大班歌唱活动教案.docx
《大班歌唱活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班歌唱活动教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班歌唱活动教案
大班歌唱活动教案
大班歌唱活动教案10篇
大班歌唱活动教案
（一）：
《超级歌会》
【活动目标】
1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。
【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。
【活动过程】
一、欣赏说唱，引发兴趣。
引出主题
今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下
今日教师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
二、根据画面的提示，记忆并创编歌词
1.第一段
（1）师示范，熟悉歌词。
今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗（示范演唱2遍）
（2）出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。
是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。
接下来还唱什么了（请幼儿补充）好像还有一句
哦。
哟哟，在发愁。
（3）熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。
你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中，还有什么异常
的地方五角星那里唱什么（哟哟）其实这两个声音是最带劲的，小朋友
星星那里一齐带劲的念出来（幼儿说唱一遍：
哟哟）。
（4）幼儿尝试练习说唱
其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。
幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱
2.第二段，分组创编
（1）创编两条鱼歌词
我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。
红色部分是能够一样的，教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
（2）幼儿尝试跟节奏创编歌词
哪一组能说唱第二段歌词了请幼儿上来尝试。
3.第三段：
创编并终极PK
（1）尝试分组创编许多鱼歌词
在看看第三段会有几条鱼呢（播放许多有图片，在加节奏图片）几条鱼恩，能够说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢你和你的好朋友在一齐会做什么游戏（打篮球;捉迷藏;跳绳..）刚你们说的游戏都能够给许多鱼来玩。
（2）分组展示创编的歌词
此刻我们来分组比赛，4个人一组坐在一齐商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。
教师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心境怎样，在干嘛要一齐说唱出来。
（师到组上指导，强调全组一齐）
（3）根据音乐速度与节奏合作表演PK
1.播放15星图片和音乐
刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，教师给你们更难的，上头有1星2星3星，是比什么分别播放13星的音乐。
1星2星3星什么意思（幼儿回答）所以速度有快慢，那组先来你们是要几颗星的选择一组尝试一星。
两颗星能行吗真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。
不着急，等到后头，说不定是最能干的。
（在请一组）你们是1星还是直接2颗星（鼓励幼儿选择2星或者3星尝试）还要挑战吗选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.（请第三组表演3颗星或者4颗星）又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。
来，选几颗星好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。
三、结束
（播放1颗星音乐）
我们此刻一齐把三段连起来说唱给各位教师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。
第三段唱冠军编的歌词。
懂了吗想用几颗星来唱（1颗好吗，因为大家一齐唱比较难）好了，要明白人越多唱起来就越难，我们回去能够继续练习，争取挑战更高的难度。
大班歌唱活动教案
（二）：
幼儿园大班歌唱活动《三只猴子》教案
设计意图
《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词趣味，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。
歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自我，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。
本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。
同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲资料，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不一样的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的本事。
活动准备
歌曲音乐、歌曲资料相关图片若干节奏卡片
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
今日教师带来一首很好听的歌曲，我们一齐来听一听。
提问：
你听到了什么？
歌是唱谁的？
它们发生了什么事？
有几只猴子？
三只猴子在干嘛？
（三只猴子在床上跳）之后怎样了？
（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎样啦？
（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？
（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮忙幼儿清楚歌曲资料。
幼儿每说一个资料，教师就唱出这部分歌词，直到播放的资料全部用图片表示出来。
我们给这首歌取一个名字叫什么？
二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：
小朋友们明白小猴在床上干什么？
为什么猴子的头上会摔了一个包呢？
怎样跳头上才不会起包呢？
幼儿自由回答，教师小结：
如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳
2、刚才，我们是按自我的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。
配班教师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。
约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段
3、（这个节奏我们全会跳了，此刻更难了，我们换成这样）
更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。
哪只小猴子想来试一试。
（一人示范）愿意和他一齐跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
4、分组练习。
幼儿三人一组，自我编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。
教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行团体练习。
此时要求其他幼儿和教师一齐进行伴唱
6、合作练习
一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎样办？
教师让孩子们商量出怎样分配跳拍子，得出最终一拍大家一齐跳，幼儿自我商量谁跳每一拍，幼儿团体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
7、教师小结：
小猴子要是向我们这样跳的话，头上必须不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一齐唱一唱幼儿听音乐，和音乐一齐做动作唱。
三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
提问：
孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？
（医院）我们一齐来听一听。
（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？
（是头上摔包了）为什么会摔包了？
（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏能够让爸爸妈妈带你去，也能够像我们今日这样有节奏的跳。
当然还能够和小伙伴们边唱边跳，这样必须会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。
因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自我。
好了，小朋友，我们一齐去跳跳床上玩了，和大家说再见。
大班歌唱活动教案（三）：
身体乐器
【活动目标】
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不一样的声音。
【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。
【活动准备】
1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏
【活动过程】
一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：
小朋友们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!
（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）
二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师：
史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一齐来猜猜它们是谁（出示圆舞板、响棒、铃鼓）
2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。
（依次讲讲三种乐器发出的声音）
三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：
小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发
出好听的声音呢你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自我身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的如：
嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）幼儿团体练习幼儿想到的方法。
手：
能够拍手，也能够拍其他的身体部位。
脚：
碰脚、跺脚等。
四、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）
2、游戏：
看指令选身体乐器演奏
师：
小朋友，此刻教师和你们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏23边结束。
五、结束活动
师：
身体原先能发出这么多好听的声音，让我们一齐去告诉其他班的小朋友
吧!
（开火车离开教室）
大班歌唱活动教案（四）：
幼儿园大班歌唱活动教案《鸭子上桥》
设计背景：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有必须的情境的歌曲。
第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，所以，我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。
经过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自我的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系
3、享受简便愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点：
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
活动准备：
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
活动过程：
一、导入。
师：
这儿有什么？
这是一座什么桥？
过这座桥的时候你的心境会怎样样呢？
今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？
[点评：
经过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这
种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不一样的心理特点
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、教师范唱第一段。
（看多媒体）[点评：
多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的观察。
]
师：
几只鸭子上桥了？
第一、二只鸭子是怎样上桥的？
第三、四只呢？
为什么？
最终几只鸭子是怎样上桥的？
为什么？
那我们一齐来学一学。
[点评：
经过提问和对已有经验的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：
害怕、得意、大胆放心；经过学一学，让幼儿大胆的创编不一样鸭子上桥的不一样动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。
]
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师：
这是什么？
（羽毛）这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？
帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
[点评：
经过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。
让我们一齐来学一学
3、幼儿练习歌唱第一段。
（2遍）师：
小鸭子上桥真好玩，让我们一齐来唱一唱吧！
师：
这又是什么？
（鸭蛋）它表示什么意思？
我们一齐听听，这两句有什么不一样？
[点评：
经过倾听两种不一样的节奏，结合鸭蛋形象地感知理解附点的唱法，简便的达成目标。
]
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。
师：
八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！
（听间奏）[点评：
经过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。
]
师：
小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？
幼儿自由编唱。
[点评：
经过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习进取性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。
]
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师：
小朋友唱得真不错。
但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？
教师唱：
八只鸭子桥上走，对不对？
走了一只桥上还剩几只鸭子？
我和你们的方法有什么不一样？
（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：
经过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。
]
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师：
让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！
教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。
（2遍）鸭子下桥真趣味，相信小朋友用歌声来表现会更好听！
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师：
此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。
2、幼儿跟随音乐表演唱。
（2遍）师：
那里也有三座小桥呢，让我们一齐来过桥吧！
提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。
[点评：
这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，经过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。
]
五、结束活动。
我们最终过桥了，高兴吗？
让我们一齐到草地上去玩吧！
幼儿出活动室。
[点评：
整个活动过程幼儿都把自我当成了小鸭子，教师经过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮忙学习、体验歌唱活动的欢乐。
最终以简便的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。
]
大班歌唱活动教案（五）：
神气的小鼓手
1.设计意图：
节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。
针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮忙幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的本事。
所以，特设计了本次活动。
2.活动目标：
1.感受乐曲的特点，找准节奏。
2.学习用生活化的乐器鼓和鼓槌进行演奏。
3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。
重点：
听音乐找准节奏。
难点：
用乐器按节奏进行打击演奏。
3.活动准备：
1.生活化的鼓鼓槌每人一份
2.《军队进行曲》选段
3.图谱
4.活动过程：
（一）和音乐做游戏
1.听着音乐神气的走进活动室。
师：
小朋友，刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做游戏吧
2.教师带领幼儿听着音乐做动作。
3.难点前置
（1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。
（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。
（二）认识乐器及其演奏方法师：
刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏
呢!
来看看教师为你们准备的乐器，认识吗师：
它能够怎样玩请你们自我玩一玩（幼儿自由的敲乐器）
1.认识dom音和tak音师：
在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音
（1）幼儿边说教师边敲小结：
响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不
多。
师：
我们来给它们取个名字吧!
（dom）（tak）
2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。
3.合音乐完整演奏。
（三）分组分段演奏
1.将幼儿分为2~3组（或男女分组）。
第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最终一齐演奏第三段。
2.交换演奏。
（四）结束退场
师：
你们想不想学一学小士兵带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!
5.特色体现：
教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。
筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。
为了让每个幼儿都能看清教师的动作和指挥，我采取了单圈马蹄形的演奏队形。
难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。
大班歌唱活动教案（六）：
《我们大家跳起来》
活动目标：
1．能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3．体验多种形式团体表演的乐趣。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：
（出示面具）今日是个异常的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，
我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！
教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。
师：
看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？
一齐来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
A、欣赏歌曲，熟悉歌词师：
欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：
你听到了歌曲里唱了什么？
（根据幼儿回答资料出示相应的图卡）
B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：
此刻我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。
（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）
师：
我是在歌曲的哪一句之后做出请的动作？
三．在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：
在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。
谁学会邀请舞伴了？
请他
来试一试。
（其他幼儿小声跟着唱）
2、引导幼儿互相评价
四．创造与表现。
1.幼儿为歌曲编配邀请动作。
2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自我创编的动作展示出来。
五．团体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢
快情绪。
大班歌唱活动教案（七）：
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
活动目标
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词
3．体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：
此刻是什么季节是啊？
（春天）
教师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：
听了这首曲子，你感觉怎样样？
你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：
刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来
猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2．学唱歌曲《歌唱春天》师：
刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来
唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
1）教师范唱歌曲
提问：
你听到了什么？
师：
看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？
大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：
看这张纸的最上头，写这什么字。
（题目）
这张纸从哪开始看呢？
（从图一开始看，一在哪？
在下头。
）
A．听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：
下头听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？
一会能够提问。
师：
听完了，来，看看有什么不懂的地方！
（幼：
有空白的地方）
把空白格子的数字，报上来！
（6.7.8.11.12）
师：
怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？
（下头）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案
频道
师：
还有什么问题吧？
好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？
（嘿，
啦啦啦）
你怎样明白的？
B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：
小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下头，那到底，哪张是6.那张是7呢？
我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？
师：
仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
我们大家一齐来应当是哪一张？
想想刚刚教师的动作
师：
那7应当贴什么？
有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在7格子中）
又完成一张，还有几张（3张）
师：
8应当贴什么？
我们再来听一听？
（春天）又完成了一个。
师：
还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？
（小人人，撕下来）
哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字清楚。
）
C、看图，练习演唱。
师：
好，我们此刻，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？
自我拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》
师：
你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？
谱）
今日我们小朋友，自我也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样貌。
3.教师总结：
师：
好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮忙？
帮我们记住了歌词！
4、延伸活动：
师：
那下次要请小朋友自我来画歌谱，来学习新歌。
好不好？
大班歌唱活动教案（八）：
大班音乐活动《歌唱春天》教案
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐
活动准备：
图片
活动过程：
引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节？
来，你说，（让三个小朋友
回答）
春天
那你们都说是不是春天？
是
那你们都说是春天？
那你们喜欢春天吗？
喜欢
你们都很喜欢春天，王教师也很喜欢
升级会员 