各专业实习总结报告.docx
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各专业实习总结报告
各专业实习总结报告
人们常常对已做过的工作进行回忆、分析，并提到理论高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便今后做得更好。
下面就和大家分享各专业实xx结报告，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们!
各专业实xx结报告1 带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。
在见习和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。
其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。
而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知〞啊。
然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香〞，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹〞。
因此，正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战经验。
我认为：
首先，在管理上，必须要树立良好的班风和学风。
一个，首先要有一个良好的纪律。
古人说：
“无规矩，不成方圆。
〞其实，一个的纪律，也就是一个的规矩。
没有纪律或说没有规矩，学习就不能正常而有秩序地进行。
只有有规矩或说有纪律了，教学活动才能正常进行，教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。
因此，作为班主任，也首先应该抓好的纪律。
当然，一个优秀的，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。
纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的并不是一个好的。
因此，班主任在抓好纪律的同时，也应该培养（或引导）学生养成良好的学习习惯。
而如何抓好纪律、培养（或引导）学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要其他任课教师的共同努力。
要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好，使有纪律，这也就是要树立良好的班风。
各科任课老师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。
良好的班风和学风的树立，也就是管理的成功，也才能称的上是一个优秀的体。
再次，教师应该主动和学生沟通。
了解学生各方面状况，便于管理和“因材施教〞等。
在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。
除了学习，就是他们的日常生活。
对于刚刚迈入初中一年级的学生，教师主动和他们沟通，特别重要。
沟通的时候，主要是要鼓励学生，引导他们向好的一方面开展。
有一句话这样说——“有生命就有希望。
〞我觉得很对，只有学生平安，才能为学习打下牢固的根基。
因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我平安意识、自我保护意识。
老师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导学生了。
如此以来，教师做到很好地管理好，甚至做到“因材施教〞，都不在话下了。
德高才厚方为师 有人把教师比作园丁，称赞教师“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计〞;也有人把教师比作蜡烛，赞美教师“燃烧了自己，照亮了别人〞;更有人把教师比作春蚕，歌颂教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞。
教师，“学高为师，身正为范〞的教师是值得这样的称赞、赞美和歌颂的!
然而，怎么样“为师〞，才能值得这样的称赞、赞美和歌颂呢?
为师，不仅要德高，而且要才厚。
为师，要德高。
教师应该不断加强自身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。
身正而德高望重，受世人推崇，能够作为世范。
有人说，父母是学生的第一任教师，那么也就可以说，教师是学生的第二任教师了。
父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，教师对学生的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。
如果教师是“金玉其外，败絮其中〞的“伪君子〞、“势利眼〞，作为可塑性尚且很强的学生，很有可能受到这种“伪君子〞、“势利眼〞的影响而向不好的方向开展，一局部学生势必会成为一个“伪君子〞或“势利眼〞了。
当然，学生的眼睛也是雪亮的，自然也有一局部学生有自身良好的思想道德和行为修养水平，对这样的“伪君子〞、“势利眼〞是不满的，甚至是憎恨的，更谈不上尊重、信任“这样的老师〞了。
如果教师具有崇高的思想道德和行为修养，表里如一，那么这样的教师对学生的感染力和潜移默化的改造力就引导着学生向好的方向开展，学生就很有可能在不久的将来逐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑〞，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。
为师，要才厚。
教师应该有渊博的知识，并且不断充实自己的学识，有学术性研究。
唐·韩愈?
师说?
：
“师者，传道受业解惑也。
〞试想，如果教师没有渊博的知识，他怎么样能够做到传道受业解惑呢?
恐怕也会受到学生的蔑视吧。
而对于才厚的教师，学生不仅会尊重他（她），甚至会信任他（她），遇事也会向他（她）请教。
总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学生才会受到良好的熏陶与进化!
为师，要善于教学生或者说善于引导学生——好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。
怎么样善于教学生或者说善于引导学生——好好做事，做好事呢?
大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并不能具体说得清清楚楚的。
但是，作为教师，“传道受业解惑〞的为人师者，还是可以通过具体发生在学生身上的事情，引导学生——尽可能保持一颗清醒冷静的头脑，遇到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的原因是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最后再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。
正如一位作家所写的那样：
“镇静地准备好镇静!
〞这样是可以引导学生好好做事，做好事的。
怎么样善于教学生或者说善于引导学生——好好做人，做好人呢?
这就需要教师要教学生或者说引导学生“善〞。
孟子曰：
“人之初，性本善。
〞这就是说，人性本善。
首先，教师——要教学生以向善。
陶行知先生曾经这样说：
“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
〞为人师者，应该是正直真诚、德才兼备的“善〞老师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善〞学生。
那么，在学生依然具有可塑性时，善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日，年复一年，学生不就渐趋于“善〞了吗?
其次，教师——要教学生永存善念，驱除恶念。
正所谓：
行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长;行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。
因此，教师要告戒学生：
不要行恶，而要驱除恶念，否那么，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。
况且，有一句俗语说得好：
“善有善报，恶有恶报。
不是不报，时候未到。
〞第三，教师——要教学生反省向善。
正像孔子所说：
“人非圣贤，孰能无过?
过而改之，善莫大焉。
〞第四，教师——要教学生近善人，远恶人。
正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。
〞第五，教师——要多多扬善，教学生多多行善。
等等，教师的引导，使学生有一颗颗“善心〞，好好做人，做好人，就在其中了。
怎么样善于教学生或者说善于引导学生——好好学习，学好习呢?
两千多年前的孔子就提出了“因材施教〞、“有教无类〞的教学思想。
教师更不应该压制学生个性的开展，把学生“培养〞得还不如自己的状况。
鼓励学生个性张扬及其特殊的学习习惯的保持，等等，才能够使学生好好学习和学好习。
当然，教师适时引导学生的个体的个性融入到集体的共性中去。
这从某种程度上说，就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。
这样，学生的个性不但没有受压制，而且他们认识到了自己是集体中的一员，感受到集体温暖的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等。
有人说，“实习不苦〞。
实习真的不苦吗?
从我自身而言，实习真的很苦，也很累。
然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜〞。
现在我用我的第一篇实习周记的最后一句话来结束我的实xx结或说是实习体会——实习就像喝中药，喝的时候苦;然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始!
各专业实xx结报告2 实习结束了。
通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，实习结束了。
通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑〞，而是要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长。
在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!
三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习〞这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而，这些在面对真实的教学场景中能够适用吗?
我们难道真的明白什么是教育吗?
以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。
一、实习学校 根据了解，张掖市靖安县中心学校学（简称靖中）建校于1919年秋，由靖安县知事何一鸾提议创办。
2021被评为“甘肃省一级学校〞，2021年12月被甘肃省人民政府教育督导室认定为“甘肃省普通高中教学水平优秀学校〞。
在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招。
普通班学生德育根底、纪律观念薄弱。
多数学生成绩根底处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。
实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。
在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心保护实习学校和学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。
刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。
在这期间我听了3个课任老师共8节课。
在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。
备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。
对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度〞。
以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。
目的不一样，我们的注意点就不一样。
刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。
或许是知之越多，越是觉得难以着手。
由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。
陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。
刚开始时因为心情特别紧张，经验缺乏和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契〞等问题。
针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。
他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经根本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。
虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑〞，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。
从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。
当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?
实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习工作中的一点体会。
1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱〞去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是65人的，没有严明的纪律，如何有良好的班风?
在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、主题班会 在实习期间，我一共开了两次主题班会。
经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。
这次班会的主题是“学习态度〞。
在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的平安常识。
例如，上体育课的本卷须知，交通平安，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都答复的头头是道。
这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进行学习。
这也培养了学生上讲台的心态。
虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的方案、新的打算。
每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
3、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与学生训练。
告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。
心理学等理论告诉我们：
在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。
在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
抓住“活动〞这个最正确的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
4、师生间的关系 当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。
高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待开展。
也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
四、几点思考 面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。
有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。
习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。
我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。
教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地开展?
这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
（2）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。
国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的根底上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。
学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。
学科教学知识的形成和深化对教师开展有不可低估的重要意义。
而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。
对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走 （3）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。
队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。
换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，无视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。
教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。
这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
各专业实xx结报告3 一、商业企业的实习过程
（一）实习单位简介我们实习的单位是郑州盛煌经贸，我们的实xx要是在它的营销部进行的。
在人们消费水平逐渐提高，生活质量要求越来越高的今天，装修污染（装修污染的相关材料见附录一）却困扰着人们。
而这家公司正是以改善人类居室环境为己任，为消费者提供有效的空气治理方案，以优秀的产品、专业的施工、合理的价位，为消费者打造一个无污染的家。
治理装修污染是这家公司的主要工作，其主打产品是光触媒（光触媒的简介见附录二）。
（二）我们组的实习安排从8月22至8月24日，我们在学校内部通过电子网络对专业知识进行初步浏览;8月25日我们组开始找实习单位，当天我们就选定了一家公司，但晚上经过考虑就把它辞了;8月26日，我们最终选定了郑州盛煌经贸;8月27日，休息一天;8月28日，我们正式上班，这一天到公司我们的主要工作就是查阅公司的相关资料，对公司进行一个初步的了解与认识;8月29日，我们根据公司经理的安排到该公司的营销部了解情况;8月30、31日，9月1、2、3日，我们被分别派往业务经营点，跟着公司的业务员学习业务经营;9月4、5日，我们休息两天;9月6、7、8、9日，根据老师的安排，我们在校内写实习报告。
9月9日实习报告的上交，标志着这次为期三周的专业认识实习结束。
（三）我们的实习内容我们组的实习内容主要是在围绕专业认识主题的前提下参加郑州盛煌经贸的业务经营工作。
我们在接触顾客时，主要了解顾客的消费需求及消费心理;在与业务员相处时，主要学习其洽谈业务的语言和技巧;同时，我们也注意观察周围的一切，进一步了解我们的营销环境。
我们以营销人的身份去参加真枪实弹的演练，在这个过程中，我们初步对营销专业有了感性的认识，同时也培养了我们的专业兴趣。
二、商业企业的营销特点及分析
（一）盛煌经贸的营销环境营销环境是存在于企业营销部门外部的不可控制的因素和力量，这些因素和力量是影响企业营销活动及其目标实现的外部条件。
任何企业的营销活动都不可能脱离周围的环境而孤立存在进行。
所以任何一次的企业活动都要以环境为依据，主动地去适应环境，同时透过营销努力去影响外部环境，使环境有利于企业的生存和开展，有利于提高企业营销活动的有效性。
1.该企业的宏观营销环境分析宏观环境是指影响微观环境的一系列巨大的社会力量，主要有：
人口、经济、政治、法律、科学技术、社会文化及自然生态等因素。
宏观环境一般以微观环境为媒介去影响和制约企业的营销活动，在特定场合，也会直接影响企业的营销活动。
该企业位于郑州市区，郑州市是一个省会城市，人口集中，政治法律等都比较完善，但该企业面对的一个瓶劲问题是无法生产及引进真正能够消除污染的产品与设备，这也是目前的科技所不能到达的，这直接关系公司的营销策略。
不完美的产品，肯定得不到顾客的十分满意，从而影响企业的销售额。
2.该企业的微观环境分析微观环境是指与企业紧密相连，直接影响企业营销能力的各种参与者，包括企业本身、市场营销渠道企业、顾客、竞争者以及社会公众。
微观环境直接影响与制约企业的营销活动，多半与企业具有或多或少的经济关系。
该企业的微观环境对企业本身的开展有很多不利。
企业本身实力不强，资金不富，影响力不强，这直接影响其营销策略和营销投入。
该企业的顾客却是那些有钱的主，因此这一点对公司来说是有利的营销环境。
该企业的竞争对手很多，但这是无法改变的市场竞争规律。
企业所面对的社会公众都是一群思想观念落后的中国人，使其很难在社会公众中树立良好的形象。
这些微观环境直接影响企业的营销活动。
（二）该企业的营销特点及分析该企业采取的营销路子是绿色营销和体验营销，同时以推销策略为主攻力。
1。
绿色营销绿色营销，广义的解释，指企业营销活动中表达的社会价值观、伦理道德观，充分考虑社会效益，既自觉维护自然生态平衡，更自觉抵抗各种有害营销。
因此，广义的绿色营销，也称伦理营销。
狭义的绿色营销，主要指企业在营销活动中，谋求消费者利益、企业利益与环境利益的协调，既要充分满足消费者的需求，实现企业利润目标，也要充分注意自然生态平衡，实现经济与市场可持续开展。
因此，狭义的绿色营销，也称生态营销或环境营销。
绿色营销与传统营销相比有着更为突出的特征：
（1）绿色消费是开展绿色营销的前提;
（2）绿色体制是绿色营销的法制保障; （3）绿色观念是绿色营销的指导思想; （4）绿色科技是绿色营销的物质保证。
郑州盛煌经贸，其行的就是绿色营销，在人们生活质量逐渐提高的今天，各种装修污染已经严重影响到人们的身体健康与生命平安，而该公司致力改善人类居室环境，降低装修污染对人们的危害。
这种营销的出发点就是以满足绿色需求为中心，并以提升人们的生活质量为已任，着眼未来，追求技术进步，促进绿色产品的开展。
当然这家公司也是“环保回归〞热潮的附属品。
各专业实xx结报告4 很幸运，暑期获得了一次在联想实习的时机。
接到通知我实习的时候，我的心情还是挺冲动的，坦率的讲，这是我第一次真正意义上的实习，以前在假期也找过工作，不过那都是“兼职〞，第一目的是赚点零花钱，这次实习完完全全是为了学点东西，当然也是响应学校的要求。
其实，我在和同学去上地联想大厦签劳务协议之前，我曾经对自己的实习做了很多猜测，我上个学期在学校编辑过一期论坛志，有个模块名曰（职场路——我想对学弟学妹们说），在排版审稿的时候，读了学长们
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