实验中学凤凰杯辩论赛大赛说明.docx
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实验中学凤凰杯辩论赛大赛说明
实验中学“凤凰杯”辩论赛大赛说明
（一）活动目的
为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现实验学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，提高学生的阅读、写作、视听、演讲和团队的组织和团结协作能力，实验中学校团委决定于 2014年3月3日——4月10日在高二年级举办辩论赛。
（二）主办单位：
校团委
承办单位：
高二年级组 校学生会
（三）比赛时间
2014年3月3日——4月10日
（四）比赛地点：
学生礼堂、西阶梯教室
（五）参赛单位：
高二年级所有班级
（六）组队方式
每班组建一支参赛队伍
（七）比赛形式：
抽签制：
比赛班级进行抽签决定对手及辩论主题
人员安排
（一） 赛事委员会：
校团委 负责人：
高二年级组 负责人：
校学生会 负责人：
（二） 赛事策划：
策划组组长：
策划组副组长：
策划组执行组长：
策划组成员：
（三） 赛事监督：
赛事监督——赛事委员会
校学生会成员
赛场监督——高二年级组组长
参赛班级班主任老师
（四） 赛事宣传：
校学生会宣传部
校学生会广播站
校学生会《花季骑士》编辑部
（五） 赛事后勤：
总务处
校社团联
校学生会
规则说明
一、赛前准备
1. 宣传
海报：
1块大宣传板（手绘） 宣传部负责
广播站：
利用读报时间进行赛况转播，并选择性播送各班上交的比赛小结。
网络部：
负责及时更近比赛状况。
2. 场地及人员安排
① 场地:
学生礼堂、西阶梯教室
② 会场布置：
横幅、主席台、正反方辩手就坐台
③ 人员：
评委每场5人（老师），大赛主席每场1人，计时员4人（正反方各2人），统分员2人，现场摄影1人，场监2人。
注：
工作人员避免为当天比赛班级的同学。
二、比赛形式
比赛采用抽签制，14个班分为A~G组，每组2个班进行比赛。
（一）初赛：
14进7（3月3日——3月6日）
A~G组，每组两个班进行比赛。
内容：
经抽签决定比赛的班级和每场的比赛主题。
比赛时间：
4天。
（二）复赛：
7进4（3月10日——3月11日）
由初赛中获胜的7个班参加，其中一个班级轮空直接晋级。
时间：
2天。
（三）半决赛：
4进2（3月下旬）
由复赛中获胜的4个班级参加。
抽签决定对手班级。
比赛时间：
1天。
（四）决赛：
2进1（4月初）
由半决赛中获胜的2个班级与赛。
比赛时间：
1天。
三.比赛细则
1. 辩题
见附录。
2. 比赛流程
① 主持人宣布比赛开始，介绍评委、双方班级以及请辩手自我介绍（1分钟之内）。
② 主持人引出主题，比赛正式开始。
③ 双方一辩开篇立论，各3分钟。
④ 攻辩
反方二辩或三辩针对反方立论提问（1分钟），反方二辩或三辩回答，回答时间1分半钟。
正方二辩或三辩针对正方立论提问（1分钟），正方二辩或三辩回答，回答时间1分半钟。
⑤ 自由辩论
由正方开始，之后交替辩论。
双方各累计辩论时间8分钟。
⑥ 观众提问
由正方班级的同学向反方辩手提问，反方辩手回答。
再由反方班级的同学向正方辩手提问，正方辩手回答。
每方提问不得超过2个，提问时间一分钟内。
每次回答1分半以内。
⑦ 总结呈词
由正方四辩首先开始作总结呈词，时间3分钟。
超出规定时间不可作补充。
再由反方四辩开始作总结呈词，时间3分钟。
超出规定时间不可作补充。
⑧ 评委点评，统分员统分。
⑨ 评委长宣布获胜班级、优秀辩手，主持人宣布比赛结束。
3. 比赛细则
1、 开篇立论
●为本方立论，观点鲜明，事实准确，逻辑清晰，言简意赅。
3分钟以内，超过规定时间不得作补充。
●要求脱稿但不允许单纯背稿。
若发现立论语言并非原创扣5分。
●时间剩余30秒时，计时员举手示意；用时满时，计时员以哨声终止发言。
2、攻辩
●由反方开始。
二辩或三辩必须针对对方立论反驳并提问，1分钟以内，超过规定时间不得作补充。
●被提问一方必须针对提问正面回答，逃避问题扣3分。
回答时不得反问要求对方回答，1分半钟以内，多余时间可以由本方二辩或三辨作补充。
●时间剩余30秒时，计时员举手示意；用时满时，计时员以哨声终止发言。
3、自由辩论
●由正方开始，然后自由交替辩论。
不得同一方两位辩手连续发言。
●辩手结束发言后须说“发言完毕”，落座后为此方发言结束同时为另一方发言计时开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，时间照常累计。
●自由辩论期间场下观众不得鼓掌、喧哗，随时保持安静。
●每方累计有8分钟发言时间，若一方时间用完，另一方可继续发言，也可放弃发言时间。
●自由辩论提倡积极交锋，不要回避对方提问，重要问题回避两次以上扣3分。
对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
●时间剩余30秒时，计时员举手示意；用时满时，计时员以哨声终止发言。
4 、 观众提问
●正方观众开始提问，每方观众最多提两个问题（包括无效问题）。
一次只能提一个问题，每次时间不能超过一分钟。
问题需首席评委判定有效后对方辩手才可作答。
●答辩方的辩手必须针对提问正面回答，不可反问观众。
●每次回答有1分半钟时间，多余时间可由本方除四辩外的作补充。
●观众提问之间不要有过长间隙，一方辩手回答后另一方观众在30秒之内未提问视为弃权。
●时间剩余30秒时，计时员举手示意；用时满时，计时员以哨声终止发言。
●正方2个问题提完后反方观众再开始提问。
5、 总结呈词
●双方四辩根据实际赛况作一定总结，时间3分钟，
●辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
●时间剩余30秒时，计时员举手示意；用时满时，计时员以哨声终止发言。
6、其他注意事项
●辩手可带参考资料，但不允许单纯读稿背稿，需带笔纸，以便做临时的记录。
●辩手有任何规则上的疑问可向现场主席提出。
●请在场观众务必保持现场安静，自由辩论期间不允许鼓掌或喧哗，其他环节在主席示意安静后必须停止鼓掌。
该项作为班级风貌打分的重要依据。
●不参加当天比赛的同学在本班老师的同意下可观看比赛，但不要与参赛班级同学
混坐，也不得参加观众提问环节。
辩论赛流程表
序号
程 序
时 间
开篇立论
1
正方一辩开篇立论
3分钟
2
反方一辩开篇立论
3分钟
攻辩
3
反方二辩或三辩针对正方立论提问
1分
4
正方二辩或三辩回答
1分半
5
正方二辩或三辩针对反方立论提问
1分
6
反方二辩或三辩回答
1分半
自由辩论
7
正反两方交替辩论
（由正方开始；不得同一方两位辩手连续发言）
各自累计8分钟
观众提问
8
正方班级同学向反方辩手提问
（①一次只能提一个问题，需首席评委判定有效
②每方观众最多只能提两个问题。
）
1分钟
9
反方辩手回答
1分半钟
10
反方班级同学向正方辩手提问
1分钟
11
正方辩手回答
1分半钟
总结呈词
12
正方四辩总结呈词
3分钟
13
反方四辩总结呈词
3分钟
14
评委点评
5分钟
4. 评分标准
① 团体部分
立论呈词：
10分
攻辩：
10分
自由辩论：
10分
观众提问：
10分
总结呈词：
10分
班级风貌：
5分
共计55分
评委从以下方面进行打分：
（1）审题
准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。
（2）展开
对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
（3）辩驳
提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。
注重针对辩题正面交锋。
（4）配合
具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。
（5）语言
普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。
（6）辩风
比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。
举止得体，显示出良好的道德修养。
敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。
（7）形象
着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。
（8）观众态度
尊敬对方辩手及观众，不吵闹喧哗，不私下相互攻击，提问时语言通顺，紧扣主题。
② 个人部分
语言风度：
5分
团体配合，临场反应：
5分
共计10分
评委从以下方面进行评分：
（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；
（2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。
（3）台风与辩风。
每场根据得分宣布获胜方和一名优秀辩手。
另：
根据各班预赛的观众态度和清洁情况评出“最佳文明班级”。
四、奖项设置
1、奖项：
团体奖：
冠军、亚军各一个；季军两个；优秀班级风貌奖两个；
个人奖：
优秀辩手10名
2、评比办法：
团体奖：
冠军、亚军按比赛成绩评比；
优秀班级风貌得分由纪检部打出的成绩加上优秀稿件数（一篇算两分）之和构成，两场及以上的参赛班级取平均分。
个人奖：
每场辩论每班由评委打分选出一名优秀辩手，整个赛程被评出次数较多选手为优秀辩手。
五.赛后总结
1．参赛班级赛后一天至少交2篇通讯稿。
2．比赛结束后的升旗仪式上为冠亚军、优秀辩手颁奖。
湖北省实验中学学生会、团委
2014年2月27日
各班辩手名单
注：
1、每场仅上四位同学，一位替补。
2、每场比赛前各班领队需将本班当场上场人员名单交至大会主席处。
3、上场的四位同学必须在参赛选手名单内，否则取消比赛资格。
辩论赛工作人员安排
组别
计时（正反方各1人）
统分（2名）
主席
场监
负责人
1
2
3
4
注：
各组别预赛负责的场次分别为：
组别
班级
比赛时间
比赛地点
播放PPT
负责人
工作人员组别
A
高二（9）
3月4日
西阶梯
3
高二（6）
B
高二（7）
3月5日
学生食堂二楼礼堂
2
高二（8）
C
高二（5）
3月5日
西阶梯
1
高二（14）
D
高二
（2）
3月6日
学生食堂二楼礼堂
4
高二
（1）
E
高二（3）
3月6日
西阶梯
3
高二（11）
F
高二（12）
3月7日
学生食堂二楼礼堂
4
高二（10）
G
高二（13）
3月7日
西阶梯
1
高二（4）
工作人员注意事项
① 现场主席：
2名每天轮换
现场记者、摄影：
《花季骑士》编辑部 摄影社
海报制作、展扳回收及摆放：
宣传部
制作每场结果公告：
广播站
②.每组统分的4位同学中，两位负责统计辩论结束后各个老师对两支参赛队伍的评分（评分表由递分员递呈），两个则负责分别统计正方／反方的平均分，并由递分员交由当场主持宣布比赛结果。
③.统分员需自备计算器，并确保比赛成绩准确无误。
④.若在辩论过程中出现任何问题，请及时询问当场总负责或总协调，不得擅作主张。
⑤.辩论赛结束后,请及时清理各人座位上的废物，切勿将废弃物留在比赛场地。
⑥.担任工作人员当天，若无特殊情况，不可以任何理由请假或缺席。
有特殊情况，请于前一天向秘书长请假。
初 赛 赛 程 安 排
日期
组别
辩题
班级
地点
3月4日
A
正方：
中国人应该接受转基因食品
高二（9）班
西阶梯
反方：
中国人不应接受转基因食品
高二（6）班
西阶梯
3月5日
B
正方：
高考英语分数应减少
高二（7）班
学生食堂二楼
反方：
高考英语分数不应减少
高二（8）班
学生食堂二楼
3月5日
C
正方：
阿Q精神具有积极意义
高二（5）班
西阶梯
反方：
阿Q精神不具有积极意义
高二（14）班
西阶梯
3月6日
D
正方：
网络使人与人之间更亲近
高二
（2）班
学生食堂二楼
反方：
网络使人与人之间更疏远
高二
（1）班
学生食堂二楼
3月6日
E
正方：
解决市民不遵守公共秩序问题应主要靠加强管理
高二（3）班
西阶梯
反方：
解决市民不遵守公共秩序问题应主要靠加强教育
高二（11）班
西阶梯
3月7日
F
正方：
成大事者不拘小节
高二（12）班
学生食堂二楼
反方：
成大事者也拘小节
高二（10）班
学生食堂二楼
3月7日
G
正方：
愚公应该移山
高二（13）班
西阶梯
反方：
愚公不应该移山
高二（4）班
西阶梯
比赛时间：
初赛：
3月3日——3月6日
复赛：
3月11日——3月13日
半决赛：
待定
决赛：
待定
注：
每场比赛时间：
12：
40—2：
00
要求比赛班级于当天中午12：
30到场。
辩论赛评分表
辩题：
正方：
（班级：
）
反方：
（班级：
）
日期：
团体部分
项目 队伍
正方
反方
立论呈词（满分10分）
攻辩（满分10分）
自由辩论（满分10分）
观众提问（满分10分）
总结呈词（满分10分）
共计
个人部分（每人满分10分）
辩手 队伍
正方
反方
一辩
二辩
三辩
四辩
注意：
请各位评委打分时打至小数点后1位，谢谢！
统分员签字：
辩论技巧
一、辩论入门
定义：
辩论是人们持不同立场对同一对象有争议的内容展开争论的过程。
辩论常常是一个批驳谬误，探求真理的过程。
因此，辩论的意义在于：
明理即辩。
二、辩论的作用
1.探求真知真理，弘扬价值观；
2.关注社会生活，激发社会责任心；
3.培养科学的思维模式和思考方式；
4.吸收和郑和多元化的知识和信息；
5.展示语言风采，弘扬口才魅力；
6.提升人际关系的能力，扩大人际交流的范围，培养公众情感。
7.学会提出问题、分析问题、解决问题的方法。
三、辩论思维：
辩论的灵魂和基础
辩论中，对辩题的分析是否透彻，思路是否清晰，反应是否敏捷，想象是否丰富，推理是否缜密，引据是否合理，配合是否默契等等，都是以思维为基础的。
辩论过程是一个充满逻辑推理、演绎论证的过程，需要严谨的科学态度和广博的知识。
因此，辩论不但带有浓厚的学术色彩，而且是一种滴水不可漏的思辨之战。
1.思维方式：
发散性思维
是在思维过程中，通过知识、概念的重新组合，找出更多更新的可能方案、设想和解决方法的思维方式，是能够从不同起点、不同方向、不同角度、不同标准而得出结论，
再由这些不同方式得出的结论交织融合成一个思维体系。
又叫扩散思维、分散思维、辐射思维。
发散性思维的三个主要特征
1）表现为流畅、变通、独特；
2）流畅是指反应迅速而丰富，能在较短的时间内表达出较多信息；
3）变通是指思维方式不落俗套，能够打破传统的思维定势去创新，由此及彼，举一反三。
独特是指对事物有独到见解。
层次：
流畅——变通——独特（最高层）
2.思维方式：
收敛性思维
定义：
将得到的素材在分析、综合、比较、判断的过程中重新组织，从不同的角度，将思维指向唯一正确的答案或最好的解决方案过程。
即“收得拢”。
发散性思维和收敛性思维的配合运用
1）“散得开，收得拢”；
2）发散性思维为收敛性思维的选择提供了可靠的、广阔的依据。
3.逻辑推理：
常用方法
（1）三段论
（2）归纳法
（3）类比法
（4）反证法
（5）两难法
逻辑推理：
典型错误
（1）偷换概念（主动而为之）
（2）概念混淆（被动而为之）
（3）偷换辩题
（4）循环论证
（5）断章取义
（6）以偏概全或以全概偏
四、辩论语言
汉语是辩论的血肉，辩论是汉语语言艺术的最高表现形式。
辩论者要将自己的思想用语言完美地表达出来
1.辩论语言的特点
（1）精确性
要忠实于信息传递
（举例：
《恐韩·韩乔生语录》）
（2）艺术性
文采中运理，妙用修辞。
（比喻、引用、夸张、排比）
语美中含力，语言要有美感。
（3）攻击性
辩论语言是具有挑战性的攻势语言
（4）逻辑性
（5）简洁性
语言精练，清晰明了。
（6）多样性
有声语言+无声语言（人体语言、姿态语言、实物语言等）
无声语言要给人们的感觉：
精神饱满、从容不迫、成竹在胸、正气凛然、气势磅礴······
（7）新奇性
指语言的内容要有新意，表达要让人觉得新奇。
（吸引评委注意，活跃赛场，以新制胜，给对手一个意外。
）
（8）感染性：
幽默
一是鲜明地表达观点；
二是营造场上的气氛；
三是给对方造成压力。
2.辩论语言的要求（有理、有力、有节）
1）口齿清晰
2）言简意赅
3）言之有别
4）言之有物
5）言而有序
6）言之有理
五、审题与立论
审题
需要掌握的三个要点：
一是判别辩题类型：
1.矛盾型辩题
只需要论证本方的观点即可。
2.对立型辩题
双方的观点都需要论证。
3.比较型辩题
比较标准。
二是界定包括关键词在内的概念
（1）必要性
（2）基本方式
（3）注意事项
（4）关键词的界定：
题眼
三是对辩题的价值判断
求真求实、抑恶扬善是基本价值。
立论
立论的策略
（1）以哲学的眼光审视、分析命题；
（2）立足点高，超凡脱俗，纵揽全局；
（3）认识到双方立论的薄弱点；
（4）立论要做到严、新、奇。
最佳立论
能得到队员感情认同，引发观众共鸣，评委得到认可的立论。
特点：
（1）逻辑性
（2）创新性
（3）攻击性
六、反驳与攻辩
反驳是必须进行的阶段。
反驳是反映辩手是否具有快速思维能力，敏锐的洞察力，迅速的语言归纳本领。
1.直接反驳
2.间接反驳
反驳的原则：
服从真理。
怀疑一切的反驳可能适得其反。
攻辩
注意事项：
（1）目的明确
（2）言简意赅
（3）击中要害
回答：
（1）设定条件回答法
（2）更换条件回答法
七、仪态仪表
仪态：
1.头部
头部表现要沉稳庄重，频频点头或摇头都不适宜。
不能因表现不好而摇头：
自我否定。
2.眼神、眼光
辩手目光要亲切、庄重、坚毅，表现出友好、沉稳、自信的风度。
3.笑容
辩手的笑容只能是微笑。
4.手势
原则：
贵精不贵多，要适中得体，干脆利落，自然大方，表意确切。
通病：
（1）.生硬；
（2）.繁多；
（3）.松散；（4）.随意。
5.站姿、坐姿 ：
端正。
6.着装
（1）庄重、统一穿着校服。
八、辩德
（1）要树立正确的辩论价值观；
（2）要树立正确的辩论道德观。
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