新材料作文的审题.docx
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新材料作文的审题
新材料作文的审题
高三
2011-05-2020:
31
新材料作文的审题
教学目标
1、通过探究要求学生掌握新材料作文审题的方法。
2、帮助学生学会提炼新材料作文的最佳立意。
考点及学情分析
2009年全国18套高考作文题中，全国卷﹑上海卷等共8套试题都使用了新材料作文这种命题形式。
新材料作文命题形式势头强劲，已成为作文类型的热点，必须认真对待。
有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。
同学们对其内容理解时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多彩的”。
然而总有一种理解是最接近题意的，这就需要我们比较选优，破解题意。
“天机云锦用在我，剪裁妙处最佳意”，审出材料作文最佳立意，方能获得高分。
教法学法
1﹑创设情景法。
营造高考新材料作文备考氛围，选择部分高考试题及模拟试题作为训练材料，让学生感知高考。
2﹑分组探究法。
把学生分为四个小组分组探究四则材料，让他们合作讨论，老师引导，师生互动，生生互动，探究出新材料作文的审题方法。
3﹑延伸迁移法。
设计两道有层次的作文题目，进行延伸练习，有利于将知识转化为能力，有利于教学目标的反馈。
教学过程步骤
1、经典试题回顾（2009年高考全国Ⅰ卷作文题）
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗﹑小龟和小松鼠等。
小狗﹑小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：
“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？
成功的90%来自汗水。
加油！
呷呷！
”
评论家青蛙大发感慨：
“兔子擅长的是奔跑！
为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？
”思想家仙鹤说：
“生存需要的本领不止一种呀！
兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
2、学生讨论比较两篇文章的审题立意
让学生们讨论，先看两篇文章的审题立意，哪篇文章好，好在哪里？
例文展台一《发扬长处，青史留名》（满分作文）
发扬长处，青史留名
河南09一考生
千年前，浓重的笔墨泼出绚丽的华章；千年后，凝固的字迹竟仍隐隐飘香。
你们终其一生都无法取得高官，却发扬自己的长处，文采风流，千古流芳，云淡风轻地站在历史的高处，任后人一代代地仰望！
陶渊明
青山，绿水，草屋，疏篱。
归去来兮，归去来兮！
脱下华服换上布衣，你执一把锄头，轻快地踏上荒芜的田间小道。
你的心底从未像如今这般坦然。
想想年轻时屡次出仕屡次不顺，那时的你是如何的郁闷呐！
终于，到了不惑之年的你终于看清，你的长处不是做官。
于是你毅然放弃五斗米的俸禄，归隐田园，作你的山水诗人，这才是你的特长啊。
…………
例文展台二《野鸭子也有春天》（零分作文）
最近整顿非法渡河营运，野鸭子没工作了。
母鸭子和小鸭子说，看人家喜羊羊拍了电视都发财了，咱家这么穷，最近经济危机，找不着工作，也不想想办法。
野鸭子很苦恼，他想自己没什么本事，怎么也发不了大财，天天买彩票也不见中奖，怎么办呢？
说着就哭了起来，嘎嘎的——很是凄惨。
兔子是动物运动界的超级巨星，短跑冠军，很是得意。
一天兔子在河边散步，凭空的一只狼突然袭击兔子，兔子狠命的跑啊，跑啊，跑到河边，走投无路。
狼说着就要伤害兔子，突然，河中出现一只鸭子，鸭子说：
“正义的化身，完美的野鸭子，啾——啾——啾——”兔子被雷倒，狼说：
“你不会游泳，所以我吃定你！
”“野鸭子说我背你过河，快！
”说着就背着兔子过河。
突然，狗仔队跑来，闪光灯一气乱闪，狼也不见踪影。
第二天，报纸头条《大好鸭——野鸭子！
》《野鸭子智救短跑冠军》、《兔子是否是“高分低能”》、《动物体育局要改革选材体制》等等。
动物体育局局长豹子见报很是不爽。
[例文一点评]
《发扬长处，青史留名》紧扣中心立意，让陶渊明、李太白、苏东坡三驾马车从历史深处驶来，为我们现身说法，演绎“发扬长处，取得成功”的辉煌人生。
选取的陶、李、苏三人，尽管时代不同，性格各异，但在人生取舍上相类似，并都登上了文学的高峰。
巧借古人故事，来进行说理。
深厚的文化积淀，华美的辞章令人拍案叫绝。
这是一篇2009年高考满分作文。
[例文二点评]
《野鸭子也有春天》虽然语言幽默诙谐，但是存在明显的审题误区，错把材料当改写。
没有审准新材料作文的最佳立意，导致下笔千言，离题万里。
这是一篇被网友疯传的零分作文。
3、分组研究材料，探究立意方法
怎样审出最佳立意？
请同学们分组研究材料，分为四个小组，每组负责一个材料，合作探究归纳！
材料一：
2009江西高考作文题目:
今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。
某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。
对此，舆论一片哗然。
有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法？
请据此写一篇文章。
辨证分析
蔡铭超的做法体现了他的一片赤子之心，值得我们赞扬。
兔首鼠首归来日！
人间处处蔡铭超。
为蔡先生鼓掌，为这份爱国之心赤子情怀鼓掌，为这一份冷静智慧鼓掌。
希望越来越多的中国人，能够像蔡先生一样葆有一颗爱国的赤子之心，能够在国际社会中运用智慧维护祖国的尊严！
有理有据也得守规。
蔡铭超他是爱国的，有理的，但他不应该拒绝付款。
中国一直以诚实守信为传统美德，如此做法，有违于这一美德，有理也得守规，才能走遍天下。
既要运用智慧维护祖国的尊严，也要有理而且守规。
探究：
方法一：
辨证分析——最佳立意就应辨证思考。
任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。
要注意辨证思考，全面考虑，有利于构思作文。
辨证分析可以突出某一方面，另一方面作为补充即可。
避免说过头话。
材料二：
两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。
最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。
他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。
一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。
另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
探究：
方法二：
分层概括—在审题时要分层概括，合并几个观点，提炼最佳立意。
这是一个材料作文。
材料前半部分交代两个孩子没有真正沟通，没有申明各自利益所在，后半部分他们各自得到看似公平的一半，却没有物尽其用，结果各自的利益并未达到最大化。
材料的中心在应做好沟通上，一类立意为有效地交流沟通，在合作中实现双赢，各取所需。
如果不进行沟通，就不能实现利益最大化。
如果只谈合作共享双赢，没有谈沟通的属于二类立意，如果从公平、民主、价值、选择、物尽其用的角度来立意的归入三类，如果没有谈以上角度的属于完全跑题。
材料三：
古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四天，第五天……什么也没捞到。
材料结果是什么？
渔翁什么也没捞到。
什么也没捞到，这是为什么呢？
空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。
应该怎么办？
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
由果溯因法，能较快速明白材料的主旨。
探究：
方法三：
以果溯因——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
遇见材料追问三个问题：
是什么？
为什么？
怎么办？
整合一下答案即可得出最佳立意。
材料四：
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
但是一到下雪天，野兔的末日就到了。
因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。
兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
由此展开立意：
走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光用老经验去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”。
探究：
方法四：
找关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料的正确立意。
4、总结归纳：
（板书）
怎样审出最佳立意？
方法一：
辨证分析
方法二：
分层概括
方法三：
以果溯因
方法四：
找关键句
注意：
这几种方法，既可以单独使用，也可以综合使用。
5、模拟演练：
模拟演练一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。
思考题：
请用“以果溯因法”来构思。
材料的结果是什么？
材料暗含了这样一个结果：
作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。
为什么会出现这样的结果？
好心游客可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难。
应该怎么办？
要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡。
模拟演练二
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。
众鸟都跑到河里去梳洗打扮。
寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。
指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。
宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。
众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
要求：
1.用以上任意一种方法来审题。
2.50字左右的精练的语言表明观点。
3.时间3分钟。
寒鸦的角度：
作为寒鸦要认清自己，追求美丽没有错，但不能靠别人的力量来美化自己。
寒鸦可以凭借勤劳质朴等内在美来赢得别人的尊重。
众鸟的角度：
要敢于维权，揭穿寒鸦们的丑陋面目。
宙斯角度：
要选择真正的有实力的而不是用虚假手段伪装自己的人。
中心角度：
这故事的寓意是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
不能靠别人的力量来美化自己，拥有自身实力才能够拥有真正的成功，实力才是敲开成功大门的钥匙。
可以联系实际来批评生活中类似寒鸦的人，如狐假虎威者，如造假售假者，如傍名人名牌者，不能认清自己，结果落得寒鸦一样的下场。
众鸟、宙斯的角度只是一个补充，使文章立意更完美辩证，但不能作为中心立意。
新材料作文写作教学案
教学目标：
1、注意在审题写作过程归纳材料意旨，拓展创新，选定角度。
2、把握写作要领，尽可能多的找出材料的含义。
3、能选出最佳、感触最深的一点作为写作切入点。
教学重点
提高审题能力，能够多角度多点理解材料含义。
教学难点
学会选择写作的最佳切入点。
教学过程
一、教学导入：
纵观近年高考作文题，出现了许多“新材料作文”考查形式。
这是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”的命题形式。
其写作要领是：
尽可能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或感触最深、最有话可说）的一点来作为将写文章的主旨。
“新材料作文”提供立意的角度和写作的侧面较多，也容易造成学生茫然不知所措。
如何选择“新材料作文”写作的最佳切入点呢？
二、写作思维训练步骤
1．审视材料，梳理角度，归纳不同“意义点”
阅读材料，关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理。
一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点（也称“意义点”）并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，首先要对这些不同的角度加以梳理，对材料的意义点进行提炼。
如：
阅读下面的文字，根据要求作文。
小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。
母女俩第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。
第二次养鸟，母女俩相约要好好地对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。
可朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩很不舍地将小鸟放飞了。
第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。
信函说，放生活动即环保又慈善。
母女俩买了两对小鸟，兴高彩烈地去参加放生活动。
爬上山头，看见参加放生的有好几百人，一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。
母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增。
要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从这则材料的整体来说，主要讲人类应善待包括鸟在内的各种生灵。
要理解材料的意义点，可以从梳理角度入手，本则材料主要有三个角度：
母女俩的角度：
她们的养鸟、放生（慈善）行为没有用对地方。
花鸟市场老板的角度：
商人借人们的善举来牟利为人不齿。
鸟与人类的关系角度：
不要束缚鸟儿，要给鸟儿自由飞翔的权利
2．联想感悟，由此及彼，拓展新的“意义点”
对一则材料的梳理，一般来说可以归纳出多个意义点，但我们还不能“就事论事”，还要联系实际生活，谈出感悟，论述材料包含的事理。
文题有显性的信息，也有隐性的信息，一定要透过现象看到本质，善于联想感悟，将抽象出来的含意转化为表达的意向，使文题的概念演化为可感的内容，从而拓展深化其意义点。
上述材料，事浅而意深：
从母女俩的角度我们可以拓展出新的意义点：
a．“爱心”（小角度）：
①尊重生命是最大的爱。
②放手也是一种爱。
③不恰当的爱是伤害。
④不要借爱心来作秀。
b．“慈善”（小角度）：
①莫让慈善变了味。
②慈善不需要刻意的形式。
③关爱生命是最大的慈善。
④应看清事物的本质，从根本上解决问题。
c．“放生”（小角度）：
①放生是一种慈悲胸怀。
②放生，走向人与自然的和谐。
③放生生命，放飞心灵。
④做事要讲求方法，不能盲从。
从花鸟市场老板的角度我们可以拓展出新的意义点：
①借慈善之名牟利让人不齿。
②别让放生成为商家致富的法宝。
③体制不健全、不完善的危害不容忽视。
从鸟与人类的关系角度我们可以拓展出新的意义点：
①别借爱心之名限制鸟儿的自由。
②失去自由就是死亡。
③呼吁建立和谐的社会环境。
遵循着材料的角度，都可以进行多向拓展深化，来为作文最佳切入点提供不同的选择项。
3．结合自我，联系实际，选定最佳“切入点”
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”材料的意义点多了，确定自己的观点时，一定要注意找出一个对自己写作有利的角度去写。
也就是说作者在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。
另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。
观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。
准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识选定作文中心（选取材料中的一个“意义点”），即可构思作文。
三、实战演练：
引导学生解析本则材料涉及的三个角度：
1、“好心游客”的角度：
①好心可能办坏事。
②要做好事一定要懂得事物规律，不能人为干预，不能单凭经验办事。
③要做科学调查研究，否则，很可能好心办坏事。
2、“海龟”的角度：
①一个群体总要有人先做出牺牲，才能保证群体的安全。
②大自然残酷的生存斗争，弱肉强食。
③谈学校教育、家庭教育。
3、“老鹰”的角度：
①审时度势是明智之举。
②把握信息，走向成功。
③遵循生存法则、坚持不懈。
从这三个角度中归纳出不同的意义点并加以拓展，从中选取一个最适合自己写作的意义点作为作文的切入点。
四、作文训练示例及点评
老鹰哲学
南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!
自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。
老鹰哲学之一：
看清事实
看清事实是做好任何事情的基础。
小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？
只能遭受灭顶之灾。
而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收!
其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!
司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?
我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？
所以，我们需要看清事实。
看清事实是一种智慧。
老鹰哲学之二：
引而不发
老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了!
战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗？
我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭!
现实生活中不也这样吗？
我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。
这不正也是一种智慧吗？
很多时候，我们同样需要引而不发!
老鹰哲学之三：
坚持不懈
老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。
人难道就不是这样吗？
苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦·凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈……
伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗?
坚持不懈是一种智慧!
这便是老鹰的哲学!
有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌!
学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!
点评：
本则材料可供切入和展开的角度很多，有一定的审题难度。
但本文作者思维灵活、善于彰显写作个性，由材料中的故事联想拓展引发出对老鹰的深刻认识与思考，很自然的提出“老鹰哲学”这一观点，并把它分解为三个小标题：
看清事实、引而不发、坚持不懈。
作者从老鹰身上挖掘出符合题意的因素，透过现象深入本质，将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻，写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创意的好文章。
可以说，本文获得满分的成功因素，就是作者准确找到施展身手的最佳切入点。
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