北师大版五年级语文上册第二周第二单元《奇观》教案.docx
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北师大版五年级语文上册第二周第二单元《奇观》教案
北师大版五年级语文上册第二周第二单元《奇观》教案
五年级第二周教案913-917
一、周学习内容:
第二单元《奇观》,包括三篇:
《雅鲁藏布大峡谷》《浙江潮》《红树林》和拓展阅读《海市》
二、周学习重难点:
1生字:
14个
2积累:
中好词20个好句10个
3作:
大胆发挥想象,编写《漫游奇景》的故事
三、周学科融合:
查找有关《泰日出》《黄云海》《华奇观》的资料。
四·周学情分析:
学生对抒情散的阅读,虽能读懂意思,但对的分段,段意的概括还有一定难度,需要教师加以指导。
雅鲁藏布大峡谷授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
这是一篇写景散,从不同角度介绍了世界上最深的大峡谷,介绍了它的地理位置,传说中形成的原因,具体深度宽度和它的自然美景,层次清楚,生动真实。
学法
教师导法
介绍美景入手
学生学法
图对照,朗读感悟
学习目标
1理解目标:
体会“雅鲁藏布大峡谷”的神奇壮丽是任何一个峡谷都比不上的。
了解它是地球上的最后一块秘境。
2积累目标:
选择一处自己喜爱的美景仔细观察,把观察到的和想到的写下。
3生字目标:
(既即)(载栽)
学习重点
1初读感知点:
朗读:
1自由读2用金钥匙的方法阅读。
你从中读懂了什么?
哪些词句不明白?
2细读感悟点:
“雅鲁藏布大峡谷”给你什么样的感觉?
能用中的词语回答吗
?
什么是“鬼斧神工”“无与伦比”?
你体会到作者怎样的思想感情/
3能力训练点:
体会观察方法,学习写景中抒情的写法。
后作业12题。
4拓展延伸点:
选一处美景:
(1)按一定的顺序观察。
(2)按一定的顺序讲述。
(3)写一写
板书设计
雅鲁藏布大峡谷
世界最深
地球最后一块秘境壮丽景象
神话传说无与伦比
形成原因
神奇景象
后反思
浙江潮
授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
本有两篇,〈浙江潮〉是南宋诗人周密的作品,另一篇〈观潮〉是现代作品。
这两篇写的都是气势磅礴的浙江钱塘江大潮。
前一篇语言精湛,后一篇描写细腻全面。
学习这两篇,感受潮水的壮观景象。
(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法
教师导法
朗读贯穿始终
学生学法
咬嚼字细读品味
学习目标
1理解目标:
能用自己的话说出潮水的壮观景,理解重点词语。
2积累目标:
用多种方法读,体会两的不同。
鼓励学生细心阅读,交流感悟。
3生字目标:
撼斋鼎浙
学习重点
1初读感知点:
借助工具书,朗读古,读流畅。
读出两的不同。
小组交流,对古的初步感知。
2细读感悟点:
《浙江潮》
(1)形近字撼憾
(2)中重点词语
(3)难句理解
《观潮》
(1)理解词语:
鼎沸猝不及防
(2)体会中描写壮观景象的好词句。
(3)用自己的话说说你看到的壮观景象
3能力训练点:
背记好词句吞天沃日人声鼎沸
风号浪吼若隐若现猝不及防
那浪潮越越近,犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而。
4拓展延伸点:
查找阅读有关涨潮的散。
板书设计
大潮了
观潮大潮的壮观景象天下奇观
潮头奔西去了
后反思
红树林授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
作者向我们介绍了亲眼见到的梦幻般的海底森林——红树林的情景。
先概括写作者看到了海底森林,接着写他看到的具体情景,最后总结出他对红树林的热爱。
在记叙时又从海水淹没写到退潮,从树林的整体情况写到树冠树干花花香及红树的生长情况,介绍细致,感情强烈。
细读品味,咬嚼字。
(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法
教师导法
有情朗读贯穿全
学生学法
不同朗读中体会作者的喜爱之情。
学习目标
1理解目标:
感受红树林的可爱,体会作者抒发的情感。
2积累目标
学习抓住景物特点进行描写突出主题的写法。
有感情地朗读自己喜欢的句段。
3生字目标:
栅倘御
多音字露冠
学习重点
1初读感知点:
用金钥匙阅读的方法快速阅读。
你读懂了什么?
还有哪些词语不懂?
小组交流自己的感知。
2细读感悟点:
根据自己的理解给分段,并写出段意。
你最喜欢哪一段?
主要描写了什么?
画出中的比喻拟人句,仔细体会。
说说作者是怎样抓住景物特点进行描写的?
3能力训练点:
(1)学习生字
(2)背诵好句段。
(3)听写好词句。
(4)说说比喻拟人写法的好处。
4拓展延伸点:
观察秋天生态公园的树林景色,写一篇作《中秋生态公园的树林》。
板书设计
海水淹没时
退潮时
树林的样子
树冠树干红树林
花香
生长情况
后反思