五年级下英语人教PEP导学案Unit2Myfavouriteseason无答案.docx
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五年级下英语人教PEP导学案Unit2Myfavouriteseason无答案
Unit2Myfavouriteseason
SectionA.Let’slearn
导学案
课型
词汇教学
课时
第1课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
速度
班级
小组
姓名
学习
目标
1，我能够听，说，读，写：
season,spring,summer,fall,winter.2，我能够使用句型：
What’syourfavourite,season?
提问，并能据实回答。
3，我能独立完成Let’sfindout.4，我能听懂，说唱Let’schant.
重、难点预测
重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。
难点是词汇-季节的四会掌握情况
教具准备：
录音机，磁带，及单词卡片
学习过程
师生笔记
1、导学
1）介绍本课学习目标：
What’syourfavouriteseason?
Spring./Summer./Fall./Winter.
2、独学
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）看音标读单词并理解其含义。
season:
springsummer fall winter
['sizn] [sprɪŋ] ['sʌmɚ] [fɔl] ['wɪntɚ]
2） ICANTALK（我会交谈）
听录音跟读单词及对话。
3）ICANPRACTICE（我能熟练）
同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学
1）ICANREAD（我会读）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2） ICANTEACH（我能教）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：
spring中sp的读法
3） ICANRESPONES（我反应快）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
4） ICANCHALLENGE（我能挑战）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
5） ICANCHANGE（我会变换）
同学们发挥想象，或自选图片采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。
A：
What’syourfavouriteseason,_________.?
B：
_________.What’syourfavouriteseason,_________.?
C:
_________……
（同学们可根据实际回答，最好和前一位同学说的不一样）
6） ICANSHOW（我能展示）
同学们变换内容，分角色进行对话。
准备展示。
4、评学：
1）请补全单词并写出词意。
s__son _________ fa__. ___________spr_g,____________ w_＿ｔ＿_
２）请根据题意填出适当的单词。
＿＿＿＿＿＿is green with flowersandsongs。
＿＿＿＿＿＿is hot andthe days arelong。
＿＿＿＿＿＿is goldenand farmer arebusy。
＿＿＿＿＿＿is whiteand the yearis gone。
3）完成Let’s findout中的画图和会话任务。
教师可提问学生Whatseasonisit?
Whatcolourisit?
进行引导
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PEP小学英语五年级下册
Unit2Myfavouriteseason
SectionA.Let’stry&Let’stalk
导学案
课型
对话教学
课时
第2课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1.听懂，会说并能回答句型：
Whichseasondoyoulikebest?
并能根据实际运用。
2.听懂Let’stry,并完成连线任务。
3.完成Makeasurvey.。
4.会唱歌曲What’syourfavouriteseason?
重、难点预测
重点是句型Whichseasondoyoulikebest?
及答语的掌握。
难点是对句型准确，自如的运用及回答原因。
教具准备
录音机及磁带，若干张写有不同单词和标点的小卡片。
学习过程
师生笔记
1、导学
1）听本单元Let’schant,学习关于季节的词汇。
2）和同学开火车问答What’syourfavouriteseason?
3）出示本课时学习目标。
2、独学
1）听录音，完成Let’stry的连线任务。
2）自读课文，圈出不会的内容。
3）出示新单词best,always,with（跟读---组长带读---对子练读）
3、互学
1）听录音，感知课文。
2）谁最棒？
请会读的同学站起来带读。
3）组长带读。
4）自读，对读，组内练读。
5）我最强。
组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
6）趣味接龙，一个同学指挥，其他组别必须听指挥说出下一句课文。
接不上的淘汰出局。
7）我最能干。
用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来，看哪个组又快又正确。
8）我最牛！
老师任意找一同学，和他进行对话。
要能根据实际回答并给出原因。
看谁能接下去挑战他人。
4、评学
1）分组完成Make a survey,运用Whichseason do youlike best?
对小组内最喜欢的季节进行调查。
并汇报结果。
2）补全单词。
哪一个w_ic_ 夏天s_mm__ 喜欢l_k_ 温暖的_ar＿ 最，极ｂ＿ｓ＿ 寒冷的ｃ＿＿ｄ
３）根据提示，补全对话
Ａ:
________season doyou like best?
Ｂ:
Fall.It’s alwayssunny and ________
Ａ:
What ______you?
Ｂ:
________.Icanplaywiths_____.
4）听录音，学唱歌曲
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PEP小学英语五年级下册
Unit2Myfavouriteseason
SectionA.Readandwrite&Let’splay
导学案
课型
阅读教学
课时
第3课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1）能听说读写四会句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason..
2）能够理解Readandwrite的对话并能正确回答问题和书写答句。
3）能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation中出现的例词。
重、难点预测
重点是四会句子的掌握：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.
难点对是各季节的特征和活动的综合描述。
教具准备：
录音机，单词卡片及教学挂图
学习过程
师生笔记
1、导学
1）默写关于季节的5个单词。
写完后对子互批，组长检查。
2）介绍本课时学习目标。
我写错的单词有：
2、独学
1）自读课文。
画出到不会读的单词或句子向同学和老师求助。
2）Icanread.我会读。
听录音跟读课文。
3、互学
1）Practiseinpairs.对子互读。
2）Icantry.我来试一下，看谁能流利读出课文。
3）以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。
4）各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。
看哪组又快又正确。
5）比一比赛一赛，四会句子我记得最快！
4、评学：
1）连连看
（）1、InCanada A在雪里玩
（）2、Goupnorth B在加拿大
（）3、Playinthesnow C万圣节和感恩节
（）4、Swiminthesea D向北走
（）5、HalloweenandThanksgiving E在海里游泳
2）、翻译句子。
A、你最喜欢的季节是什么？
一种回答是：
我最喜欢的季节是秋天。
另一种回答是：
秋天。
B、你最喜欢哪个季节？
一种回答是：
秋天。
另一种回答是：
我最喜欢的季节是秋天。
翻译句子时请注意：
1、句子开头首字母大写。
2、句子结尾要加标点。
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PEP小学英语五年级下册
Unit2Myfavouriteseason
SectionB.Let’slearn
导学案
课型
词汇教学
课时
第4课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1能够听、说、读、写:
flykites、makeasnowman、planttrees、swim、skate。
2能够使用句型Whatwouldyouliketodo？
I`dliketo…对他人喜欢的活动进行调查。
3了解Goodtoknow部分的内容。
重、难点预测
掌握三个动词短语的正确书写和句型Whichseasondoyoulikebest?
的运用。
教具准备：
录音机、磁带及单词卡片
学习过程
师生笔记
1、导学
1）听写句子：
2）介绍本课学习目标。
2、独学
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）
flykites、makeasnowman、planttrees、swim、skate。
[flai] [swɪm]、[skeit]
2）我能读
我会大声的读出上面的单词和短语。
我会读：
makethebed,eggplant
/g/因为/k/在s后发音就浊化为/g/了，就像school一样
3、互学
1）Icanteach（我会教）
同学们轮着领读单词，其他学生纠错。
2）ICANRESPONES（我反应快）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥，指挥快速的变换顺序展示单词卡片，同伴快速的说出相应单词。
3）我会编对话，学生两人一组编对话
A:
Whichseasondoyoulikebest？
B:
Winter。
A:
Whydoyoulikewinter？
B:
Because……
4）ICANSHOW（我能展示）
学生两人一组根据对话内容对话，分角色表演。
4、评学：
--[if!
supportLists]-->1）听写短语：
2）补全对话：
A:
W seasondoyoulikeb ？
B:
I winter。
A:
W ？
B:
Ican asnowman。
--[if!
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PEP小学英语五年级下册
Unit2Myfavouriteseason
SectionA.Let’stry&Let’stalk
导学案
课型
对话教学
课时
第5课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
有序展示
班级
小组
姓名
学习
目标
1．能够听懂会说句型What`syourfavouriteseason？
Spring.Whydoyoulikespring？
BecauseIcanplanttrees.
2．听懂let`stry录音，完成听音选择正确图画的任务。
3．能够理解听懂storytime部分故事。
重、难点预测
掌握询问对方喜欢某个季节的原因以及应答的句型。
Whydoyoulike…？
BecauseIcan…
教具准备：
磁带，录音机
学习过程
师生笔记
1、导学
--[if!
supportLists]-->1、放歌曲What`sYourFavouriteSeason？
学生跟唱。
--[if!
supportLists]-->2、默写上节课的单词和词组。
3、介绍学习目标。
2、独学
--[if!
supportLists]-->1）我会听Let’stry部分的录音，完成听音选择正确图画的练习，在听到的图片下面打钩。
--[if!
supportLists]-->2）我会读Let’stalk对话，并把不会读的单词或句子圈出来。
--[if!
supportLists]-->3）我会听录音跟读短文。
--[if!
supportLists]-->4）我会理解短文意思。
3、互学
1）ICANTEACH。
（我会教）
每位同学都要当一次小老师教读Let’stalk的对话。
--[if!
supportLists]-->2）学生两人一组自主对话，例如：
A：
What`syourfavouriteseason,________?
B：
Winter.
A：
Whydoyoulikewinter？
B：
BecauseIcanmakeasnowman.（___上的单词可替换。
）
3）ICANCHALLENGE（我会挑战）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推。
每组中可以挑选一个代表挑战其他组的组员，看哪个小组最厉害。
4）ICANSHOW（我会展示）
学生变换内容，分角色展示对话。
5）Let`sfindout.
询问你同伴最喜欢的季节和这个季节最喜欢的活动。
A:
What’syour favourite season,_______________?
B:
_________________.
A:
Why?
B:
BecauseIcan______________________.
4、评学
--[if!
supportLists]-->1）背Let’stalk对话或自编对话。
--[if!
supportLists]-->2）交际配伍
（ ）1、What’syourfavouriteseason?
A、Ilikespringbest.
（ ）2、Whichseasondoyoulikebest?
B、BecauseIcanswim.
（ ）3、Whydoyoulikesummer?
C、Fall.
（ ）4、Canyoumakeasnowmaninsummer?
D、No,Ican’t.
（ ）5、WhatdoyoudoonSundays?
E、IoftenwatchTV
--[if!
supportMisalignedColumns]-->
PEP小学英语五年级下册
Unit2Myfavouriteseason
SectionA.Readandwrite&Let’sfindout
导学案
课型
阅读教学
课时
第6课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
有序展示
班级
小组
姓名
学习
目标
1．能够听说读写本课时四会句子。
Whydoyoulikesummer？
BecauseIcanswiminthelake？
Whydoyoulikewinter？
BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中正确运用。
2．能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。
重、难点预测
能够听、说、读、写四会句子，掌握because引导的原因状语从句。
教具准备：
录音机，磁带
学习过程
师生笔记
1、导学
--[if!
supportLists]-->1）翻译句子比赛：
教师说出句子的汉语意思，学生口头抢答翻译。
--[if!
supportLists]-->2）介绍学习目标。
2、独学
1）ICANREADBYMYSELF（我会自读）
听录音读课文，让学生带着问题阅读对话。
2）学生自读课文，遇到不会读，不认识的单词可以做上记号，然后向同学或老师提出。
3）ICANTRY（我会试读）
看谁能读的流利。
3、互学
--[if!
supportLists]-->1）小组长领读。
--[if!
supportLists]-->2）以小组为单位，角色扮演，看谁演的像。
--[if!
supportLists]-->3）选出组代表，将课文中的问题写在黑板上，教师和学生一同来解答问题。
--[if!
supportLists]-->4）教师放录音，学生跟读，教师指导学生回答文后问题并书写正确答句。
--[if!
supportLists]-->5）学生书写四会句子，看谁写的又对又快。
4、评学：
1、对话配对
（ ）1、Whydoyoulikewinter?
A、Myfavouriteseasonisspring.
（ ）2、Whichseasondoyoulikebest?
B、At8:
30.
（ ）3、What’syourfavouriteseason?
C、Ilikesummerbest.
（ ）4、Whendoyougotobed?
D、Ioftendomyhomework.
（ ）5、Whatdoyoudoontheweekend?
E、BecauseIcanskate.
2、根据首字母补全单词。
1、W________ doyoulikewinter?
2、W_________isyourfavouriteseason?
3、W__________seasondoyoulikebest?
4、I likespringbest.BecauseIcanf_____kitesandp______trees.
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