语文复习系列学案17如何分析句段在情节人物方面的作用.docx
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语文复习系列学案17如何分析句段在情节人物方面的作用
语文复习系列学案17--如何分析句段在情节、人物方面的作用
高三
2014-03-1121:
20
语文复习系列学案17--如何分析句段在情节、人物方面的作用
学案略语 句段作用分析题也是高考小说阅读考查的常见题型。
这种题型着眼点虽然在小说
的局部文字，但落脚点则是小说的整体，全文的情节、人物，甚至主旨。
解答这种题型，仍
要立足于一个“读”字，有针对性地答题，坚决避免答题的空话套话等“贴标签”现象。
阅读下面的文字，完成文后题目。
橘 子
芥川龙之介
冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。
车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。
朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。
这片景色同我当时的心境怪吻合的。
我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。
不久，发车的笛声响了。
我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。
但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。
同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动了。
我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。
那是个地道的乡下姑娘。
没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。
一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。
我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。
更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。
因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都是解不了闷儿索然无味的消息。
然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。
这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？
不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？
我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。
过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。
姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。
但笨重的玻璃窗好像不大好打开。
她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。
这当然足以引起我几分同情。
我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。
不，我只能认为，她这不过是一时的心血来潮。
因此，我依然怀着悻悻的情绪，但愿她永远也打不开，冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。
不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯嗒一声落了下来。
把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。
一会儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。
道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。
这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。
他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。
穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。
他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。
这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。
我不由得屏住气，登时恍然大悟。
姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。
但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。
我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。
我昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。
不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。
直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议、庸碌而无聊的人生。
（有删改）
1．简要概括第一段环境描写的作用。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）渲染了灰暗压抑的气氛，
（2）奠定了小说前半部分阴冷、压抑的情感基调，（3）揭示“我”阴郁的心情，（4）为下文乡下姑娘的出现作铺垫。
2．第六段抛橘子这一情节有什么作用？
请简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 是小说情节发展的高潮，展示姑娘纯洁美好的情感，突出了人物形象；“橘子”具有象征意义，深化了主题，抒发了作者对美好事物的憧憬。
阅读下面的文字，完成文后题目。
英雄的舞蹈
路 翎
在两条澄碧的、细瘦的、美丽的小河像亲爱的姊妹一般汇合的地方，有一座小的村镇。
它总共不到两百户人家，然而，中国应有的东西，它都有了。
在很长的一段时期里，可爱的、和善的居民们，是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且厉害地激动着。
这种气氛，是从镇上的一个茶馆里散发出来的。
天黑下来的时候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高台。
“今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！
”张小赖用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。
但他的听众只有往常的一半。
同时斜对面的茶馆里男人装作女人的声音突然叫起来了。
他打了一下寒战，望着街上的摊子上的、阴雨里的凄迷的灯光。
他看见有人冒着雨从他这边向对面跑去了。
在寂静中，他听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖厉的、淫荡的歌声：
“哎呀呀，我的心！
”
“曹操心中一想！
”高台上的那个精灵，突然缩下去了，那一块木头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人，却瞥见了他的听众有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面的声音而笑着。
突然他觉得有一阵眩晕，他听见对面的歌在唱：
“摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！
”
他呆住了。
同时他觉得手脚发冷，“不好！
”他想。
忽然周围的一切都变得模糊了。
“喂，张小赖，曹操啷个的呀！
”酒馆的肥胖的老板喊。
张小赖突然惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀、大火和参天的古树。
但酒馆的老板，却摇摆着走了出去。
跟着来的一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了。
他吸引了几对紧张的视线，这使他陶醉起来，并觉得自己已经从那个失望、那些可怕的印象中得到了解放——他愤怒、欢笑而发狂，和这个失望做着殊死的搏斗，而胜利了。
精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。
他要唤回那些古代的英雄们来，以与现在的生命、丑恶、失望抗衡，这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动。
但这神圣的瞬间迅速地消逝，突然间可怜的张小赖语无伦次了。
“不是吹的话，要是生在几百年前，我还不是一个吕布？
！
”
他说，站在高台上，举着手：
“兄弟我有一手魔法，不是吹的话，”他拼命地、愤怒地叫，“十八般武艺件件精通！
”于是他耸起肩膀，鼓起嘴来，弯着腰，向空中拼命地吹着气。
他听见了歌声、胡琴声、笑声，他歪着头轻蔑地倾听。
“啊，杀啊！
”他喊。
台下的人们，有趣地笑起来了。
他的嘶哑的大喊使得很多人从街上跑过来了，于是茶馆里挤满了人。
那些简单的人们，把一切都认为是有趣的，当然，不觉得这里面有什么特别的东西，快乐地哄笑着。
精赤的、狂热的张小赖突然就唱起来，并且打起拳来。
随后他跳了下来拾起了地上的一根竹棍——他在台上挥舞起竹棍来了。
他觉得窒闷，可怕的窒闷，于是拼命叫喊了一声。
这叫喊声引来了无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了——它们被他征服了。
然而这窒闷继续强大，他又叫喊了两声，并且拼死命地舞着竹棍。
他忽然觉得心里的什么东西碎裂了。
他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上了。
茶馆里腾起了一阵惊异的、失望的喊声和茶杯碎裂的声音。
然后是突然的寂静。
“死了。
”一个苍老的、严肃的、安静的声音，在寂静中说。
一九四五年七月九日
3．小说第一段有什么作用？
请简要说明。
（★）
答：
________________________________________________________________________
4．文中画线句对小说情节的发展有什么作用？
请具体说明。
（★）
答：
________________________________________________________________________
问题反思
1．小说中句段的作用常常有哪些？
答：
________________________________________________________________________
提示 略。
2．你在做小说句段作用题时会遇到哪些问题？
你是如何解决的？
答：
________________________________________________________________________
提示 略。
【问题剖析】 “自我诊断”第3题
问题一 不懂原文，硬套术语
现场答案
剖析 这是典型的“贴标签”答案。
平时只记得几个术语、套路，做题时不顾原文，直接套上去。
这是十分有害的。
问题二 阅读不细，分析不全面
现场答案
剖析 该答案是比较正确的，只是作用分析不全面。
不全面的原因在于未对第一段文字细读，或者未作有层次地阅读。
第一段分为三个层次：
第一层次交代了村镇的自然环境特点，第二层次交代了村镇的社会环境特点，第三层次交代了产生古旧社会环境的原因及张小赖登台说书。
对该段作三层细读，再加上关于小说中环境描写作用的知识，可使分析既准确又全面。
参考答案 交代故事发生的自然环境（或“地点”）、社会环境（或“人文环境”“精神氛围”），引出小说主人公张小赖，为下文张小赖说书致死作铺垫。
【问题剖析】 “自我诊断”第4题
问题 审题不准，沿用散文答题套路
现场答案
剖析 题干问得很清楚：
对小说情节的发展有什么作用。
要求答的是“情节”作用，该答案第①点却审题不清，答得不准；该答案第②点沿用散文答题套路，既未审清题意，又未分清小说中句段作用与散文句段作用答法明显不同。
必须按小说文体特征答题。
参考答案 酒馆老板摇摆着走出去的神态，显示出他对张小赖的不屑，这进一步刺激了张小赖的发狂，推动了故事情节的发展。
【破解之道】
1．答句段作用题，“读”是前提、根本。
作用是由所给文字的内容决定的，而不是由干巴巴的几个作用条文决定的。
读时，要分清所给文字所写的内容是人物描写还是景物描写，还是兼而有之。
如果是人物描写，则必然有塑造人物方面的作用，或情节、主旨方面的作用；如果是景物描写，则有环境、人物、主旨等方面的作用。
还要分清内容的层次性，以让作用分析更加全面、细致。
2．小说中的句段作用题虽说也从内容、结构两方面作答，但在小说中，“内容”主要是表现人物，“结构”主要是指情节，应该转换成小说的术语答题。
而且，几乎所有的作用题都有一个共同的指向：
人物作用。
3．小说句段作用题有其答题套路和术语。
如情节方面：
为下文……情节作铺垫，推动……情节发展。
人物方面：
突出了人物……性格、心理、情感等。
必须与小说的具体情况相结合，灵活使用套路和术语。
【趁热打铁】
阅读下面的文字，完成文后题目。
一枝红玫瑰
玛丽亚·帕弗洛娃
①她为千百个幼小的心灵打开了通向世界的窗口，她用自己的爱，在他们的心灵中播下了善和美的种子。
②她是一个身材矮小、体质衰弱的老人，穿着一身旧衣服。
她的头发在脑后盘成两个小发髻，加上苍白的面孔，使那双蓝眼睛更显得纯朴了。
每逢天气暖和的时候，这位老妇人总是到街心公园去，在那里一直呆到天黑。
只要天气一冷，她便开始到花店去。
在花店，有两个按岁数可以做她孙女的卖花姑娘，她俩总是高高兴兴地接待她，因为有她在店里，她们也可以离开一下，去喝一杯咖啡。
每当这个时候，她都会感到莫大的欣慰，她的两只手异乎寻常地敏捷起来，两眼闪着亮光，苍白的脸颊上还泛出了一丝血色。
凡进花店的人都觉得，不买一束花就离开那个花店是太过意不去了。
③一天晚上，天下着雨，老妇人坐在花店的小椅子上。
突然，门开了，进来一位身材高大、气宇轩昂的男子。
他头发花白，专心致志地观看着鲜花。
老妇人怔了一下，脸上浮现出一丝拘谨的微笑，眼睛也湿润了。
这是著名的小提琴家杨科夫！
她怎么也想不到，她曾亲自教会他认字的那个支棱着耳朵的瘦孩子，竟出落成一个这么魁梧的人。
瞧，他就要回过头来……天哪，真巧！
老妇人下意识地用手整了整衣服，理了一下她那稀疏的头发，呼吸也紧张、急促起来，她的目光紧紧跟随着那男子的每一个动作，可是他没回过头来。
他挑了一束花，漫不经心地把钱放下就出去了。
那男子早已消失在往来的行人之中了，老妇人却仍然在追寻他的背影。
④“你怎么啦，明卡奶奶？
”卖花姑娘走了进来，发现她那激动的神情，惊讶地问。
⑤“噢……没什么。
”老妇人惊醒过来，她那温柔的蓝眼睛里流露着毫不掩饰的喜悦和自豪，流露出慈母般的深情。
⑥“他是小提琴家杨科夫，彼得·杨科夫。
你难道没听说过他吗？
”老妇人高兴地向姑娘问道。
⑦姑娘摇了摇头。
⑧“他是最著名的小提琴家。
他周游世界，从前是我的学生，在班里……”老人忙着解释说，然后又垂下了头，“这么多年过去了……”她继续说着，好像在自言自语。
姑娘已经扭过头去，解开一束石竹花。
⑨她明白，姑娘没听她讲话。
⑩老人不说话了，轻声道别后就走了。
⑪姑娘是不能理解她的。
漫长的岁月，不同的风尚和感情把她们分割开了，而老妇人是属于过去那种有点可笑的人，她习惯于发现人的善良，并且天真地相信，善良迟早会胜利的。
她感到幸福的是，她为千百个幼小的心灵打开了通向世界的窗口，她用自己的爱，在他们的心灵中播下了善和美的种子。
如果说她心里感到遗憾的话，那就是，她觉得自己已经很老了，不能再去帮助年轻人。
⑫秋天不知不觉地过去，开始下雪了。
寒风追逐着街上的行人。
花店里暖和而舒适。
老妇人几乎每天都要到这里来。
她伛着腰，裹着单薄的旧大衣走着，两个卖花姑娘常常这样想：
“谁知她能不能活过这个冬天？
”在她们眼里，她一天天衰老下去，就像个要燃尽的蜡烛。
这使姑娘们感到不安。
她们请她常来，她乐于常来。
因为她喜欢这个地方。
她需要跟别人聊聊天，她除了喜欢孩子们外，还喜欢花……
⑬每当店门打开时，她已经不感到激动，因为她那个闻名的学生再也没有来过。
⑭有时命运也会捉弄人。
一个冬夜，卖花姑娘到药店去，老妇人坐在花店的椅子上，透过蒙着水汽的玻璃窗注视着川流不息的人群。
门开了，……您想必已经猜到了吧？
一个男子用手抖落帽子上的雪花，摘下手套，两眼寻找着卖花姑娘。
⑮“您要点什么？
”因为激动，老人的声音拖得很长，断断续续。
⑯男子看了看她。
老妇人的呼吸几乎都停止了。
他就要认出她来了，一定会认出她来的！
刹那间，他那敏锐的目光和老人那兴奋的蓝眼睛相遇了，他现出了紧张的神情，好像极力回忆着什么。
后来他又把目光移到了鲜花上。
⑰“有没有玫瑰花？
”“有没有玫瑰花？
当然有。
可在哪儿呢？
”老妇人不知所措地四下搜寻。
她看不见，也忘了放在哪里了。
她看着他那双极力回忆着往事的眼睛……
⑱她心慌意乱，竟没有注意到卖花姑娘什么时候已经回来了。
那男子看她摆弄着花束，觉得应该说点什么，于是走上前去，微笑着向她轻声地说道：
“我想对您说……您……”男子到底从她脸上看出了什么，她是不会知道的，连给他递花的姑娘也不会知道。
⑲男子抽出一枝最漂亮的花，递给老妇人。
⑳“给我？
”她惊讶地喊道，“真的给我的？
”喜悦和幸福感使她的眼睛模糊了。
她还想说点什么，可是喉咙哽咽，说不上话来。
“他认出我来了！
小彼得……他没有忘记我！
”这些话在她的心里翻腾着。
老妇人像一片落叶，慢慢坐回椅子上，脸上显出宽慰的微笑，手里握着那枝美丽的红玫瑰…… （选自《外国名家微型小说选》）
1．第②段画波浪线处两次描写老妇人脸色的作用是什么？
答：
________________________________________________________________________
答案 前一处描写表明老妇人年老体弱；后一处描写体现老妇人在感受他人信任，获得排解孤寂机会（或“能帮助他人”）时的欣慰。
两处描写体现了随着情节的发展，老妇人心理上微妙的变化过程。
2．“她为千百个幼小的心灵……播下了善和美的种子。
”这一句在文中出现了两次，这样写有什么好处？
答：
________________________________________________________________________
答案 首段的句子提挈下文，又交代主人公的身份；第⑪段的句子照应开头，强调老妇人“播下了善和美的种子”，为下文成才成名的学生赠送给她最美丽的玫瑰花埋下伏笔，揭示了后文杨科夫向她献花的原因。
重复内容、表述相同的关键性语句，便将师生两次邂逅自然地连接在一起，推动了情节的发展。
一、句段作用题的审题
小说中的句段作用题的审题有两个要点：
①审句段所处的位置，位置不同，其作用不同；②审答“作用”的方向，是综合回答还是只答一个方面。
综合问，题干只是笼统地问“有什么作用”，这时要全面思考回答，如环境、情节、人物、主旨诸方面；答一个方面，就是题干明确要求的“情节”或“人物”方面的作用。
审题小练
（1）小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？
（2012·江西）
①句段在文中的位置：
开头。
②“作用”方向：
从情节方面回答。
（2）“这个小城的天气多好！
”请分析小说结尾处这句话的作用。
（2012·江苏）
（3）请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
（2013·山东）
①句段在文中的位置：
最后一段。
②“作用”方向：
综合回答。
二、句段在情节、人物方面的作用
做此类题应注意以下几点：
1．要有整体意识。
句段作用题虽考的是片段文字，但是“牵一发而动全身”的片段文字，它与全文情节、整个人物塑造有着某种关联。
分析句段作用，其实就是要求你说出这种关联。
欲知关联，先知全文。
故先对全文的情节、人物有个整体上的判断、把握，才能答准该类题。
2．句段在情节方面最基本的作用是为某处情节作铺垫（提供依据），还有推动情节发展（或“推向高潮”），使情节逆转，为某处情节埋下伏笔；设置悬念、照应，画龙点睛，“欧·亨利式”结尾等作用。
须要结合句段内容和位置准确判断。
3．句段在表现人物方面的作用，首先取决于句段内容。
如果是段环境描写文字，则是为人物出场作铺垫，为人物成长提供背景等；如果是段人物描写文字，则主要是展示人物某种思想性格。
其次，要答准人物的思想性格，并能对表现的人物思想性格的丰富性和复杂性有所把握。
边练边悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
父亲的隔年花
仲达明
母亲的离世，让他变得沉默寡言。
好多天，他的眼泪一直窝在心里。
在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。
夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。
他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。
他气极了。
在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。
两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。
邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。
接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。
放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。
那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。
父亲只是用力地搂着他。
寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。
他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。
父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。
人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。
他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。
父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。
几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。
父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。
他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。
父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。
他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，撒到那荒了一年的土地里。
他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。
作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。
因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。
（选自《小小说月刊》，有删改）
1．“他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。
”这段叙述在小说情节的展开上有什么作用？
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节。
（2）推动情节向前发展，为下文的“隔年花”作铺垫。
（看到父亲重新振作后，“他”心生悔意，于是才有下文买花种补种的情节）
阅读下面的文字，完成文后题目。
画 鲤
牟喜文
旗镇多奇人，穆三爷无疑就是其中之一。
穆三爷擅丹青，尤擅国画。
泼墨挥毫，或高山，或小河，或渔舟，或落日，无不大气恢弘，使人如身临其境。
画日，喷薄欲出；画霞，娇艳欲滴。
画毕，穆三爷双手提笔，左右开弓，梅花篆字，一气呵成。
小镇人无不以拥有穆三爷一幅丹青为荣，更有达官显贵、商贾名人，趋之若鹜。
晚年，穆三爷开始画鱼，尤以鲤鱼为嗜。
家中养一池鲤鱼，硕大透明的缸中，红黑相戏，上下翻腾。
穆三爷常常伫立缸旁，凝神观察。
泼墨挥毫中，鲤鱼跃然纸上，那姿态、那神情无不与真鱼形似。
鱼鳃微张，尾鳍轻划，根须颤动，双目含情。
仔细听来，耳畔竟有潺潺水声。
画界有规，以老为尊。
穆三爷一画，千金难求。
小镇有一外出为官者，车马轻裘，几次登门，重金相求，终不遂愿。
后被双规，锒铛入狱。
外人问之，穆三爷捻髯一笑，高雅之物，岂容污人亵玩焉。
小镇人无不竖起大拇指，
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