青岛版三年级品德与社会3单元 王瑞敏.docx
《青岛版三年级品德与社会3单元 王瑞敏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版三年级品德与社会3单元 王瑞敏.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
青岛版三年级品德与社会3单元王瑞敏
青岛版三年级品德与社会3单元王瑞敏
三年级品德与社会第三单元教案设计 主备人:
王瑞敏使用人:
_________ 单元设计思路 品德与社会课程标准要求实现学生社会性发展,学生不仅要在社会生活实践中获取有效的知识,还要把在学校中所学到的知识和技能最终运用于社会生活实践中。
我们的社会生活离不开各行各业工作人员的辛勤工作,各行各业虽然分工不同,但无贵贱之分,不论是清洁工、医务人员、园林工人、教师还是邮政送报卖报人员,他们都在自己的岗位上用自己辛勤的工作为我们创造着美好的生活,我们的生活离不开他们。
本单元就是以学生的社会生活为教学主线,引导学生关注社会问题,注重学生自主性的发挥,注重学生的亲身体验,在体验中了解不同种类的工作,懂得尊重他人的劳动,实现社会性发展,形成良好的品德。
本单元在学习方法的设计上注重探究式体验式学习,注重问题解决式学习。
教学内容的设计具有开放性,教师和学生可以在教科书提供的教学范例的基础上,结合自己学校的实际情况,创造性地调整、整合教学内容。
教师在设计和组织活动时,应注意活动过程的完整性,注意让学生将自己对不同职业的认识和理解充分表达出来,纠正学生存在的错误思想,发挥最大的教育功能。
单元目标情感、态度、价值观:
1、劳动无高低贵贱之分,尊重不同职业的劳动者,树立服务社会的思想。
2、形成积极的、乐于探究的求知欲望。
能力:
1、培养学生观察、分析社会事务和现象的能力,尝试合理的探究和解决生活中的问题。
2、培养学生体验学习的能力。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
知识:
1、了解不同行业劳动与人们生活的关系。
知道生活离不开社会,离不开大家的劳动。
2、知道怎样做才是珍惜他们的劳动成果。
3、了解警察、医生、清洁工等与我们生活有密切联系的人的劳动过程,体会他们的辛苦 单元活动设计 1 使用建议 1.在邮局工作的人 课时安排:
3课时活动目标:
1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁,了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作,体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动,不给工作人员添麻烦。
活动准备:
学生准备:
搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备:
信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程:
使用建议 第一课时 一、寻找绿衣使者1.教师谈话:
有一种工作人员每天穿着绿衣服,用绿色 的交通工具,为人们传递信件,使人与人之间的交流变得方便快捷,被人们称为绿衣使者!
你知道他们是谁吗?
2.引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:
(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。
说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。
二、走进绿衣使者,了解他们的工作 1.学生提出自己的疑问。
邮局里都有哪些设施?
邮局都有哪些服务项目?
如果没有邮政人员会怎样?
2.帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习确定研究内容 把个人搜得的信息进行整理选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查调查报告二、汇报研究成果 学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1.对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2 2.服务项目可以用解说的形式介绍。
3.第三个题目可以大胆的假加以设想,感受绿衣使者工作的重要性。
4.可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸 1.给远方的亲人或朋友写一封信,亲自投一次,了解有几种投递方式。
2.调查访问一封信的旅程。
教学反思:
使用建议 第二课时 一、故事导入:
1.教师讲故事:
星期天的时候,丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局,把信投进绿色的信箱,对丁丁说:
“好了,信很快就会送到舅舅的手中的!
”丁丁听了爸爸的话,不解的问:
“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢?
”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗?
一封信到底是怎样到达收信人手中的呢?
2.学生发问,提出自己的方法。
3.教师:
上节课后同学们作了大量的调查访问,我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙!
二、汇报形式,讲述一封信的经历5.小组讨论用怎样的形式进行汇报。
6.确定汇报形式:
可以用合作表演的形式展示一封信的经历;可以用“我是一封信”为开头,讲述自己的旅行经过:
我是一封信,主人把我投进信箱里,我就展开一次旅行。
可以用图示进行解说:
投递---邮政人员取信---盖邮---分区分拣---送各地---再分拣---送信---收件人 7.教师引导:
同学们讲得这么生动,丁丁一定会感谢大家的。
通过了解一封信的经历,你有什么体会?
8.小结:
别小看一封信,他只有经过了许多人的分工合作,才能到达了收信人的手中。
3 三、开展“我是小小邮递员”的比赛 1.教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。
先后顺序确定比赛优胜者。
3.比赛开始。
4.教师小结:
不给麻烦,按要求去做,是 2.教师讲清活动要求按物品的类别进行分拣;
(2)以完成任务的时间工作人员添 4.教师谈话:
通过分拣邮寄物品的活动比赛,你有什么感受?
四、制作爱心卡片 1.教师谈话:
邮政人员是传递友爱的使者,你想对他们说点什么?
我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?
2.学生制作爱心卡,协商自己最想说的话。
五、活动延伸 把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员,送上你的祝福。
教学反思:
第三课时 一、情境导入 教师谈话:
前天,小明写了一封信,寄给远在上海的姑姑。
可是今天却被退了回来,到底是怎么回事呢?
二、找出问题,指导行动 1.猜一猜信被退回的原因。
学生提出种种假设,如:
写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2.教师:
只要出现上述各种情况的一中,信件就难以顺利到达收件人的手中。
我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?
3.学生发言。
4 人员的最好表现。
三、活动体验,纸上投递游戏 使用建议 1.教师可见或挂图出示一组新建的图片,让学生分析判断能否直接投递。
图一邮资不足,应为元,不是元,不能投递。
图二挂号信,要在窗口办理,不能直接投递。
图三没写邮政编码,不能直接投递。
图四字迹潦草看不清楚,不可投递。
图五信内夹带现金及物品,不可投递。
2.教师引导:
从以上游戏中尼得到什么启示:
四、知识拓展 1.教师引导:
对于本主体的内容,除了课本上的指示,你还了解些什么?
还想了解些什么?
2.学生发言。
3.教师补充:
邮政特快专递业务。
未经别人允许不得撕去别人的邮票、私拆他人信件使违法的。
邮寄现金等其他物品应注意的事项。
五、我的收获 1.学生谈自己的收获。
2.把自己的收获填在收获卡上,收藏在成长记录袋里六、课外延伸 在信息技术高速发展的今天,电信服务以其迅速、即时、可视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。
是否会代替所有的邮政服务项目呢?
我觉得是个值得研究的课题,请同学下课进行调查访问,小组合作完成一份研究报告。
教学反思:
5
3我能为大家做什么 课时安排:
3课时活动目标 1、明确自己应该做的事情,知道自己的事情自己做。
2、树立服务他人、奉献社会的意识。
教材分析 使用建议 “我能为大家做什么”与上一个活动主题紧密相连,后者是前者的眼神、深化。
本活动共设计了两个主题活动“现在我能做什么”“将来我能做什么”,从现实和理想两个层面引导学生进行讨论学习。
学情分析 本班学生学习能力差异较大,思维活跃,针对本班的学生特点,本单元着重采用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
第一课时 一、活动:
“小巧手” 1、活动要求:
每个小组选派一名参赛选手,可以使自己擅长的任何一件家务或劳动技能。
另外,每个组的小组长作为评委。
2、评比原则:
不一定做得最快就是胜利者,而难度较大、效果较好的将成为最后的胜利者。
3、开始活动:
小组交流,选出代表。
进行竞赛。
4、活动总结:
教师总结问题和优点,对于劳动技能比较生疏的学生,教师强调,只要自己能干就应当经常自己干,贡献自己的力量。
二、交流体会 1、通过活动,小组内交流:
我们还有哪些不足,我们应该怎样做。
教师引导:
在家里、在学校中、在生活中——我们是怎样做的。
2、汇报交流结果。
三、制定计划 1、教师设置相关情境,如:
社会中为我们服务的人们辛勤工作;爸爸妈妈精心的照顾我们;过年的时候、大雪天,交警还在指挥交通—— 2、说一说:
你有什么感受?
我们应当怎样汇报这些人的辛勤劳动?
3、学生交流,教师引导归纳:
我们应当尊重他人的劳动;感激别人为我们所做的一切;用我们的实际行动去分担、回报他们为我们所付出的劳动。
4、小组内制定一份“回报计划”。
教学反思:
6 第二课时 活动形式:
主题中队会活动主题:
我的理想活动准备:
1、课前了解一些职业的特点。
2、布置好教室。
3、教师充当主持人。
活动安排:
1、教师简单开场,说明本次活动的目的。
2、学生自己介绍自己的职业、自己的理想和理。
3、教师引导:
向学生渗透“劳动者都是平等的”、“行行出状元”、“每一项职业都很重要”等的思想认识。
4、课后延伸 收集各行各业的“状元”资料,谈谈自己的体会和感受。
教学反思:
使用建议 第三课时 活动主题:
将来我想做什么活动目标:
1、学生懂得无论哪一行的劳动都是值得尊重的,能初步树立现代化的职业观。
2、通过活动,让学生树立起自己的理想并付诸行动。
活动准备:
1、学生准备“我的理想”发言稿。
2、教师用课件或投影片准备一份“我的阳光计划书”。
活动过程:
一、激情导入,引入主题 师导语:
在我们的周围,有很多人从事着不同的工作。
他们各自都在为7 务的人。
因此,今天我们的话题就是“将来我想做什么”。
二、谈理想 1、师导语;“将来我想做什么”也就是谈理想,我们开个“我的理想”主题班会,好不好?
小建议:
说出自己的理想。
你将要为人们做什么?
2、在小组内讨论交流。
3、小组代表上台演讲。
职业?
5、学生自回答。
6、当科学家要比厨师尊贵,你们认为这个观点对不对?
为什么?
7、小组讨论交流,选代表发表意见。
8、师小结。
三、我的“阳光计划”己的理想?
2、学生自说。
3、把自己的计划写下来。
课件出示小明的计划。
我的阳光计划我的理想是当一名教师,为了实现我们的理想,我准备做以下的事情。
1、好○好学习文化知识。
2、采○ 8 访老师,让教师应当做什么?
了解教师的心声,对教师这个职业进行全面了解。
3、课○余时间,多的课外书武装自己的头脑。
4、帮○老师做力所能及的事,的快乐。
4、写出自己的阳光计划。
5、小组内互相交流,可以互相指导计划。
四、课后延伸 计划制定好了,我们一定要按照计划持之以恒地执 社会做着贡献。
十几年以后,你们就成了现在的他们,就成了为社会服老师说说做 4、师提问:
除了这几位说得像从事的这几种职业外,你们还想从事什么读各种类型 1、师导语:
要实现我们的理想,就要从现在做起,你们准备怎样实现自体验当老师 行。
写出自己的收获,与同学交流。
可根据情况修改自己的计划,再坚持执4行。
教学反思:
使用建议 9 一次卖报的体验 教学目标:
1、培养学生的社会实践能力。
2、培养学生体验学习的能力。
3、