一年级上册全册音乐教案苏少版.docx

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一年级上册全册音乐教案苏少版

2013一年级上册全册音乐教案（苏少版）

第六单元森林里的故事

时：

第一时

教学内容:

1、唱《小猴子》

2、听《尤开迪》

3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞

教学目标

情感目标

学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

能力目标

能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言表现

技能目标

能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。

前分析

教材分析

本以“听”贯穿全。

旨在

引起对音响和音乐的探索兴趣。

学生分析

生活积累的不足，需要老师的帮助

教学过程

一、导入：

1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

野营的队伍出发啦！

2、听《尤开迪》

1、和老师正常交流

二、欣赏《尤开迪》及律动

1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？

出示题目

2、演唱歌曲，教师做好示范。

注意音准

3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

1、体会歌曲轻快、活泼的情绪

2、尝试跟唱歌曲

3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁？

听《小猴子》

2、听录音范唱。

小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。

并配合老师范唱，在间奏处做动作。

4、按歌曲节奏朗读歌词。

提示学生空出小间奏。

、分句教唱歌曲。

完整地演唱歌曲。

6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

1、初步了解歌曲的歌词

2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。

3、朗读歌词

4、分句学唱

、演唱表演

四、欣赏《野蜂飞舞》

1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？

听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？

做做它的动作呢？

3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？

能不能为这段音乐取个名字？

引导定名《野蜂飞舞》

五、结束教学

随着《尤开迪》跳舞离开教室

1、听歌曲想象

2、按照自己的想象随音乐做动作。

3、想象画面可以试着画一画。

第二时

教学内容:

1、听：

《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》

2、唱：

小猴子

3、拓展动画艺术的奥妙

教学目标

情感目标

学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

能力目标

通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

技能目标

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。

前分析

教材分析

本以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。

学生分析

学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。

一、导入：

1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。

放动画片《西游记》

2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起学学这些动作。

1、和老师正常交流

二、歌表演《小猴子》

1、这些动作是模仿猴子在干什么？

你还能模仿猴子的其他动作吗？

2、上节我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

1、学生讨论，创编动作。

2、学生边唱边表演

三、探索动画艺术的奥秘

1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？

老师画的猴子还会动，为什么会动呢？

2、很多动画片都是画出的，为什么画出的图画会动呢？

为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起玩一玩。

（快速舞动）

3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

4、小结。

原一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。

下面我们欣赏一段动画片。

《蓝精灵》屏蔽声音。

、第二次播放配有音乐的动画片。

让学生比较。

1、讨论交流

2、观察所形成的光圈或线条

3、观察由那些点形成的彩圈。

4、学生讨论音乐在动画片中的作用。

四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。

小朋友可以跟着音乐动一动。

2、复听歌曲。

3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？

想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？

可以回去找一找，下节带我们一起听一听。

1、跟音乐用身体语言表现情绪

2、按照自己的想象随音乐做动作。

第六单元

森林里的故事

第三时

教学内容

1、唱《猜一猜》

2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

3、动二声部诵读《咏鹅》

教学目标

情感目标

学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

能力目标

能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

技能目标

初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。

前分析

教材分析

本以“动”贯穿全。

旨在

提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。

学生分析

学生好动，教师要注意引导。

一、导入

1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

1、学生复习歌曲

二、二声部诵读《咏鹅》

1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请了，我们一起请它出好吗？

2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和本中的一致。

3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵。

4、分组讨论伴诵节奏。

、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

1、轻声伴诵

2、分组讨论，组内二声部合作诵读。

3、和老师合作诵读。

三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。

听歌曲。

2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？

3、复听音乐。

4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

1、欣赏音乐。

2、讨论交流。

3、模仿表演。

4、讨论交流

四、学唱歌曲《猜一猜》

1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

（问题：

你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？

你能模仿出吗？

）

4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。

（提示：

此时播放歌曲原唱）

、读歌词

第一段边读边即兴用动作理解

第二段边读边画一画蘑菇。

7、模唱、听唱学会歌曲。

（形式：

先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

1、揭示谜底。

学生简单介绍蘑菇的自然知识。

2、模仿休止处的拍手

3、拍手伴奏

4、读一读，画一画

、学唱

第七单元八音盒响叮咚

教学内容：

第一时

欣赏《小花鼓》

学唱《小鼓响咚咚》

音乐游戏：

用打击乐为歌曲伴奏

各种各样的鼓化

第二时

欣赏《京剧锣鼓》

京剧中的打击乐器

第三时

欣赏《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段

音乐游戏《鼓上的小米粒》

我的创造

教学目标：

1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓化，为祖国拥有丰富的优秀化遗产感到自豪。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、××构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。

3、能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》

4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

、

时：

3时

第一时

教学过程：

一、音乐游戏：

《鼓上的小米粒》

1、导语：

小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？

（生：

想）

（出示：

老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。

小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。

（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以

“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点）

3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

（一）创设情境

1、导语：

刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。

有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？

瞧！

（多媒体或实物展示）

2、师：

这个小朋友的好朋友是谁啊？

生：

小鼓

师：

你们想不想也和小鼓交个朋友呢？

只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。

（二）学唱歌曲

1、听范唱

老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：

“××××︱×××—︱

注：

在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用f的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“p”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。

2、唱法学唱歌曲。

3、随录音，用“lu”哼唱全曲。

4、唱歌词。

（三）歌曲处理

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。

2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。

（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）

三、制打击乐器作创编、表演。

导语：

通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！

老师还知道，你们今天带了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？

请拿出你们自制的乐器展示一下。

（1）展示自制打击乐器

（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

四、森林趣事

趣事一：

“小鸭集合走路”的情景

多媒体展示：

“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐

《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。

（出示钹和镲）

趣事二：

“鸭子吵架”的情景

活动方式：

两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。

然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。

趣事三：

“龟兔赛跑”的情景

方式：

指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四：

“老虎磨牙”的情景

方式：

启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。

如：

用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等

五、知识的延伸

1、了解少数民族民间打击乐器（例如：

让学生看“藏鼓”、“x疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民间打击乐器

教师小结：

今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。

森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出，下一节，拿出展示。

（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。

）

第八单元新年老人走了

教学内容

（一）唱《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》

（二）听《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》

（三）动《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》

（四）拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说

教学目标

1在喜庆的氛围中感受节日化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。

本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。

2乐于接触多样化的音乐作品。

通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。

3通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。

时3时

第一时

教学要求

（一）唱《堆雪人》

（二）听《雪花飞舞》

（三）动《堆雪人》

（四）拓展了解“雪”的知识

教学目标

1有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。

2《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。

3从音乐中了解“雪”的知识

教学过程

教学步骤

导入

今天，老师带了个谜语

你们猜猜，谜底是什么？

一种花儿真奇怪

夏天不开冬天开

不长叶子不结果

漫天遍野一片白

雪花

真聪明！

那你们知道雪花是什么样的吗？

（播放关于下雪的画面）

你能在纸上画出它的样子吗？

1画面思考

2小组讨论画一画

介绍“雪”的知识

前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。

雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……

听《雪花飞舞》

这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？

并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？

选择我们学过的打击乐器伴奏。

1学生随音乐起舞

2边舞边感受音乐方式表达的雪景

选择适合的乐器表现下雪的情景

学唱《堆雪人》

说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。

1请学生描述

2互相交流下雪时喜欢干的事情

老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起听。

范唱《堆雪人》

1仔细聆听

2跟着老师把歌词的节奏读出

3听着琴一句句学唱

律动

《堆雪人》

我们也模仿堆雪人的情景。

1将学生分成两部分

2指导学生完成好《堆雪人》的律动

3鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。

1一部分扮作“雪人”

2其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作

小结

这节我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。

第二时

教学内容

1唱《龙咚锵》

2听《放鞭炮》

3动听一听动一动

4拓展了解锣鼓知识

教学目标

1听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。

2唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，

3从中了解锣鼓知识

教学过程

教学步骤

创设情境

欣赏

《放鞭炮》

听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？

那鞭炮发出的是怎样的声音呢？

再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作表示，并有节奏模仿。

欢快活泼

热闹喜庆

放鞭炮的声音

嘭啪劈啪

噼里啪啦

思考用拍手或其他动作

动一动

下面我们分组同时模仿鞭炮声

X—X—

嘭啪

过渡

学唱

《龙咚锵》

什么时候会放鞭炮？

那过年时除了放鞭炮

还会做些什么表现热闹的场面呢？

老师这儿有面鼓，你会怎样敲？

简单介绍鼓

会敲出怎样的节奏？

（前写在黑板上）

播放《龙咚锵》

教师用鼓敲出红笔黄

笔的节奏

把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”

出示锣镲等打击乐器

用它们给我们的新年增加欢快的气氛

放音乐《龙咚锵》

小结

过年的时候

敲锣打鼓

不同方式

（磨鼓皮、用手拍鼓面）

咚咚咚咚咚咚

学生拍出其余部分

注意强弱

跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”

1按要求读出

2在老师的指导下有节奏地唱出

3采用不同的演唱形式

4利用简单的打击乐器给音乐伴奏

第三时

教学内容

1唱《蓝鸟》

2听《新年好》《叔伯新年好》

3动节奏游戏《祝福送给你》

4拓展春节风俗“年”的传说

教学目标

1听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。

2把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出，用笔在纸上画画。

3按要求完成节奏游戏。

教学过程

导入

过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？

《新年好》

听赏《新年好》

《叔伯新年好》

感受这首歌曲与你所唱有什么不同？

简单介绍歌曲背景

用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。

分小组演唱

与众不同

表演

感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。

歌曲的整个情绪怎么样？

你在歌曲中听到了什么？

欢快热闹

有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音

你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？

拜年吃春卷等

学唱《蓝鸟》

大家的欢笑声引了许多的好朋友，听！

美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。

播放《蓝鸟》

你在歌里听到了怎样的祝福声？

你能用这样的节奏说吗？

你还能填上别的祝福词吗？

范唱

仔细聆听

“祝你幸福快乐”

快乐

填上适当的祝福词，拍手打节奏

跟唱

用轻柔的声音学唱

你能把自己的祝福用彩笔画下送给其他小朋友吗？

把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！

前准备好材料

听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。

边唱《蓝鸟》边把自己的作品送给班上的同学。

在歌声中结束教学

第四时

教学内容

新年音乐会

教学目标

1能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。

2在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。

教学过程

教学步骤

用生动、富有激情的语言导入活动

安排活动规则

1注意保持良好的堂纪律

2讲学生分成若干组

第一轮：

快速抢答（欣赏过的曲目）

放乐曲录音

1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）

2按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分

第二轮：

你唱我歌（学唱过的歌曲）

放录音伴奏带

要求

1说出歌曲歌名

2必须在前奏结束时按时准确接入

第三轮：

才艺展现

上节布置下去准备

展示外音乐学习成果

第四轮：

合作创造

1出示简单打击乐器

2围绕“新年”设计几个活动主题

1合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛

2分小组创编

3展示