做不抱怨的教师读后感5篇.docx
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做不抱怨的教师读后感5篇
做不抱怨的教师读后感5篇
【篇一】
当我拜读完<做不抱怨的教师>这本书,我心里为之一颤。
为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒。
但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。
这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。
一、不抱怨工作,获得工作的乐趣。
俗话说得好:
“好工作不如好身体,好身体不如好心情。
”的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。
如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。
你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。
因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。
教师也是如此,倘若我们没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢?
高尔基曾经说过:
“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。
”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。
二、不抱怨学生,发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说:
“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂。
”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。
”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等。
这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。
但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲,勿施于人”。
教师不仅要教授学生知识,更应该教学生做人的道理。
可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。
比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的积极性,培养其组织劳动能力。
某某生在音体美方面有特长,可为其提供他的展示机会等等。
相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。
读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。
累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的美好,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去……
如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。
若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边。
从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选择!
怀一颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!
【篇二】
这个暑假学校为我们介绍了一本好书--《做不抱怨的教师》,刚开始心里还在想,哪有什么不抱怨的,我的抱怨多着呢。
可是当我翻开这本书的第一页,就被它吸引了。
他好像一个心理学家在为我看病,让我回想过去走过的路程,先不说教师,就说我是个普普通通的人,平时在生活中埋怨这个世界的不公平;埋怨父母给的太少了;别人有的我什么都没有,内心充满了那么多的不满。
可是在这本书里的第一章就看到这么一句话:
“抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。
”想想也是,究竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢?
其实,爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大,懦弱的表现,如果自己的内心足够强大,就会勇敢地正视周围的困境,全力以赴去解决困难,哪里还会无休止的抱怨呢?
以前,我总在抱怨,抱怨教师工作的艰辛,抱怨身体不适,抱怨生活的压力等等,一切的不顺心的事都会放在心上,挂在嘴边,为了什么,只博同情和理解?
抱怨过后,发现这些不但不能改变我的处境,而且还传染着周围的人,也影响了别人的情绪。
看了这本书后,让我知道,教师的身份和职责决定了我们势必要承载更多的压力,既然这是一个不争的事实,那么我们何不在认清事实的前提下,放弃抱怨呢?
西方国家有句谚语:
“与其抱怨黑暗,不如点燃蜡烛。
”是啊,与其抱怨自己各方面都不如别人,不如正视自己的不足。
当我们看到别人在某些方面比自己优秀时,应当理性地判断:
我究竟为什么比别人差?
分析原因以后,要坚信自己有能力,也有机会取得同样的成就。
作为一名教师尤其需要一颗强大的内心,因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多,如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面对诸多问题时,只会束手无策。
只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇,游刃有余地解决各种可能出现的问题,对待同事和他人,就像一位哲人说过:
“善待他人就是善待自己”,虚心向别人学习,取长补短,接受别人的批评,让自己获得成长。
当我开始在心里关注这件事后,我开始有意识的去注意我的言语,说话前经常会考虑我是不是在抱怨,有没有在抱怨,尽量注意自己的言行,一段时间后,发觉,自己原来有这么多的事情想去抱怨,我慢慢开始调整自己的心态,减少抱怨,努力的接纳自己、确定自我的价值。
遇事多从自己身上找原因,努力控制自己的情绪,在任何时候都保持积极良好的心态。
渐渐的感受到它慢慢的在改变我的生活。
我也感觉自己轻松多了,也多了自信,发现自己的生活,也有很多闪光的地方。
在工作当中,我借用高尔基的一句话:
“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。
”我会学会保持良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。
怀着快乐的心情,我相信,不管是什么工作,不管是什么样的困难,我都会快乐的面对,而且我相信我会在工作中收获更多的乐趣。
世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苛求自己做到完美,那么也应当让自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。
“不以物喜,不以己悲”,时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。
【篇三】
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤。
为自己以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。
心里就十分懊悔、沮丧,难过。
但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。
这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。
不抱怨学生,发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说:
“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂。
”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。
”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等。
这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。
但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲,勿施于人”。
教师不仅仅要教授学生知识,更就应教学生做人的道理。
可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。
比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的用心性,培养其组织劳动潜力。
某某生在音体美方面有特长,可为其带给他的展示机会等等。
相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。
不抱怨压力,获得前进的动力。
“水能载舟,亦能覆舟。
”压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地全军覆没,要么让你一鼓作气地扶摇直上。
作为一名现代教师,个中关键在于不抱怨压力,而是找出压力,利用压力,以更加从容的姿态用心应对自己的人生,进而追求人生更高层次的发展。
或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在,不满足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。
但是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,教师是不就应唉声叹气的。
我觉得,我们就应更用心地去教学生,去感受学生。
去感受生活带给我们的另一份财富。
如果用心,是能够教给学生很多东西的,不光光是知识!
更多的是一种生活态度。
你会找到越来越多的快乐!
不以物喜,不以己悲,时时注意持续快乐的情绪,做一个阳光老师,不抱怨的老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。
读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。
累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的完美,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去……
我们要正确应对种种压力,用阳光的心境缓解压力,用用心的人生态度挑战压力,让自己的工作充满挑战性,在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。
如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。
若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边。
从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选取!
怀一颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!
【篇四】
前两天读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。
抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。
教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。
一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。
所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。
这样才能生活的简单而充实。
我们教师经常也会抱怨:
现在的孩子怎么那么不听话、那么坐不住、那么难教?
其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。
当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。
毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。
爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。
只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。
我们应该更用心的去教学生,去感受学生。
去感受生活带给我们的另一份财富。
如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!
学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!
我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。
你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?
笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!
生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。
“不以物喜,不以己悲”,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师。
用一颗宽容的心对待每一个孩子!
【篇五】
放假大会上,学校给我们教师每人发了一本书——《做不抱怨的教师》,刚拿到书,心中不免抱怨连连,好不容易放个假,还布置这么多事。
匆匆翻完第一遍,其实感触还蛮深,不少句子更有“一语惊醒梦中人”的感觉。
又细致地读了一遍,联想起很多自己的生活工作状态,真是受益非浅,才理解了校领导的良苦用心。
看着书时,头脑中老浮现某些人某些事,想着自己其实就是在抱怨,不知不觉地在抱怨。
很多不好的事都是因为说出了抱怨,很多时间也都浪费在无谓的抱怨中。
抱怨只会让自己更烦躁,更没安全感,没自信,而这些却一直都没发觉。
确实,抱怨就是为了获取同情心和注意力,以及避免去做我们不敢做的事。
我们抱怨或说闲话,可能只是要让自己显得更优秀。
太多的时候,都是因为抱怨了才会更不开心。
说出来,想要博取同情,但其实,内心的担忧更多。
对人也好,对事也好,对社会也好,抱怨永远都不能改变现实。
在现实生活中,我们每个人都难免要遭遇很多挫折和失败或不尽如人意的事情。
每当这时,有些人便不能正确对待,产生不满,引发很多牢骚和抱怨,往往是怨天、怨地、怨命运、怨„„其实抱怨的最大受害者是自己。
然而,“伤害我们的人也是受伤的人”,所以,我们对他(她)所造成的痛苦而感到气愤时,我们就想这个人每天必然会领受的痛苦,没多久,我们会心态平和,忘记这一切。
是啊,每个人都面临着挫折和失败的可能,这是我们每个人人生经历的一部分。
人生是不公平的,应该去接受,而且永远都不要去抱怨。
抱怨是最消耗能量的无益举动。
有时候,我们不仅会针对人、也会针对不同的生活情境表示不满;如果找不到人倾听我们我们的抱怨,我们还会在脑海里抱怨给自己听。
书的作者提出的“不抱怨”运动是我们现代人最需要的。
抱怨自己的人,应该试着学习接纳自己;抱怨他人的人应该试着把抱怨转成请求;抱怨老天的人,应试着用祈祷的方式来诉求自己的愿望。
如此一来,生活会有想象不到的大转变,人生也会更加的美好、圆满。
正如书中所说:
“停止抱怨,你就已经在通往你想要的生活的路上了。
”无论如何,始终记住既然做了选择就应该积极的走下去,勇敢的面对前进道路中的各种不确定。
你想传染抱怨还是乐观,这只是一念之间,但我们都要记得一件事,开开心心一天过二十四小时,不开心也同样过二十四小时,我们何不开开心心地过好每一天的二十四小时。
殊不知,能够呼吸、能够走路、能够跳舞,就是一种幸福,用积极的心态赢得好运气,用不抱怨,积累积极的、正面的能量,让我们相互传染快乐和运气,让我们一起来发现生活的奇迹,时时感恩,享受生活的每一天。