。

在校园里，由于是分类垃圾桶，我们询问到的同学100%都表示应该将垃圾分类扔掉。

但也观察到有近20%错误的。

其中有属于环境保护意识不强的，如将饮料瓶子扔进不可回收垃圾桶的，将冷饮包装扔进可回收垃圾桶的；也有属于不当分类的，如将黑色饮料瓶扔进可回收垃圾桶的。

　　我们建议的措施是：

加强垃圾分类的重要性的宣传，加大废电池回收的宣传，在班级和楼道里设立分类垃圾桶，班级设立专门的收集角，回收可以利用的资源。

　　教师：

各个小组的报告都很详细，更可贵的是提出了治理的措施。

面对环境这个大问题，你自己选择吃什么、穿什么、选择什么交通交通工具旅行和自己每天的行为对环境的影响是很小的。

但当数百万的人综合到一起的时候，个人的行为会产生重大的影响。

在我们的日常生活中，我们可以为改善北京的环境作些什么呢？

让我们畅所欲言，最后投票评选在咱们班里的环保十大公约好吗？

　　学生：

　　1、节约用水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象

　　2、用肥皂洗手，选无磷洗衣粉

　　3、节约用电，随手关灯

　　4、做“公交族”，当“自行车英雄”，减少家长用车接送

　　5、珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸

　　6、买环保电池，回收废电池

　　7、不用一次性筷子和餐具

　　8、回收废塑料

　　9、拒食野生动物

　　10、植树护林，每年参加义务植树

　　11、做环保的旅游者，除了脚印什么都不要留下，除了照片什么都不要带走

　　12、参与环保志愿者活动

　　13、塑料袋打个结

　　14、到超市购物自己带包装，少用塑料袋

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　　教学后记

　　篇二：

拟定保护生态环境的计划教学设计

　　第三节拟定保护生态环境的计划

　　一、教学设计的指导思想

　　本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。

通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识

　　二、教材内容分析和学情分析

　　本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。

本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。

他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认三．教学目标

　　1.知识目标

　　（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

　　（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。

2.能力目标

　　（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。

（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。

（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。

3.情感目标

（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

（2）.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：

为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

　　三．教学重点

　　（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。

四．教学难点

　　完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

五．课前准备1.教师准备

（1）到当地环保部门咨询有关生态环境状况。

（2）通过多媒体收集一些相关资料。

　　（3）帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。

　　2.学生准备

（1）笔记本、笔。

（2）确定调查方案。

　　（3）调查工具：

如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。

六、教学方法及学习方法设计：

调查、探究、合作与交流。

　　篇三：

拟定保护生态环境的计划

　　20XX---20XX学年度下学期电子备课

　　年级:

七年级科目:

生物

　　1

　　2