最新819学年上学期七年级期末考试语文试题附答案.docx
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最新819学年上学期七年级期末考试语文试题附答案
七年级语文练习卷
请考生注意：
1.全卷分试题卷和答题卷。
试题卷6页，共17题。
全卷满分120分（含全卷书写4分）。
考试时间120分钟。
2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
作文不能另加附纸。
亲爱的同学们，语文学习是积累，是感悟，是体验，让我们凝神静气，带着这一路的收获，一起来完成下面的学习任务群。
学习任务群一：
知识梳理与积累（20分）
1.根据拼音写汉字。
（3分）
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”，阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。
通过阅读你可以与智者交谈，与伟人对话。
读老舍的《济南的冬天》，我们能从文字中感受自然的xiù（①）美；读莫怀戚的《散步》，我们能从suǒ（②）事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，我们能从夸张想象中biàn（③）别人性的真假……
2.古诗文名句填空。
（10分）
阅读诗歌便是一次次与古人情感的碰撞。
多愁易感的古人总能被生活中一景、一物、一人所触动，从而妙笔生花。
同是写愁，元代马致远“夕阳西下，①”；唐人王湾“乡书何处达？
②”；诗人李益“③，一夜征人尽望乡”。
然而，他们的笔下又何止是愁？
李白有“峨眉山月半轮秋，④”的憧憬喜悦；谭嗣同有“⑤，山入潼关不解平”的少年意气。
刘禹锡以“晴空一鹤排云上，⑥”抒写自己的豪迈诗情；陆游借风雨梦境，“⑦，⑧”流露自己的爱国情怀。
浮躁的现代人如何积累并继承这些悠久灿烂的文化？
牢记诸葛亮《诫子书》中的所说的“⑨，⑩”，我们需要的，是一颗淡泊宁静的心。
3.解释下列句子中加点的文言词语。
（4分）
①过中不至，太丘舍去（▲）（《陈太丘与友期》）
②不亦说乎（▲）（《〈论语〉十二章》）
③一狼洞其中（▲）（《狼》）
④年与时驰（▲）（《诫子书》）
4.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（▲）。
（3分）
A．《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的成名作，作者是以行猎漫游的所见所闻为线索，串起了25篇各自独立的小说。
B.很多经典成语源自于古诗文，如“温故知新”“博学笃志”出自《论语》；“宁静致远”“淡泊明志”出自诸葛亮的《诫子书》。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方父亲。
D.古人常以“加冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁、六十岁。
学习任务群二：
主题阅读与交流（46分）
（一）迟开的水仙花（17分）
丁立梅
⑴买回的水仙，迟迟不开花。
⑵别的花都开得泛滥了，它还是没有开花。
批注①：
我觉得这个句子写得真美，▲。
（2分）
⑶它疯长得快撑不住自己了，还是没开花。
⑷我也就不大注意它了，由着它去。
⑸午后，去厨房倒一杯水再出来，突然被一阵香温柔地啄了一下，啄在我的鼻尖上。
是水仙的。
⑹水仙开了！
它在我完全没有留意的时候，以这种方式，偷袭了我。
批注②：
这是一个活泼可爱的孩子，▲。
（2分）
⑺我对着它，细细端详。
它和早开的水仙没什么两样，瓣瓣如青玉。
它是迟到的美。
当别人早已赏过了水仙花，我还有这样的一盆好赏。
⑻我想起一个小男孩。
⑼机场候机大厅里，他坐在年轻的妈妈身边。
他好奇心重，不大坐得住，老跑开去，这里摸摸，那里瞅瞅，三番五次被妈妈捉住。
妈妈把他按在椅子上，数糖果。
⑽这是五颗糖果，这是四颗糖果，加起来一共多少颗呀？
⑾妈妈吃两颗，宝宝吃五颗，一共多少颗呀？
批注③：
这个句式很有意思，▲。
（2分）
⑿宝宝有六颗，分给妈妈一颗，宝宝还有几颗呀？
⒀小男孩没有心思答，他随口瞎说。
说对了，妈妈喜笑颜开，夸，宝宝真聪明；说错了，妈妈就沉下脸，骂，你怎么这么笨！
她越骂，小男孩越是答不出。
做妈妈的就急得不得了，似乎那答案关乎身家性命。
她按住小男孩不安分的身子，怒道，秦姨家的涂涂跟你一样大，人家都会算一百以内加减法了，你连十以内的都不会！
你这个笨瓜！
▲
⒁小男孩哭了，哭声很大。
一些人的目光，投向他们。
做妈妈的越发急了，她站起身，扔下小男孩，假装走，说，你再哭，妈妈不要你了。
⒂当时，我很替那个妈妈难为情，恨不得代她找个地缝钻下去。
⒃不知那个小男孩现在怎么样了。
他或许，就是一朵迟开的水仙花啊，只是那个妈妈不知道。
5.文学的一部分生命就存在于它的声音里，我们要把握文章的感情基调，处理好重音和停连，注意语气和节奏的变化。
关于本文的朗读，两位同学在微信上进行了讨论，请你补全语音部分。
（3分）
①小华：
朗读第二段时，我是这样处理的：
②小枫：
我觉得第三段情感上应该是更深一步。
所以，后半句在读重音时在声音上可以变化一下：
6.批注是以简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行评论和注释。
请根据题目要求，结合文章具体内容，把文中三处划横线部分的批注补充完整。
（6分）
7.心理描写，能够深入人物心灵，表现人物丰富而复杂的思想感情。
请你联系上下文，根据自己的理解，在⒀段末写一段男孩的内心独白。
（不少于30字）（3分）
8.文章题为“迟开的水仙花”，请结合全文说说你的理解。
（5分）
（二）不一样的行者——《西游记》主题阅读（13分）
毫无疑问，作为《西游记》主角的孙悟空，一直是读者心目中的盖世英雄，受到大众狂热的崇拜。
纵观孙悟空的一生，可以说是英勇战斗、勇往直前的一生，称得上是当之无愧的硬汉。
但没有阅读过原著的朋友肯定不知道，就是这样一个钢铁硬汉，也不为人知的一面。
【原著再现】
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神
大众道：
“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。
教他变颗松树，果然是颗松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。
”祖师道：
“你等起去。
”叫：
“悟空过来！
我问你弄什么精神，变什么松树？
这个工夫，可好在人前卖弄？
假如你见别人有，不要求他？
别人见你有，必然求你。
你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。
”悟空叩头道：
“只望师父恕罪！
”祖师道：
“我也不罪你，但只是你去罢。
”悟空闻此言，满眼堕泪道：
“师父，教我往那里去？
”祖师道：
“你从那里来，便从那里去就是了。
”悟空顿然醒悟道：
“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。
”祖师道：
“你快回去，全你性命；若在此间断然不可！
”悟空领罪，“上告尊师我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。
”祖师道：
“那里什么恩义？
你只不惹祸不牵带我就罢了！
”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。
第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：
“猴头！
执此为照，再不要你做徒弟了！
如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！
”行者连忙接了贬书道：
“师父，不消发誓，老孙去罢。
”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：
“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。
”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：
“我是个好和尚，不受你歹人的礼！
”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：
“变！
”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。
那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：
“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。
倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。
西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。
”唐僧道：
“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。
”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。
你看他——
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转，跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。
一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。
第三十三回外道迷真性元神助本心
这大圣正算计要掼，原来那怪就知道了。
且会遣山，就使一个移山倒海的法术，就在行者背上捻诀，念动真言，把一座须弥山遣在空中，劈头来压行者。
这大圣慌的把头偏一偏，压在左肩背上，笑道：
“我的儿，你使什么重身法来压老孙哩？
这个倒也不怕，只是正担好挑，偏担儿难挨。
”那魔道：
“一座山压他不住！
”却又念咒语，把一座峨眉山遣在空中来压。
行者又把头偏一偏，压在右肩背上。
看他挑着两座大山，飞星来赶师父！
那魔头看见，就吓得浑身是汗，遍体生津道：
“他却会担山！
”又整性情，把真言念动，将一座泰山遣在空中，劈头压住行者。
那大圣力软筋麻，遭逢他这泰山下顶之法，只压得三尸神咋，七窍喷红。
……
却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧，厉声叫道：
“师父啊！
想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门，感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。
可怜，可怜！
你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！
这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！
”叹罢，那珠泪如雨。
【评论节选】
第一点，塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。
举几个例子，比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一个仙石，里头含了仙胎，迎风化为石猴，一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府，惊动了上天，从这些描写就能看出仙气。
但同时他又具有魔气，他的长相是尖嘴缩腮，火眼金睛，而且下巴颏有个素囔，这恰好是猴的特点，高兴起来就抓耳挠腮，手舞足蹈，完全是一个魔的形象、猴的形象。
但孙悟空又能谈诗悟玄，知道如何和人往来，具有人性，这样就把魔气，仙气和人气都集中在孙悟空的身上了。
——刘荫柏（中国艺术研究院研究员）谈《西游记》的艺术特色
《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。
孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格;滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。
他们幽默诙谐，机趣横生的对话使文章增色不少。
人物的性格常常通过富于揩趣的对话得到生动的表现，这也是《西游记》充满奇趣的又一大特点。
在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成《西游记》奇趣的重要原因。
所谓神性，就是指形象的幻想性;所谓人性，就是指形象的社会性;所谓自然性，就是指所具有的动物属性。
《西游记》展现了一个神化了的动物世界，同时又熔铸进社会生活的内容。
——XX百科之作品鉴赏·文学特色
9.精读【原著再现】第二十七回节选内容，将下列空格补充完整。
（3分）
①
悟空拜别师父，又吩咐沙僧遇险时报自己名号，保护好师父。
③
10.在学校的读书节中，702班进行了“西游英雄之我见”阅读探究活动。
某小组设计了如下阅读表格，以帮助同学更好地阅读名著。
（10分）
“西游英雄之我见”阅读探究活动
回目名称
落泪之处
落泪原因
我的探究
悟彻菩提真妙理
断魔归本合元神
悟空闻此言，满眼堕泪道：
“师父，教我往那里去？
”
菩提祖师要赶他走，孙悟空惊慌了，他对前途感到迷茫，也有不舍。
《西游记》作为一篇神魔小说，其人物刻画相当成功，尤其是孙悟空。
根据《西游记》的阅读体验、【原著再现】和【评论节选】的研读，我有了这样的发现：
③▲。
尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
①▲
外道迷真性
元神助本心
叹罢，那珠泪如雨。
②▲
⑴选段中，孙悟空的几次落泪都有特殊原因，请结合文章内容解释其落泪的具体原因，完成表格中的①、②。
（4分）
⑵阅读以上材料，结合选段完成表格中的③，不少于80字。
（6分）
（三）走进古诗文（16分）
阅读下面两首古诗，完成第11-12题。
（4分）
塞上听吹笛
唐•高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
注：
①戍（shù）楼：
军营城楼。
②梅花何处落：
《梅花落》本是中原名曲。
作者将“梅花何处落”中的“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》？
11.诗歌中，白雪、▲、▲、戍楼等构成了一幅苍茫清澄的边塞风情画。
（2分）
12.“风吹一夜满关山”中的“满”字极为传神，历来为人所称道。
请你结合全诗进行赏析。
（2分）
阅读下面两则选自于《列子》的文言文，完成13-16题。
（12分）
甲
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
”
……
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（节选自《杞人忧天》）
乙
杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。
杨子曰：
“嘻！
亡一羊，何追者众？
”邻人曰：
“多歧路。
”既反④，问：
“获羊乎？
”曰：
“亡之矣。
”曰：
“奚⑤亡之？
”曰：
“歧路之中又有歧路焉吾不知其所之所以反也。
”（选自《杨子之邻人亡羊》）
注：
①杨子：
杨朱，战国时著名的思想家。
②率其党：
带领他的亲属。
党，亲族。
③竖：
仆人。
④既反：
已经返回。
⑤奚：
何，为什么。
13.“亡”字有如下注释，请根据自己的理解，写出“亡”的意思。
（2分）
亡的甲骨文左边类似于一个九十度的墙角，右边是一个人的象形。
这是一个会意字，人躲在墙角来表示逃跑；亡,逃也。
——《说文》；丢失、失去；死；灭亡；同"无"，没有。
①身亡所寄（▲）②杨子之邻人亡羊（▲）
14.用“/”给文中画线句断句（限断三处）。
（3分）
歧路之中又有歧路焉吾不知其所之所以反也。
15.用现代汉语说说下列句子的意思。
（4分）
①其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
②嘻！
亡一羊，何追者众？
”
16.寓言是寄寓着道理的故事，细细咀嚼，总能体会到一定的人生智慧。
读了乙文，你悟到了怎样的道理？
（3分）
学习任务三：
语言运用与表达（50分）
17.按要求作文。
（50分）
从蹒跚学步起，人的一生总是在路上。
求学的路上、访友的路上、故乡的路上、旅行的路上……只要走过的路，总会留下些什么，美景、足迹、欢歌……或者自己的，或者他人的，或者大家的。
请以“路上”为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文练习卷参考答案及评分标准
2019.01
学习任务群一：
知识梳理与积累（20分）
1.①秀②琐③辨
评分标准：
共3分，每空1分。
2.①断肠人在天涯②归雁洛阳边③不知何处吹芦管④影入平羌江水流
⑤河流大野犹嫌束⑥便引诗情到碧霄⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来
⑨非淡泊无以明志⑩非宁静无以致远
评分标准：
共10分。
每空1分，有错别字、漏字、增字不得分。
3.①离开；②同“悦”，愉快；③挖洞；④迅速逝去
评分标准：
共4分，各1分。
4.D
评分标准：
3分。
学习任务群二：
主题阅读与交流（46分）
5.示例：
①读第二段前半句，把重音落在“都”上，读出此时作者看到别的花竞相开放时，内心的羡慕之情。
读后半句时，把“还是”一词重读，语气适当延长，要读出在别的花都盛开的情况下，水仙却长时间不开花时内心的焦急。
评分标准：
共2分。
答出一种朗读方法得1分，分析出情感得1分；
②后半句在重读时声音可作弱化处理，或用虚化的声音来读，或用叹息的语气来读，或轻轻地读。
要读出作者面对水仙花迟迟未开，内心无比的失望、无奈。
评分标准：
共1分。
只要写出其中一种朗读处理得1分，分析出情感更好；
6.①示例1：
“温柔”一词生动形象地写出水仙香味给人带来的舒适与美好。
示例2：
一个“啄”字将水仙的香味拟人化，生动形象地写出水仙花香扑鼻而来的感受。
示例3：
“是水仙的”，一个短句，写出作者因嗅到水仙花香而知水仙花开的欣喜之情。
评分标准：
共2分。
从词语、修辞、句式任意一个角度分析得1分，分析出情感得1分。
②“跑”“摸摸”“瞅瞅”几个动词，“老”、“三番五次”等几个程度副词，将男孩好动活泼的一面淋漓尽致地展现在我们眼前。
评分标准：
共2分。
从任意一个角度分析即得分。
③在对称式的表达和对比中，写出了妈妈心情的好坏完全取决于孩子的表现。
评分标准：
共2分。
写出对称句式得1分，分析出内容得1分。
7.示例：
妈妈，你为什么要拿我和涂涂比呢？
为什么要说我笨呢？
很多我会的，涂涂他也不会呀，只是你不知道。
评分标准：
共3分。
运用第一人称得1分，体现孩子委屈的心理得1分，语言表述1分。
8.评分要求与答案示例：
第一层级：
单点肤浅理解，只简单地说出花只是花。
（1分）
示例一：
是指我买来的水仙花迟迟未开。
（1分）
第二层级；多点关联理解，能关联文章内容和主旨，找出花与人的联系。
（2～3分）
示例二：
标题不仅指我买来的水仙花迟迟未开，更是指文中被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩。
（2分）
示例三：
我买来的水仙花迟迟未开，但是在某一个早晨却让我欣赏到了一份迟到的美；被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩，在我眼里他也应该有他不被人发现的闪光点。
（3分）
第三层级：
拓展延伸，深入理解作者的写作意图，从花到男孩再联系到天下所有孩子。
（4～5分）
示例四：
我买来的水仙花迟迟未开，但是在某一个早晨却让我欣赏到了一份迟到的美；被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩，在我眼里他也应该有他不被人发现的闪光点；作者借此文想要告诉大家其实有些孩子正是那盆“迟开的水仙花”。
（4分）
示例五：
文中题为“迟开的水仙花”，是作者借花喻人，想要告诉大家其实有些孩子正是那盆“迟开的水仙花”，就像文中那个被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩，他也应该有他不被人发现的闪光点，也许在某一天会像我买来的那盆水仙一样突然绽放，让大家欣赏到了一份迟到的美。
正因如此，天下的父母要多一点耐心，呵护孩子幼小的心灵，给孩子慢慢成长的时间，以静待花开的心情，陪伴孩子快乐健康成长。
（5分）
9.①悟空接贬书决定离开，却又软款要求拜别师傅。
②唐僧转身不睬，不受礼。
③悟空无奈离去。
评分标准：
共3分。
每空意对即可。
10.⑴①自己一心一意想要除掉白骨精，却被师傅误会，感到委屈、悲伤。
②被银角大王移来三座大山，压得七窍喷血，却依然担心师傅和师弟们的安危。
评分标准：
共4分。
每空答出情节得1分，分析出人物心情得1分。
⑵示例：
他既有中国古代神话中神的特点：
神通广大、理智正义。
前期大闹天宫，惹得众神发怵，后期伴随唐僧取经，一路斩妖除魔。
在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，屡破白骨精的伪装，可谓火眼金睛。
同时，他又具有“人性”。
在《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》中，他会因为菩提祖师赶他走的而流下迷茫、慌张。
在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，他会因为师父的误会而委屈，然而师父有难时，他又是二话不说前去解救，可见他的感恩之情。
在《外道迷真性元神助本心》中，尽管自身难保，却依旧担心师傅的安危。
可见，孙悟空是一个厉害的神，但他不高冷，他身上具有人性之美。
评分标准：
共6分。
结合情节写出孙悟空英雄的一面得3分，结合情节写出人性的一面得2分，语言表述1分。
字数明显不够扣2分。
11.胡天、牧马、明月、羌笛
评分标准：
共2分。
任意两个意象即可。
12.一个“满”字既把无形的笛声化作可感触的具象，产生听觉与视觉的通感；又从想像的角度，营造了一种虚景：
似乎风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，花瓣四处飘散，一夜之间，洒满关山，洒满关山的故乡花瓣似乎更是将士绵绵不绝的乡愁。
评分标准：
共2分。
写出思乡之情得1分，对“满”字进行分析得1分。
13.①同"无"，没有②丢失、失去
14.歧路之中/又有歧路焉/吾不知其所之/所以反也。
评分标准：
共3分，每处1分。
15.①那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
评分标准：
共2分，以“舍然”、“大”、“晓”、“亦”为关键字词。
意对即可。
②嘻!
丢失了一只羊，为什么要这么多人去追寻?
评分标准：
共2分，以“亡”、“何”为关键字词。
意对即可。
16.事物是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不至于误入歧途）；做事或做学问不专一，就会一无所获；不仅学习上要紧紧抓住根本的东西，一致的本质的东西，观察和处理一切事物都应该这样。
学习任务三：
语言运用与表达（50分）
评分标准：
共3分，启示范围可从求学、做事、为人等多方面思考；启示内容正反两面均可。
17.满分50分，最后得分为评分
（一）与评分
（二）得分之和。
评分
（一）（8分）
评分标准
字形
2分
错别字满3个扣1分，不满三个不扣分，2分扣完为止。
标点
2分
标点使用错三处扣1分，不满三处不扣分，2分扣完为止。
词语
2分
词语使用错误满三处扣1分，不瞒三处不扣分，2分扣完为止。
句子
2分
语病满两处扣一分，不满两处不扣分，2分扣完为止。
评分
（二）（42分）
文章
一类
42～38分
符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实，中心突出，表达清晰；表达准确，语言流畅。
二类
37～32分
符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实，选材合理，内容具体，中心明确，有一定条理，语言通顺。
三类
31～26分
符合题意，有一定感情；内容较具体；层次较清楚，结构基本完整；表达较恰当，语言较通顺。
四类
25分以下
不符合题意，缺乏写作文目的和对象，内容空泛；结构混乱；语病较多；不成篇或字数不足300字。
18.卷面分（4分）
由专人评分。
卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。
说明：
⑴卷面虽有修改痕迹，但仍保持清洁、规范，也可给满分。
⑵须拉开档次。
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