特岗教师《教育理论综合》复习题集第5285篇.docx
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特岗教师《教育理论综合》复习题集第5285篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.（2014湖南长沙市直·单选）看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称为（）。
A、再造想象
B、想象
C、创造想象
D、幻想
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【答案】：
A
【解析】：
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
题干中看完《西游记》后，在人脑中形成孙悟空的形象的心理过程属于再造想象。
故正确答案为A。
2.教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的（）。
A、自律
B、内省
C、兼听
D、慎独
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【答案】：
D
【解析】：
自律是指用人民教师的道德规范来衡量自己、约束自己，真正做到处处以身作则、事事为人师表。
内省是指通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
兼听是指要正确处理好个人与领导、教师、家长之间的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评。
慎独是指不计较个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作．
3.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
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【答案】：
D
【解析】：
本题考查的是迁移的分类。
根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移（又叫“非特殊迁移”）和具体迁移（又叫“特殊迁移”）。
一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境中。
具体迁移是指只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
即具体经验迁移到另一种学习中。
故正确答案为D。
4.（2014重庆合川区·单选）根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对其作出不同的反应，这种学习属于（）。
A、辨别学习
B、连锁学习
C、规则学习
D、概念学习
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查加涅的学习水平的划分。
辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。
故正确答案为A。
5.（2013河南安阳·单选）心智技能的特点不包括（）。
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
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【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查心智技能的特点。
心智技能的特征包括观念性、内潜性以及简缩性。
展开性为操作技能的特征。
本题为选非题，故正确答案为B。
6.教育法律责任的类型中最为严重的是（ ）。
A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、拘留
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【答案】：
C
【解析】：
教育法律责任的类型有三种，行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任，最为严重的是刑事法律责任。
7.（2016广东广州·单选）强调认知结构和内部心理在学习中主要作用的理论有（）。
A、联结学习理论
B、人本主义学习理论
C、认知发现学习理论
D、有意义接受学习理论
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【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查布鲁纳认知发现理论的观点。
以布鲁纳为代表的认知发现学习理论强调认知结构和内部心理在学习中的主要作用。
故正确答案为C。
8.下列不属于研究性学习的组织形式的是（ ）。
A、小组合作研究
B、个人独立研究
C、个人研究与全班集体讨论相结合
D、集体研究
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【答案】：
D
【解析】：
研究性学习的组织形式主要有三种类型：
小组合作研究、个人独立研究和个人研究与全班集体讨论相结合。
9.《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水，回来后发现母亲被老虎吃了，他于是怒杀老虎一家。
他当时的情绪状态属于（）。
A、激情
B、应激
C、心境
D、悲伤
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查激情的特点。
激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
激情是强烈的、短暂的、爆发式的。
题干中李逵在暴怒之下杀了老虎一家符合这一特征。
故正确答案为A。
10.（2016山东德州·单选）罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则
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【答案】：
C
【解析】：
本题考查心理辅导的原则。
“无条件积极关注”体现的是尊重与理解学生的原则。
故正确答案为C。
11.韩愈说：
“师者，所以传道受业解惑也。
”其所谓“道”具体指（）。
A、礼乐
B、礼法
C、仁义
D、天理
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【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查教师的职业角色。
韩愈提倡的“道”应为儒家之道，即儒家的思想和道义。
故正确答案为C。
12.（2013山东烟台·单选）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即（）。
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
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【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查德育功能。
德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。
故正确答案为D。
13.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）。
A、教学思想
B、教学内容
C、教学方法
D、教学手段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查教育与文化之间的关系。
教学内容既是人类千百年来文化的积聚，也是师生活动的中介。
故正确答案为B。
14.（2016广西桂林·单选）有的孩子认识到拿人家东西不对，也为此羞愧，但还是抵挡不住好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（）。
A、道德认识
B、道德信念
C、道德情感
D、道德意志
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查品德的构成成分及各成分的内涵。
孩子认识到拿人家东西不对，说明道德认知是正确的；抵不住诱惑，说明他们的意志不坚定，不能够克服种种困难达到目标。
所以，应该加强他们道德意志的培养。
故正确答案为D。
15.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。
这说明张老师处于（）
A、教师职业角色认知阶段
B、教师职业角色认同阶段
C、教师职业角色信念阶段
D、教师职业角色内化阶段
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【答案】：
C
【解析】：
教师角色信念是指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。
这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。
如一些优秀的教师坚信，教师是人类灵魂的塑造者，教师职业是一种崇高而光荣的职业等。
16.（2013山东济宁·单选）当学习任务比较简单时，要想学习效果达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）。
A、很高
B、较高
C、较低
D、以上都不对
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查耶克斯一多德森定律。
耶克斯一多德森定律表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中，行为效果随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
故正确答案为B。
17.有位学生将几张纸屑随意扔到走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生见状后满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（ ）。
A、廉洁奉公
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、热爱学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
为人师表要求教师坚守高尚情操．知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
王老师路过顺手捡起纸屑并丢进垃圾桶，正是体现了王老师为人师表的职业道德。
18.根据有关对北极的描绘的资料而想象出北极冰天雪地的风光的过程属于（）。
A、再造想象
B、有意想象
C、无意想象
D、创造想象
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
根据已有的资料进行想象的过程属于再造想象。
故正确答案为A。
19.苏联教育家马卡连柯所提倡的平行教育的德育原则是指（）。
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合的原则
C、集体教育和个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查德育原则。
马卡连柯提出的平行教育，强调集体影响个人，个人影响集体。
故正确答案为C。
20.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。
A、省、县、乡
B、国家、地方、学校
C、教育部、教育厅、教育局
D、中央、省（直辖市、自治州）、市县
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
此题暂无解析
21.李刚看到老师处分了在课堂上捣乱的同学后，他也不敢草率地完成作业或迟到了。
李刚受到的是（）。
A、强化依随
B、直接强化
C、替代强化
D、自动的自我强化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查班杜拉的社会模仿理论。
观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
题干中的李刚看到捣乱的同学受到处分，自己也不敢捣乱了，这属于替代性强化。
故正确答案为C。
22.陶行知说：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”与之相关联的教师职业道德是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题考查的是教师职业道德规范的内容。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”主要意思是说教师不要抹杀孩子的创造力和想象力，不要用固定的模式来看待学生，或许他们这科不行，但是在另一方面会是个天才——像牛顿、瓦特、爱迪生一样。
教师要做到有教无类，做到因材施教。
关爱学生指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
C项正确。
A项：
爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国
23.（2014广西南宁·单选）心理健康表现为个体具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A、人际关系
B、社会化人格
C、个性特征
D、社会适应
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题考查对于心理健康内涵的理解。
1989年，世界卫生组织明确提出：
“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
”故正确答案为D。
24.在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
A、教育法律
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育行政章程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
由国家行政机关制定和发布的教育法规，称为“教育行政法规”；由省级人大及其常委会制定和发布的教育法规，称为“地方性教育法规”。
25.有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。
这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。
A、爱国守法
B、教书育人
C、关爱学生
D、爱岗敬业
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中“三爱两人一终身”之教书育人。
教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排名次；不得按考试成绩给学生安排座位、考场。
严禁有偿补课和有偿家教，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。
题干中有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。
这完全违背了教书育人的基本要求。
B项正确。
A项
26.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）。
A、1984年
B、1991年
C、1997年
D、2008年
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。
27.全面发展教育中（）起着灵魂和统率的作用。
A、德育
B、智育
C、美育
D、劳动技术教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题主要考查德育在全面发展教育中的地位。
德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用，其主要任务是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
故正确答案为A。
28.苏联心理学家（）提出了“文化一历史”发展论。
A、乌申斯基
B、赞科夫
C、维果斯基
D、科尔伯格
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查维果斯基的教育观点。
苏联心理学家维果斯基提出了“文化一历史”发展论，将人的心理机能分为高级与低级两种。
故正确答案为C。
29.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。
A、构造主义学派
B、机能主义流派
C、精神分析流派
D、人本主义学派
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
机能主义心理学派以詹姆斯、杜威、安吉尔为代表，其基本观点是：
意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程。
意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的整体，即“意识流”，意识的作用是使有机体适应环境。
故正确答案为B。
30.（2015安徽统考·单选）“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向”被称为（）。
A、亲社会行为
B、侵犯行为
C、反复无常行为
D、冲动行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查亲社会行为的概念及表现。
亲社会行为泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有利的行为，主要包括分享行为、捐献行为、助人行为、同情行为等。
故正确答案为A。
31.（2015广东广州·单选）儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯的观点看来，这属于（）。
A、有意义学习
B、无意义学习
C、情境学习
D、无意识学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查罗杰斯有意义学习的理论主张。
罗杰斯倡导有意义的自由学习观，这种学习不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。
题干中的描述符合这一特质，故正确答案为A。
32.（2014广东广州·单选）下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是（）。
A、记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写
B、记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件
C、记住“稿子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目
D、记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
A项中记住“psychology”的中文意思属于陈述性记忆，记住“psychology”这个单词怎么拼写属于程序性记忆；B项中记得自己五年级的班主任名字属于陈述性记忆，记得怎样选择聊天软件属于程序性记忆；C项中记住“稿子”的意思属于语义记忆，记得前年校庆晚会上教师合唱节目属于情景记忆；D项中记得怎样使用PPT制作多媒体课件属于程序性记忆，记得曾经教过哪些学生属于陈述性记忆。
故正确答案为C。
33.某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）。
A、关注情境阶段
B、关注生存阶段
C、关注学生阶段
D、关注教学阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
此题暂无解析
34.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话体现的德育方法是（）。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题主要考查德育方法。
情感陶冶法（陶冶教育法）是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”强调学校的方方面面都会对学生产生潜移默化的影响。
故正确答案为A。
35.教师形象的核心是教师的（）。
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、政治形象
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查教师的职业形象。
教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。
其中，道德形象是教师的最基本形象；文化形象是教师形象的核心；人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现。
故正确答案为B。
36.能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定，这体现意志品质中的（）。
A、自觉性
B、果断性
C、坚韧性
D、自制性
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【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查意志的品质。
意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。
故正确答案为D。
37.下列关于教育功能的说法错误的是（）。
A、正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B、隐性功能是不能转化为显性功能的
C、教育的社会功能属于教育的派生功能
D、隐性功能不见得都是负向功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查教育功能。
教育的隐性功能一旦被有计划地开发，是可以转化为显性功能的，所以B项错误。
故正确答案为B。
38.（2016湖南长沙·单选）班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上，都民主平等地参与班级事务管理。
这种方式称为（）。
A、目标管理
B、民主管理
C、平行管理
D、常规管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查班级管理。
班级所有成员都参与到班级管理中，体现了民主管理的模式。
故正确答案为B。
39.（2016广西南宁·单选）根据美国学者柏林纳的教师专业发展理论，至少有五年教龄的教师属于（）。
A、新手水平
B、专家水平
C、胜任水平
D、熟练水平
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【答案】：
D
【解析】：
本题考查柏林纳教师专业发展理论各个阶段的特点，根据题干的描述，至少有五年教龄的教师应该是熟练水平。
A项的新手水平指的是刚从大学毕业第一年开始教师职业的教师或实习阶段的师范生；B项的专家水平是最高的阶段；C项的胜任水平在教学生涯的第3～4年。
D项的熟练水平，大约需要5年知识和经验的积累，一定数量的教师进入熟练型的发展阶段。
故正确答案为D。
40.（ ）的人精力旺盛，行为外向，直爽热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难以自我克制。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
气质主要有胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型。
其中，胆汁质的人精力旺盛，行为外向，直爽热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难以自我克制。
本题选A。
二、多选题
1.心理健康的概念可以从哪几个水平来理解?
（ ）
A、没有心理疾患，能够面对现实
B、感到精神愉快，能够有效地应对各种压力
C、心理效能高，能够最大限度地发挥自己的心理潜能
D、身体健康，无明显躯体疾病
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
略。
2.（2014吉林长春·多选）自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。
班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（）。
A、个体的直接经验
B、替代性经验
C、言语劝说
D、情绪唤醒
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题旨在考查自我效能感的影响因素。
影响自我效能感的因素有个体的直接经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。
故正确答案为ABCD。
3.皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?
（）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。
皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
故正确答案为ABCD。
4.（2013山东济南·多选）意志的基本品质是（）。
A、果断性
B、自觉性
C、自制性
D、坚韧性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题旨在考查意志的品质。
意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性（坚韧性）和自制性。
故正确答案为ABCD。
5.新课程积极倡导的学生观是（）
A、学生是发展的人
B、学生是独特的人
C、学生是单纯抽象的学习者
D、学生是具有独立意识的人
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
学生是发展的人，把学生看成是发展的人包含以下几个基本含义：
①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人。
学生是独特的人，把学生看成是独特的人包含以下几个基本含义：
①学生是完整的人，学生是有着丰富个性的完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在着巨大的差异，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。
学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意识的人包含以下几个基本含义：
①每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客
6.心理的本质是（ ）。
A、脑的机能
B、对主观世界的反映
C、对客观现实的反映
D、对社会意识的反映
E、对主观意识的反映
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
心理是脑的机能，脑是心理的器官；心理是人脑对客观现实的主观反映。
7.认知心理学家加涅将学习划分为（）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、态度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题考查学习的分类。
从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型：
言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。
故正确答案为ABCD。
8.斯金纳认为，人和动物的行为有（）。
A、应答性行为
B、反应性行为
C、攻击性行为
D、操作性行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
本题考查斯金纳对学习行为的分类。
斯金纳认为人和动物有两种行为：
一种是应答性行为，另一种是操作性行为。
故正确答案为AD。
9.（2014山东省属·多选）学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有（）。
A、学习动机减弱
B、学习方法新颖
C、意志力薄弱
D、学习任务复杂
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