部编人教版五年级下册语文22手指教案新教材.docx

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部编人教版五年级下册语文22手指教案新教材

部编人教版五年级下册语文22手指教案

1.认识“弦、揿”等13个生字,读准多音字“薄”,会写“拇、搔”等16个字,会写“关节、拇指”等21个词语。

2.理解课文主要内容,了解五根手指的不同特点及作用。

3.找出文中描写五根手指特点及作用的语句,体会语言的幽默风趣,领悟课文蕴含的深刻道理。

-第一课时-

一、导入新课,激发兴趣。

　同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?

同学们都能各抒己见,不错!

我们今天便来读读课文《手指》,看作者又是如何认为的吧。

（板书课题）

二、初读课文,理解大意。

1.自己读一遍课文,读不准的字查字典,把字音读准。

2.学习本课生字新词,重点指出“搔”“庸”“憎”3个难写字的笔顺、笔画和结构。

3.齐读课文,边读边想,课文主要是围绕哪一句话写的?

（一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

）

三、再读课文,合作探究。

1.既然这些手指各有所长,各有所短,那作者在文中又是怎样描述的呢?

请同学们以小组为单位,浏览课文,重点阅读描写五根手指特点的相关段落,想想作者各写了五根手指的什么特点,完成下列表格。

2.小组合作,讨论交流,填写表格。

大拇指

食指

中指

无名指

小指

优点

缺点

（发挥小组合作学习的力量,通过一张表格把文章的重点问题明朗化、简单化,让学生在完成表格的同时,加强对五根手指各自特点的认识,体会作者的写作意图。

）

四、拓展延伸,课堂小结。

　同学们,说起团结,你们能想到哪些有关团结的名言警句呢?

说出来和大家分享分享。

-第二课时-

一、复习故知,导入新课。

1.听写词语。

2.填空:

课文先总写一只手上的五根手指（各不相同）,然后分别描述五根手指（各自不同的特点）,最后（阐明“团结就是力量”的道理）。

3.提问:

课文是围绕哪句话来写的?

（一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

）

二、检查上节课自学情况,深化理解。

1.学生汇报对上节课表格的理解。

2.指名反馈表格中的内容,教师适当引导。

观察表格,结合课文内容,想想作者运用了哪些手法。

抓住最能反映五根手指各自特点的句段,进行重点体会。

例如,学习描写大拇指的第2自然段,先指导学生理解大拇指的形状特点——不美。

具体表现为:

身体矮而胖,头大而肥,构造简单。

作者从体形、头形、构造三个方面进行描写,使大拇指鲜明的形象跃然纸上。

然后用关联词“但”一转,写大拇指在五指中是最能吃苦的。

具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西翻倒去、读书、进门时的大拇指的表现,突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

了解了这段话的基本意思,再引导学生体会写法,画出表现大拇指特点的句子,体会作者运用的表达技巧,重点体会排比句式的表达作用。

3.通过以上的对比分析,你得出了什么结论?

（五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

）

4.读第1、6自然段,思考:

作者写五指的目的是什么?

（告诉我们:

“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”,即团结就是力量。

）

5.理解重点句子,体会语言特点。

（1）拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及其勤奋、敢于探险、不怕牺牲的特点。

（2）他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

中指处在众手指簇拥呵护的优裕环境中,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。

这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格。

（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用反问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,突出了无名指和小指在艺术表现中的重要地位。

（4）手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

这句话以手指的全体比喻人群的全体,阐明“团结就是力量”的道理,是文章表达的主旨。

（可结合生活实际,引导学生体会这句话蕴含的道理。

）

三、品读课文,迁移运用。

1.理解句子:

“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

”

2.小组内分角色扮演五根手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。

3.指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

四、拓展延伸。

　仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。

手指

姿态不同　性格各异

团结一致　握成强有力的拳

（团结就是力量）

《手指》是丰子恺先生的散文,语言幽默风趣。

可让学生带着感情朗读,读出作者的幽默感。

在朗读的基础上,了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中获得启示的习惯。

二、五年级语文阅读理解训练

2．阅读下文，回答问题。

低头与昂头

   富兰克林被称为美国之父。

在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。

那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。

富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。

出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：

“很痛吧？

你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。

一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。

把谦虚列为他一生的准则。

   还听到这样一个故事：

有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。

每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：

“这是什以滋味？

”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。

当然，这些人都落聘了。

后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：

“这是什么滋味？

”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：

“就是这样滋味。

”因此，这位年轻人被录取了。

   富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？

其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。

（1）“低头”的寓意是什么？

（2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？

（3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？

年轻人被录取对你有什么启发？

【答案】

（1）谦虚。

（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。

（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。

年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。

一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。

（3）解答第一问时，要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第二、三自然段概括答案。

第二问考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）谦虚。

（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。

（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。

年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。

一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。

【点评】

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

3．课外阅读。

超级思维

    一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）的房子，住下的前几个星期还很（嘈杂  安静），不久有三个年轻开始在附（fǔ　　fù）近踢垃圾桶闹着玩。

    老人受不了这些（噪 嗓）音，出去跟年轻人谈（叛  判）。

“你们玩得真开心。

我喜欢看你们玩得这样高兴。

如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。

”

    三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。

过了三天，老人（高兴 忧愁）地说：

“通货膨胀（减少  增加）了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。

”

    年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。

每天下午，他们（陆续  继续  连续）去垃圾桶旁边使劲踢。

一个星期后，老人又对他们说：

“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。

”

    “两毛钱？

”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵 贵重）的时间在这里撒（sā  sǎ）野呢，不干了！

”

    从此以后，老人又过上了安静的日子。

（1）根据意思写词语。

数量少。

         ________ 

国家纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起纸币贬值，物价上涨的现象。

________ 

（2）文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请你从文中找出来。

（3）文章几次提到三个年轻人神情的变化，找出来。

（4）“超级思维”是谁的？

为什么说这是“超级思维”？

（5）选出括号里正确的拼音、字或词。

  一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）________ 的房子，住下的前几个星期还很（嘈杂  安静）________ ，不久有三个年轻开始在附（fǔ　　fù）________ 近踢垃圾桶闹着玩。

   老人受不了这些（噪 嗓）________ 音，出去跟年轻人谈（叛  判）________ 。

“你们玩得真开心。

我喜欢看你们玩得这样高兴。

如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。

”

   三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。

过了三天，老人（高兴 忧愁）________ 地说：

“通货膨胀（减少  增加）________ 了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。

”

   年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。

每天下午，他们（陆续  继续  连续）________ 去垃圾桶旁边使劲踢。

一个星期后，老人又对他们说：

“最近没有收到养老金支票，对不起，每人只能给两毛了。

”

   ”两毛钱？

”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵 贵重）________ 的时间在这里撒（sā  sǎ） ________ 野呢，不干了！

”

【答案】

（1）区区

；通货膨胀 

（2）①踢垃圾桶闹着玩。

②更加使劲地表演“足下功夫”。

③他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。

④在这里撒野。

（3）很高兴、不大开心、脸色发青。

（4）退休的老人。

因为老人明明受不了嗓音，跟年轻人谈判，却告诉他们每天都来踢垃圾桶，每人一块钱，过了三天，以通货膨胀减少了自己的收入为由，只给他们每人五毛钱。

一星期后，他又以没收到养老金支票为由，只给他们每人两毛钱。

三个年轻人失去了踢垃圾桶的兴趣；老人过上了安静的日子，所以说老人的思维是超级的。

（5）简陋

；安静

；fù

；噪

；判

；忧愁

；减少

；继续

；宝贵

；sā

【解析】【分析】第一题主要考查词语的意思，不难写出。

文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，分别是①踢垃圾桶闹着玩。

②更加使劲地表演“足下功夫”。

③他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。

④在这里撒野。

文章提到三个年轻人神情的变化，分别是很高兴、不大开心、脸色发青。

根据全文，超级思维是“退休的老人“。

考查学生的课外阅读能力，5小题是考查学生对生字词的字形以及拼音等的掌握。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。

4．阅读短文，完成练习

神秘的火星

   火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。

   火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。

   以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。

后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。

那么，火星上的水是从哪里来的？

   火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。

陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。

持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。

   与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。

在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。

当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。

   火星上的水为什么没能留住呢？

   火星本身的致命缺陷导致了这个结果。

火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。

持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。

在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。

因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。

（1）写出下列句子运用的说明方法。

①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。

________

②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。

________

（2）火星上的水有两种来源：

一是第一滴水也许就是________或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已经________中了。

（3）火星上的水没能留住有哪些原因？

请写出原因。

【答案】

（1）打比方；列数字、做笔记

（2）陨石；潜藏在一些矿物质。

（3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。

【解析】【分析】

（1）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能再最后一自然段找到答案。

故答案为：

（1）①打比方；②列数字、做笔记

（2）陨石、潜藏在一些矿物质。

（3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。

【点评】

（1）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

5．

忧伤的国歌

房向东

①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。

②“全筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩的雾，有点儿迷惘，有点儿忧伤。

她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。

③边吃饭边聊天。

这时，女老板凑过来问：

“你们几个，什么团呀？

”我们告诉她，我们是出版方面的。

她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：

“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。

他叫李某某。

”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈，仿佛还有点渴求。

④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。

我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。

在伦教，还能听到我们的国歌？

原来，是从女老板的口袋里发出的声音—是她的手机响了。

她的手机铃声设置为我们的国歌声！

⑤她到一旁接电话了。

⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。

这音乐，强烈地撞击着我的心灵。

一时间，我们几个都沉默不语了。

⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。

我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？

她说：

“想家。

特地灌进去的。

”

③我们似乎也没有太多的话说。

不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。

我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！

中国的筷子，在她心中有多大的分量啊！

④过了会儿，我问：

“最近有没有回到国内看看？

”她说：

“去年春节回北京了。

我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转……”她的声音很低。

听到她的声音，我被她的伤感所感染。

她说了，她想家。

北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。

她有一个继父，她母亲还在吗？

她与母亲说不上话？

或者母亲待她不好，所以她出国了？

也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？

无家可归？

还是有家不想回？

她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？

总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。

①我们走了。

女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。

我们要上车了，请她回去。

她说：

“一路上小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。

我们用眼神和笑容向她告别。

我们上车了。

这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送着我们远去，远去……

①所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。

这时，我真切地感受到了，她那手机里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤……

1.请你梳理文章的情节，理清文章的思路。

吃饭时遇到女老板——（）——惊闻国歌——（）——送别

叮咛——（）

2.文中画线句运用了什么描写？

有什么作用？

3.文章哪些地方体现了女老板“想家”的情感？

4.古人说人生有四大喜事，其中之一便是“他乡遇故知”。

请你结合本文，谈谈对这一喜事的理解。

1.聊天中得知女老板的身世，听女老板诉乡思，感受到手机里国歌的忧伤。

2.语言描写。

表现出了女老板对我们离去的不舍，体现了她对祖国和国人的思念与热爱。

3.①在手机里灌装国歌。

②回国在大街上转悠。

③为店取名“金筷子”。

④为“我们”送行。

4.文章中在伦敦开餐馆的女老板，遇见我们几个“国人”态度非常热情，和我们相聊甚欢，在“我们”告别之时非常依依不舍，这正应了古人之语：

他乡遇故知。

在他乡久居或旅游之时，因为和家乡不同的环境等因素，难免会感到孤独和忧伤，当遇到家乡人时难免会感到亲切和欣赏，所以这是人生四大喜事之一。

（结合本文言之有理即可。

）

6．

一棵树，三堂课

查一路

儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。

可是一直不敢爬上去。

我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。

直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。

作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。

而且此后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。

桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。

看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。

当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。

只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。

而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。

我曾经尝过那种毛茸茸的青果。

那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。

于是，我只好等待。

等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。

但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。

成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。

我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。

未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。

在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

1.结合语境，解释下列词语。

垂涎三尺：

窘况：

2.请从修辞角度赏析文中画线句。

3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。

“三堂课”的具体内容：

“三堂课”给作者的启发；

4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中，你对哪一个的感触最深？

结合生活实际谈谈你的理解。

1.垂涎三尺：

形容嘴馋到极点。

窘况：

非常困难又无法摆脱的境况。

2.用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部，生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的踏实，引出下文自己的感悟。

3.“三堂课”的具体内容：

①爬树摘桃。

②看管桃树。

③等待桃子成熟，失去桃子。

“三堂课”给作者的启发：

①在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能，桃树并不难上，难的是对未知的恐惧，心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

②财富是诱人的……让看管他的人担惊受怕，而简单质朴的生活，使人感到轻松，踏实。

③在生活中需要恰当的把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

4.略

7．

儿子的鱼

我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。

他们在自己的水城一声不响的钓鱼。

父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。

儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。

两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。

突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。

“他钓到了一条王鮭，个头不小。

”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。

”

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。

我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。

鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。

五分钟过去了，十分钟过去了，……孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。

冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。

王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。

突然，孩子不见了！

一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。

他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。

保罗抓起渔网向男孩走去。

“不要！

”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。

”

河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。

这时候鮭鱼突然改变方向，径直