最新部编版小学语文三年级下册课外阅读专项复习测评卷附答案.docx

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最新部编版小学语文三年级下册课外阅读专项复习测评卷附答案

部编版三年级语文下册

课外阅读专项复习测评卷含答案

课外阅读

（一）

一、阅读选文，回答问题。

麦哨（节选）

湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。

男孩子（　　）到铺满青草的土坡上面，（　　）跟头、（　　）蜻蜓，还有摔跤比赛。

草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。

那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。

剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！

“呜卟，呜卟，呜……”

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……

1．选择恰当的字填入选文中的括号里。

（填序号）

①竖　　②翻　　③跑

2．选文主要写了孩子们____________、____________和____________的活动。

3．选文中的孩子们拥有（　　）的童年生活。

A．十分艰苦，需要经常帮助家里劳动

B．十分枯燥，没有很多玩具

C．十分快乐、自由

二、阅读短文，回答问题。

湖是美的

我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家，不然，它们为什么整天那么欢快？

水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠。

不然，为什么湖水绿得那么美？

我凝视湖面，偶尔投入一枚石子，让它激起一道道涟漪，或是放入一只纸船，让它随着水波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时，湖最热闹。

你看，天空一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆！

”礼炮响了，大会就要开始了。

等到大雨一落，联欢会立刻开始。

你看见湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的……

1．画“____”的句子中，把“________”比作“开幕的礼花”，把“_________________________”比作“雷鸣般的‘掌声’”。

2．用“　　”画出文中描写“我”坐在湖畔产生的联想的语句。

3．作者是从__________和__________这两个方面来写湖的，描写了湖__________的特点，表达了作者对湖的___________________________________之情。

4．请结合文中的描写，想象静静的湖的景色是什么样的，动笔写一写。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

课外阅读

（二）

一、阅读短文，回答问题。

我喜欢露珠，我赞美它。

每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。

此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。

星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。

在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。

看！

那无边的绿叶上，闪动着无数晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗……啊！

像夜空璀璨的繁星；像碧波上撒满了的宝石；又像千百万闪光的眼睛。

啊！

露珠，这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（哺育　培育）婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。

它不像暴风雨那样（夸奖　炫耀）自己的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。

它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。

它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田上。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

1．用“√”选出文中括号里恰当的词语。

2．文中画“____”的部分把露珠比作________、________、________，我觉得这样写的好处是____________________________。

3．最后一个自然段和前面哪句话呼应？

请找出来写在下面的横线上。

_______________________________________________________

4．作者通过本文赞美了露珠__________________的精神。

作者由露珠联想到老师，我还能由露珠联想到____________，因为_______________________________________。

二、阅读小古文，回答问题。

揠①苗助长

宋人有闵②其苗之不长而揠之者，芒芒然③归，谓其人曰：

“今日病矣！

予助苗长矣！

”其子趋而往视之，苗则槁④矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

非徒⑤无益，而又害之。

[注释]①揠：

拔。

②闵：

忧虑，担心。

③芒芒然：

疲劳的样子。

④槁：

枯萎，枯死。

⑤非徒：

不但，不只。

1．“今日病矣”中“病”的意思是（　　）。

A．缺点　　B．弊端，错误　　C．累坏

2．画“____”的部分停顿划分正确的是（　　）。

A．宋/人有闵其苗/之不长/而揠之者

B．宋人有/闵其苗之不长/而揠之/者

C．宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者

3．“揠苗助长”也经常写作“______________”，两个词语意思相同，都是正确的。

4．这个故事告诉我们：

（　　）

A．做事要多动脑筋。

B．做事不能违反客观规律。

C．做事要勤劳，不能想着不劳而获。

课外阅读

（一）

参考答案

一、1.③　②　①　

2.在草地上玩　采集“茅茅针”　吹麦哨　3.C

二1闪电　雨落在湖面上的声音　

2.我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫……湖水绿得那么美？

3.平静时　雷雨时　美丽、动人　热爱、赞美　

4.【示例】静静的湖水好像一面碧玉做成的镜子，那么明亮，那么美丽。

湖面映出了岸边的柳树、红花，映出了天空中的白云和小鸟，真是有趣极了。

课外阅读

（二）

参考答案

一、1.哺育　炫耀　

2.繁星　宝石　眼睛　生动地写出了露珠的闪亮和美丽　

3.我喜欢露珠，我赞美它。

4.默默无闻、无私奉献　【示例】环卫工人　他们默默地为我们创造了整洁的生活环境

二、1.C　2.C　3.拔苗助长　4.B

部编版三年级语文下册

语文园地专项复习测评卷含答案

一、识字加油站

1．读一读，记一记。

援（　　）　　掷（　　）　　捞（　　）

缚（　　）　　缭（　　）　　络（　　）

资（　　）　　贡（　　）　　贷（　　）

提示：

每一组都是按偏旁归类的，第一行字都是提手旁；第二行字都是绞丝旁；第三行字都是贝字底。

参考答案：

救援　投掷　打捞　束缚　缭乱　网络　资产　贡献　贷款

2．认读下面的生字，想一想：

生活中，你是否见过含有下面字的标牌，然后试着写一写。

税、档、咖、啡、阅、废、贸

税务局、______、咖啡馆、______、______、______。

参考答案：

档案馆　阅览室　废品收购站、农贸市场

二、词句段运用

（一）词语运用

1．说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

（1）源源不断　津津有味　________、________。

（2）无忧无虑　无边无际　________、________。

提示：

这两组词语都是叠词，第一组词语重叠方式：

AABC；第二组重叠方式：

ABAC（两个词语都是无～无～）。

参考答案：

步步高升　井井有条　无牵无挂　无拘无束

2．读一读，说说你发现了什么。

咳嗽　呕吐　唠叨　嘀咕　谚语　谣言　告诫　辩论

_______________________________________________________

提示：

前四个词语都是与“口”有关的动作，所以词语中的字都是口字旁。

参考答案：

后四个词语都与“说话”有关，所以词语中的字除了“言、告”以外都是言字旁。

（“言、告”也与说话有关）

3．读一读，说说你看到的画面，然后把自己想象到的画面用下面的词语连起来说一说。

旭日　岛屿　海滨　沙滩　瞭望　巡航　缆绳　铁锚

_______________________________________________________

_______________________________________________________

提示：

可结合教材插图，想象画面。

示例：

这是我国南海的一个普通的海滨小城。

清晨，旭日东升，我站在沙滩上眺望着远方的岛屿。

一艘军舰解下缆绳，收好铁锚，准备去巡航。

4．读一读下列的出自寓言故事的成语，再写几个这样的词语，然后一起积累下来。

邯郸学步　滥竽充数　掩耳盗铃　自相矛盾

刻舟求剑　画蛇添足　杞人忧天　井底之蛙

杯弓蛇影

__________、__________、__________、__________。

参考答案：

狐假虎威　亡羊补牢　南辕北辙　守株待兔（答案不唯一）

5．补充成语或词语，想一想这些成语有什么特点，再积累下来。

文房四宝：

____________；雅人四好：

____________；

花中君子：

____________；中医四诊：

____________；

答案：

笔墨纸砚　琴棋书画　梅兰竹菊　望闻问切

6．读一读，体会两组加点词语意思的不同。

（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

_______________________________________________________

（2）我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

_______________________________________________________

参考答案：

（1）第一句中的“熟”是指（食物）烧煮到可以食用的程度；第二句中的“熟”是指因常见或常用而知道得清楚。

（2）第一句中的“味道”是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；第二句中的“味道”是指趣味；情趣。

（二）句子运用

1．读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适，用“√”标出。

（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾　飘荡）开去。

（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧　轻快）的歌曲。

（3）这只小狗的鼻子真（灵巧　灵敏），老远就闻到了食物的气味。

参考答案：

（1）荡漾√　

（2）轻快√　（3）灵敏√

2．按要求补充句子。

（1）补充诗句或名言警句。

①____________________，春来江水绿如蓝。

②春潮带雨晚来急，____________________。

③见善则____________，有过则____________。

④____________，是谓过矣。

⑤改过不吝，____________________。

⑥____________________，焉得虎子。

⑦____________，耳听为虚。

⑧近朱者赤，____________。

参考答案：

①日出江花红胜火　②野渡无人舟自横　③迁　改　④过而不改　⑤从善如流　⑥不入虎穴　⑦眼见为实　⑧近墨者黑

3.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

①鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

他____________________：

“你真是急死我了！

”

②“真的，一个陶罐！

”其他的人都高兴地叫起来。

“这次我终于可以好好地玩儿啦！

”姐姐__________。

参考答案：

①瞪大了眼睛，生气地说　②兴奋地叫起来

4.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

①顾客蹭的一下子跳起来：

“这么慢啊！

”

_______________________________________________________

②椰子扑通一声掉进水里。

_______________________________________________________

参考答案：

①他嗖的一下子冲出来：

“我在这呢！

”　②树枝咔嚓一声断了。

5.照样子，用自己的话转述别人的话。

例如：

裁缝说：

“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

①裁缝又补充一句：

“不过，我指的是明年冬天。

”

_______________________________________________________

②老婆婆说：

“唉！

管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

”

_______________________________________________________

参考答案：

①裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

②老婆婆说，唉！

管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！

6.细细品味下面优美生动的语句，说说你能体会到什么。

①小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。

_______________________________________________________

②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

_______________________________________________________

③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

参考答案：

①能体会到小燕子飞行的轻盈。

②体会到作者的感受很独特，把花骨朵儿写活了。

③作者把瓢虫的动作写得很细致，让我们感到瓢虫仿佛就在眼前。

（三）段落运用

1．读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

_______________________________________________________

（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

_______________________________________________________

提示：

这两段话都是描写动物的外形特点，第一句是后交代所写动物，第二句是先交代所写动物。

第一句描写燕子的外形时，作者抓住了羽毛、尾巴、翅膀的特点，第二句描写独角仙的外形时，突出了甲壳和角的特点。

示例：

我家的小狗全身一片雪白，一条短短的小尾巴摇来摇去，黑溜溜的眼睛直转悠，可爱的小鼻子总爱东闻闻西闻闻，不时还伸出小舌头散散热呢！

2．读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。

（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

（2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

提示：

这两段话都运用了“围绕一个意思把一段话写清楚”的表达方法，并运用了排比的修辞方法（“有的……有的……有的……”）来写的。

示例：

花坛里的菊花竞相开放，千姿百态，绚丽多彩：

有的盛开绽放，有的含苞欲放，有的硕大无比，有的小巧玲珑，有的洁白如玉，有的深黄似金。

3．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。

（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

两个路口才相距一百米，差别却这么大。

到底是什么原因呢？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

提示：

先观察思考，再提出问题，上面的两段话就是这么完成的。

示例：

燕子在空中自由自在地飞翔，在飞行过程中能捕捉虫子，还能在电线上休息。

可我就是不明白，它们和麻雀一样大小，怎么不像麻雀那样，落在树上休息呢？

我家窗台上有两盆一样的花，一盆我经常给它转动方向，一盆总也不动。

可过些天我发现，转动的那盆花长得比较挺，不动的那盆却弯向窗外的方向。

这到底是为什么呢？

4．对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、装拼玩具、编花绳。

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

示例：

现在我给大家介绍燕子的折纸方法。

首先，把准备好的正方形彩纸对折，然后，在对折后的彩纸上画出燕子的形状。

注意，一定要在折痕处画，不能在开口处画。

之后，用剪刀沿着燕子的轮廓线剪开。

最后，把剪好的纸张展开，一只展翅的小燕子就剪好啦！

如果想一次剪两只燕子，就把彩纸对折两次，如果想剪出多只燕子，就把彩纸多对折几次。

5．下面的例句是围绕一个意思来写的。

读一读，再选一个开头照样子写一写。

我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

小丽多才多艺……

_______________________________________________________

雨下得真大……

_______________________________________________________

提示：

在仿写过程中要围绕一个意思，从不同方面来写。

示例：

小丽多才多艺。

她会画画，会跳舞，会泥塑，连刻印章都会。

雨下得真大。

一会儿就看不清东西，只见天地间白茫茫一片。

雨点打在什么东西上噼啪作响，好像密集的枪声。

6．“你可知道，大海深处是怎样的吗？

”这是《海底世界》的开头。

请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？

……

_______________________________________________________

_______________________________________________________

你是否听说过……

_______________________________________________________

_______________________________________________________

示例：

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？

我从来没看见过那么多形状各异、别具一格的石头。

那些石头看起来凌乱，仔细看却似乎错落有致。

有的石头像花瓣儿，有的像狮子头，有的像桃子，有的像藤椅，有的几块围在一起看起来像简易的桌椅，有的单独一块，仿佛一个大柱子，最奇妙的是有两块相对的石头，看起来是怒目相向，当有风吹过的时候却像是两个人在低语，真的有趣极了！

你是否听说过，那里的花是多么特别吗？

那不是花枝，不是花圃，而是花海啊！

远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这几种！

那种小米似的金色小花，有三四片花瓣，好像害羞的胖娃娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看；旁边的花茎上是一串紫色的花朵，花瓣上布满白色的花纹，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶；最特别的是那株蓝色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开了一两片花瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。

7．读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。

通　知

4月9日下午3点，

请全体同学到操场集合，

观看文艺表演。

少先队大队部

4月7日

参考示例：

通　知

4月20日下午2点，

请各班班长带队到后勤部

领取本班学生的新校服。

后勤部

4月19日

8．读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。

寻物启事

昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了

操场上。

如有拾到者，请与我联系，非常感谢！

三年级

（1）班　李晓宇

5月20日

提示：

寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。

示例：

寻物启事

昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小区健身活动室，上面有一个金属制的美羊羊钥匙扣。

如有拾到者请和我联系，非常感谢！

绿源小区3号楼4单元202室

王夕羽

5月28日