最新819学年上学期七年级期末考试语文试题附答案.docx
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最新819学年上学期七年级期末考试语文试题附答案
七年级语文练习卷
请考生注意:
1.全卷分试题卷和答题卷。
试题卷6页,共17题。
全卷满分120分(含全卷书写4分)。
考试时间120分钟。
2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上,做在试题卷上无效。
作文不能另加附纸。
亲爱的同学们,语文学习是积累,是感悟,是体验,让我们凝神静气,带着这一路的收获,一起来完成下面的学习任务群。
学习任务群一:
知识梳理与积累(20分)
1.根据拼音写汉字。
(3分)
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”,阅读虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。
通过阅读你可以与智者交谈,与伟人对话。
读老舍的《济南的冬天》,我们能从文字中感受自然的xiù(①)美;读莫怀戚的《散步》,我们能从suǒ(②)事中体察亲情的温馨;读安徒生的《皇帝的新装》,我们能从夸张想象中biàn(③)别人性的真假……
2.古诗文名句填空。
(10分)
阅读诗歌便是一次次与古人情感的碰撞。
多愁易感的古人总能被生活中一景、一物、一人所触动,从而妙笔生花。
同是写愁,元代马致远“夕阳西下,①”;唐人王湾“乡书何处达?
②”;诗人李益“③,一夜征人尽望乡”。
然而,他们的笔下又何止是愁?
李白有“峨眉山月半轮秋,④”的憧憬喜悦;谭嗣同有“⑤,山入潼关不解平”的少年意气。
刘禹锡以“晴空一鹤排云上,⑥”抒写自己的豪迈诗情;陆游借风雨梦境,“⑦,⑧”流露自己的爱国情怀。
浮躁的现代人如何积累并继承这些悠久灿烂的文化?
牢记诸葛亮《诫子书》中的所说的“⑨,⑩”,我们需要的,是一颗淡泊宁静的心。
3.解释下列句子中加点的文言词语。
(4分)
①过中不至,太丘舍去(▲)(《陈太丘与友期》)
②不亦说乎(▲)(《〈论语〉十二章》)
③一狼洞其中(▲)(《狼》)
④年与时驰(▲)(《诫子书》)
4.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是(▲)。
(3分)
A.《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的成名作,作者是以行猎漫游的所见所闻为线索,串起了25篇各自独立的小说。
B.很多经典成语源自于古诗文,如“温故知新”“博学笃志”出自《论语》;“宁静致远”“淡泊明志”出自诸葛亮的《诫子书》。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别,比如“愚”是谦称自己,“子”是尊称对方,“尊君”是尊称对方父亲。
D.古人常以“加冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁、六十岁。
学习任务群二:
主题阅读与交流(46分)
(一)迟开的水仙花(17分)
丁立梅
⑴买回的水仙,迟迟不开花。
⑵别的花都开得泛滥了,它还是没有开花。
批注①:
我觉得这个句子写得真美,▲。
(2分)
⑶它疯长得快撑不住自己了,还是没开花。
⑷我也就不大注意它了,由着它去。
⑸午后,去厨房倒一杯水再出来,突然被一阵香温柔地啄了一下,啄在我的鼻尖上。
是水仙的。
⑹水仙开了!
它在我完全没有留意的时候,以这种方式,偷袭了我。
批注②:
这是一个活泼可爱的孩子,▲。
(2分)
⑺我对着它,细细端详。
它和早开的水仙没什么两样,瓣瓣如青玉。
它是迟到的美。
当别人早已赏过了水仙花,我还有这样的一盆好赏。
⑻我想起一个小男孩。
⑼机场候机大厅里,他坐在年轻的妈妈身边。
他好奇心重,不大坐得住,老跑开去,这里摸摸,那里瞅瞅,三番五次被妈妈捉住。
妈妈把他按在椅子上,数糖果。
⑽这是五颗糖果,这是四颗糖果,加起来一共多少颗呀?
⑾妈妈吃两颗,宝宝吃五颗,一共多少颗呀?
批注③:
这个句式很有意思,▲。
(2分)
⑿宝宝有六颗,分给妈妈一颗,宝宝还有几颗呀?
⒀小男孩没有心思答,他随口瞎说。
说对了,妈妈喜笑颜开,夸,宝宝真聪明;说错了,妈妈就沉下脸,骂,你怎么这么笨!
她越骂,小男孩越是答不出。
做妈妈的就急得不得了,似乎那答案关乎身家性命。
她按住小男孩不安分的身子,怒道,秦姨家的涂涂跟你一样大,人家都会算一百以内加减法了,你连十以内的都不会!
你这个笨瓜!
▲
⒁小男孩哭了,哭声很大。
一些人的目光,投向他们。
做妈妈的越发急了,她站起身,扔下小男孩,假装走,说,你再哭,妈妈不要你了。
⒂当时,我很替那个妈妈难为情,恨不得代她找个地缝钻下去。
⒃不知那个小男孩现在怎么样了。
他或许,就是一朵迟开的水仙花啊,只是那个妈妈不知道。
5.文学的一部分生命就存在于它的声音里,我们要把握文章的感情基调,处理好重音和停连,注意语气和节奏的变化。
关于本文的朗读,两位同学在微信上进行了讨论,请你补全语音部分。
(3分)
①小华:
朗读第二段时,我是这样处理的:
②小枫:
我觉得第三段情感上应该是更深一步。
所以,后半句在读重音时在声音上可以变化一下:
6.批注是以简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行评论和注释。
请根据题目要求,结合文章具体内容,把文中三处划横线部分的批注补充完整。
(6分)
7.心理描写,能够深入人物心灵,表现人物丰富而复杂的思想感情。
请你联系上下文,根据自己的理解,在⒀段末写一段男孩的内心独白。
(不少于30字)(3分)
8.文章题为“迟开的水仙花”,请结合全文说说你的理解。
(5分)
(二)不一样的行者——《西游记》主题阅读(13分)
毫无疑问,作为《西游记》主角的孙悟空,一直是读者心目中的盖世英雄,受到大众狂热的崇拜。
纵观孙悟空的一生,可以说是英勇战斗、勇往直前的一生,称得上是当之无愧的硬汉。
但没有阅读过原著的朋友肯定不知道,就是这样一个钢铁硬汉,也不为人知的一面。
【原著再现】
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神
大众道:
“不敢瞒师父,适才孙悟空演变化耍子。
教他变颗松树,果然是颗松树,弟子们俱称扬喝采,故高声惊冒尊师,望乞恕罪。
”祖师道:
“你等起去。
”叫:
“悟空过来!
我问你弄什么精神,变什么松树?
这个工夫,可好在人前卖弄?
假如你见别人有,不要求他?
别人见你有,必然求你。
你若畏祸却要传他,若不传他,必然加害,你之性命又不可保。
”悟空叩头道:
“只望师父恕罪!
”祖师道:
“我也不罪你,但只是你去罢。
”悟空闻此言,满眼堕泪道:
“师父,教我往那里去?
”祖师道:
“你从那里来,便从那里去就是了。
”悟空顿然醒悟道:
“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。
”祖师道:
“你快回去,全你性命;若在此间断然不可!
”悟空领罪,“上告尊师我也离家有二十年矣,虽是回顾旧日儿孙,但念师父厚恩未报,不敢去。
”祖师道:
“那里什么恩义?
你只不惹祸不牵带我就罢了!
”悟空见没奈何,只得拜辞,与众相别。
第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:
“猴头!
执此为照,再不要你做徒弟了!
如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!
”行者连忙接了贬书道:
“师父,不消发誓,老孙去罢。
”他将书摺了,留在袖中,却又软款唐僧道:
“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。
”唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道:
“我是个好和尚,不受你歹人的礼!
”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫:
“变!
”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。
大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:
“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒言语,途中更要仔细。
倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟。
西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。
”唐僧道:
“我是个好和尚,不提你这歹人的名字,你回去罢。
”那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去。
你看他——
噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转,跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。
独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。
一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
毕竟不知此去反复何如,且听下回分解。
第三十三回外道迷真性元神助本心
这大圣正算计要掼,原来那怪就知道了。
且会遣山,就使一个移山倒海的法术,就在行者背上捻诀,念动真言,把一座须弥山遣在空中,劈头来压行者。
这大圣慌的把头偏一偏,压在左肩背上,笑道:
“我的儿,你使什么重身法来压老孙哩?
这个倒也不怕,只是正担好挑,偏担儿难挨。
”那魔道:
“一座山压他不住!
”却又念咒语,把一座峨眉山遣在空中来压。
行者又把头偏一偏,压在右肩背上。
看他挑着两座大山,飞星来赶师父!
那魔头看见,就吓得浑身是汗,遍体生津道:
“他却会担山!
”又整性情,把真言念动,将一座泰山遣在空中,劈头压住行者。
那大圣力软筋麻,遭逢他这泰山下顶之法,只压得三尸神咋,七窍喷红。
……
却说那大圣被魔使法压住在山根之下,遇苦思三藏,逢灾念圣僧,厉声叫道:
“师父啊!
想当时你到两界山,揭了压帖,老孙脱了大难,秉教沙门,感菩萨赐与法旨,我和你同住同修,同缘同相,同见同知,乍想到了此处,遭逢魔障,又被他遣山压了。
可怜,可怜!
你死该当,只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场!
这正是树大招风风撼树,人为名高名丧人!
”叹罢,那珠泪如雨。
【评论节选】
第一点,塑造的人物既有个性,又有共性;既有魔气,又有人气,仙气,这些是融为一体的。
举几个例子,比如孙悟空这个形象,他一出生就具有仙气,他是花果山的一个仙石,里头含了仙胎,迎风化为石猴,一出生就会走路爬行,两眼露金光,射冲斗府,惊动了上天,从这些描写就能看出仙气。
但同时他又具有魔气,他的长相是尖嘴缩腮,火眼金睛,而且下巴颏有个素囔,这恰好是猴的特点,高兴起来就抓耳挠腮,手舞足蹈,完全是一个魔的形象、猴的形象。
但孙悟空又能谈诗悟玄,知道如何和人往来,具有人性,这样就把魔气,仙气和人气都集中在孙悟空的身上了。
——刘荫柏(中国艺术研究院研究员)谈《西游记》的艺术特色
《西游记》的奇趣,跟人物形象的思想性格相辉映。
孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格;滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。
他们幽默诙谐,机趣横生的对话使文章增色不少。
人物的性格常常通过富于揩趣的对话得到生动的表现,这也是《西游记》充满奇趣的又一大特点。
在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来,也是造成《西游记》奇趣的重要原因。
所谓神性,就是指形象的幻想性;所谓人性,就是指形象的社会性;所谓自然性,就是指所具有的动物属性。
《西游记》展现了一个神化了的动物世界,同时又熔铸进社会生活的内容。
——XX百科之作品鉴赏·文学特色
9.精读【原著再现】第二十七回节选内容,将下列空格补充完整。
(3分)
①
悟空拜别师父,又吩咐沙僧遇险时报自己名号,保护好师父。
③
10.在学校的读书节中,702班进行了“西游英雄之我见”阅读探究活动。
某小组设计了如下阅读表格,以帮助同学更好地阅读名著。
(10分)
“西游英雄之我见”阅读探究活动
回目名称
落泪之处
落泪原因
我的探究
悟彻菩提真妙理
断魔归本合元神
悟空闻此言,满眼堕泪道:
“师父,教我往那里去?
”
菩提祖师要赶他走,孙悟空惊慌了,他对前途感到迷茫,也有不舍。
《西游记》作为一篇神魔小说,其人物刻画相当成功,尤其是孙悟空。
根据《西游记》的阅读体验、【原著再现】和【评论节选】的研读,我有了这样的发现:
③▲。
尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王
一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
①▲
外道迷真性
元神助本心
叹罢,那珠泪如雨。
②▲
⑴选段中,孙悟空的几次落泪都有特殊原因,请结合文章内容解释其落泪的具体原因,完成表格中的①、②。
(4分)
⑵阅读以上材料,结合选段完成表格中的③,不少于80字。
(6分)
(三)走进古诗文(16分)
阅读下面两首古诗,完成第11-12题。
(4分)
塞上听吹笛
唐•高适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼①间。
借问梅花何处落②,风吹一夜满关山。
注:
①戍(shù)楼:
军营城楼。
②梅花何处落:
《梅花落》本是中原名曲。
作者将“梅花何处落”中的“梅花落”三字拆用,嵌入“何处”二字,意思是何处吹奏《梅花落》?
11.诗歌中,白雪、▲、▲、戍楼等构成了一幅苍茫清澄的边塞风情画。
(2分)
12.“风吹一夜满关山”中的“满”字极为传神,历来为人所称道。
请你结合全诗进行赏析。
(2分)
阅读下面两则选自于《列子》的文言文,完成13-16题。
(12分)
甲
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”
……
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
(节选自《杞人忧天》)
乙
杨子①之邻人亡羊,既率其党②,又请杨子之竖③追之。
杨子曰:
“嘻!
亡一羊,何追者众?
”邻人曰:
“多歧路。
”既反④,问:
“获羊乎?
”曰:
“亡之矣。
”曰:
“奚⑤亡之?
”曰:
“歧路之中又有歧路焉吾不知其所之所以反也。
”(选自《杨子之邻人亡羊》)
注:
①杨子:
杨朱,战国时著名的思想家。
②率其党:
带领他的亲属。
党,亲族。
③竖:
仆人。
④既反:
已经返回。
⑤奚:
何,为什么。
13.“亡”字有如下注释,请根据自己的理解,写出“亡”的意思。
(2分)
亡的甲骨文左边类似于一个九十度的墙角,右边是一个人的象形。
这是一个会意字,人躲在墙角来表示逃跑;亡,逃也。
——《说文》;丢失、失去;死;灭亡;同"无",没有。
①身亡所寄(▲)②杨子之邻人亡羊(▲)
14.用“/”给文中画线句断句(限断三处)。
(3分)
歧路之中又有歧路焉吾不知其所之所以反也。
15.用现代汉语说说下列句子的意思。
(4分)
①其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
②嘻!
亡一羊,何追者众?
”
16.寓言是寄寓着道理的故事,细细咀嚼,总能体会到一定的人生智慧。
读了乙文,你悟到了怎样的道理?
(3分)
学习任务三:
语言运用与表达(50分)
17.按要求作文。
(50分)
从蹒跚学步起,人的一生总是在路上。
求学的路上、访友的路上、故乡的路上、旅行的路上……只要走过的路,总会留下些什么,美景、足迹、欢歌……或者自己的,或者他人的,或者大家的。
请以“路上”为题,写一篇文章。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文练习卷参考答案及评分标准
2019.01
学习任务群一:
知识梳理与积累(20分)
1.①秀②琐③辨
评分标准:
共3分,每空1分。
2.①断肠人在天涯②归雁洛阳边③不知何处吹芦管④影入平羌江水流
⑤河流大野犹嫌束⑥便引诗情到碧霄⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来
⑨非淡泊无以明志⑩非宁静无以致远
评分标准:
共10分。
每空1分,有错别字、漏字、增字不得分。
3.①离开;②同“悦”,愉快;③挖洞;④迅速逝去
评分标准:
共4分,各1分。
4.D
评分标准:
3分。
学习任务群二:
主题阅读与交流(46分)
5.示例:
①读第二段前半句,把重音落在“都”上,读出此时作者看到别的花竞相开放时,内心的羡慕之情。
读后半句时,把“还是”一词重读,语气适当延长,要读出在别的花都盛开的情况下,水仙却长时间不开花时内心的焦急。
评分标准:
共2分。
答出一种朗读方法得1分,分析出情感得1分;
②后半句在重读时声音可作弱化处理,或用虚化的声音来读,或用叹息的语气来读,或轻轻地读。
要读出作者面对水仙花迟迟未开,内心无比的失望、无奈。
评分标准:
共1分。
只要写出其中一种朗读处理得1分,分析出情感更好;
6.①示例1:
“温柔”一词生动形象地写出水仙香味给人带来的舒适与美好。
示例2:
一个“啄”字将水仙的香味拟人化,生动形象地写出水仙花香扑鼻而来的感受。
示例3:
“是水仙的”,一个短句,写出作者因嗅到水仙花香而知水仙花开的欣喜之情。
评分标准:
共2分。
从词语、修辞、句式任意一个角度分析得1分,分析出情感得1分。
②“跑”“摸摸”“瞅瞅”几个动词,“老”、“三番五次”等几个程度副词,将男孩好动活泼的一面淋漓尽致地展现在我们眼前。
评分标准:
共2分。
从任意一个角度分析即得分。
③在对称式的表达和对比中,写出了妈妈心情的好坏完全取决于孩子的表现。
评分标准:
共2分。
写出对称句式得1分,分析出内容得1分。
7.示例:
妈妈,你为什么要拿我和涂涂比呢?
为什么要说我笨呢?
很多我会的,涂涂他也不会呀,只是你不知道。
评分标准:
共3分。
运用第一人称得1分,体现孩子委屈的心理得1分,语言表述1分。
8.评分要求与答案示例:
第一层级:
单点肤浅理解,只简单地说出花只是花。
(1分)
示例一:
是指我买来的水仙花迟迟未开。
(1分)
第二层级;多点关联理解,能关联文章内容和主旨,找出花与人的联系。
(2~3分)
示例二:
标题不仅指我买来的水仙花迟迟未开,更是指文中被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩。
(2分)
示例三:
我买来的水仙花迟迟未开,但是在某一个早晨却让我欣赏到了一份迟到的美;被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩,在我眼里他也应该有他不被人发现的闪光点。
(3分)
第三层级:
拓展延伸,深入理解作者的写作意图,从花到男孩再联系到天下所有孩子。
(4~5分)
示例四:
我买来的水仙花迟迟未开,但是在某一个早晨却让我欣赏到了一份迟到的美;被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩,在我眼里他也应该有他不被人发现的闪光点;作者借此文想要告诉大家其实有些孩子正是那盆“迟开的水仙花”。
(4分)
示例五:
文中题为“迟开的水仙花”,是作者借花喻人,想要告诉大家其实有些孩子正是那盆“迟开的水仙花”,就像文中那个被妈妈骂为“笨瓜”的小男孩,他也应该有他不被人发现的闪光点,也许在某一天会像我买来的那盆水仙一样突然绽放,让大家欣赏到了一份迟到的美。
正因如此,天下的父母要多一点耐心,呵护孩子幼小的心灵,给孩子慢慢成长的时间,以静待花开的心情,陪伴孩子快乐健康成长。
(5分)
9.①悟空接贬书决定离开,却又软款要求拜别师傅。
②唐僧转身不睬,不受礼。
③悟空无奈离去。
评分标准:
共3分。
每空意对即可。
10.⑴①自己一心一意想要除掉白骨精,却被师傅误会,感到委屈、悲伤。
②被银角大王移来三座大山,压得七窍喷血,却依然担心师傅和师弟们的安危。
评分标准:
共4分。
每空答出情节得1分,分析出人物心情得1分。
⑵示例:
他既有中国古代神话中神的特点:
神通广大、理智正义。
前期大闹天宫,惹得众神发怵,后期伴随唐僧取经,一路斩妖除魔。
在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中,屡破白骨精的伪装,可谓火眼金睛。
同时,他又具有“人性”。
在《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》中,他会因为菩提祖师赶他走的而流下迷茫、慌张。
在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中,他会因为师父的误会而委屈,然而师父有难时,他又是二话不说前去解救,可见他的感恩之情。
在《外道迷真性元神助本心》中,尽管自身难保,却依旧担心师傅的安危。
可见,孙悟空是一个厉害的神,但他不高冷,他身上具有人性之美。
评分标准:
共6分。
结合情节写出孙悟空英雄的一面得3分,结合情节写出人性的一面得2分,语言表述1分。
字数明显不够扣2分。
11.胡天、牧马、明月、羌笛
评分标准:
共2分。
任意两个意象即可。
12.一个“满”字既把无形的笛声化作可感触的具象,产生听觉与视觉的通感;又从想像的角度,营造了一种虚景:
似乎风吹的不是笛声而是落梅的花瓣,花瓣四处飘散,一夜之间,洒满关山,洒满关山的故乡花瓣似乎更是将士绵绵不绝的乡愁。
评分标准:
共2分。
写出思乡之情得1分,对“满”字进行分析得1分。
13.①同"无",没有②丢失、失去
14.歧路之中/又有歧路焉/吾不知其所之/所以反也。
评分标准:
共3分,每处1分。
15.①那个杞国人放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴。
评分标准:
共2分,以“舍然”、“大”、“晓”、“亦”为关键字词。
意对即可。
②嘻!
丢失了一只羊,为什么要这么多人去追寻?
评分标准:
共2分,以“亡”、“何”为关键字词。
意对即可。
16.事物是复杂多变的,只有明确方向,才能找到正确的道路(才不至于误入歧途);做事或做学问不专一,就会一无所获;不仅学习上要紧紧抓住根本的东西,一致的本质的东西,观察和处理一切事物都应该这样。
学习任务三:
语言运用与表达(50分)
评分标准:
共3分,启示范围可从求学、做事、为人等多方面思考;启示内容正反两面均可。
17.满分50分,最后得分为评分
(一)与评分
(二)得分之和。
评分
(一)(8分)
评分标准
字形
2分
错别字满3个扣1分,不满三个不扣分,2分扣完为止。
标点
2分
标点使用错三处扣1分,不满三处不扣分,2分扣完为止。
词语
2分
词语使用错误满三处扣1分,不瞒三处不扣分,2分扣完为止。
句子
2分
语病满两处扣一分,不满两处不扣分,2分扣完为止。
评分
(二)(42分)
文章
一类
42~38分
符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚;选材精当,内容充实,中心突出,表达清晰;表达准确,语言流畅。
二类
37~32分
符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚,感情真实,选材合理,内容具体,中心明确,有一定条理,语言通顺。
三类
31~26分
符合题意,有一定感情;内容较具体;层次较清楚,结构基本完整;表达较恰当,语言较通顺。
四类
25分以下
不符合题意,缺乏写作文目的和对象,内容空泛;结构混乱;语病较多;不成篇或字数不足300字。
18.卷面分(4分)
由专人评分。
卷面整洁,书写规范、清楚即可得满分,否则酌情扣分。
说明:
⑴卷面虽有修改痕迹,但仍保持清洁、规范,也可给满分。
⑵须拉开档次。