小班音乐教案.docx

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小班音乐教案

小班音乐教案

【实用】小班音乐教案范文八篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。

3.体验歌唱游戏活动的乐趣

活动准备：

1.情境图《王老先生有块地》四幅

2.小鸭子的录音

3.动物图片（鸭、鸡、狗）、王老先生图片

4.4块小黑板

活动过程：

一、音乐游戏进入场地

弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

师：

小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。

（教师唱“咿呀咿呀哟”）

二、欣赏歌曲，分段学唱

1.背景一:

进入“小鸡寻食”情境

（1）初次倾听尝试理解

师：

农场到了，（出示王老先生图片）刚刚说是谁请我们来玩的？

在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？

（教师清唱）

（2）再次倾听动作辅助

师：

小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？

只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。

（教师清唱第二遍）

（3）三次听学游戏理解

师：

小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？

小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）

2.背景图二:

进入“小鸭跳水”情境

（1）听音识小动物表现动作

师：

王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！

是谁啊？

小鸭子是怎么唱歌的？

谁来试一试？

（2）营造情境游戏练唱

小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。

3.背景图三：

进入“小狗走迷宫”情境

师：

王老先生还会在田边养什么？

瞧！

（露出小狗的尾巴）（幼儿猜猜，说说）

小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？

可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

三、完整演唱整体感知:

小结：

今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫（点背景图一）王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

四、创编歌曲激发想象

王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？

我们一起把XX唱进歌儿里好不好？

那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场）。

活动反思：

《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。

本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。

不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。

如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

音乐、苹果树、围裙

活动过程：

1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

2、创设情景，激发幼儿参与活动。

（1）和幼儿谈话：

--我们是哪个车队的小司机呢?

--我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。

这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。

（2）教师接听电话，引出开心车队的新任务。

--你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗?

哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦!

你一个人忙不过来?

需要我们帮助你运送苹果?

哦，好吧。

我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。

（3）激发幼儿帮助他人的兴趣。

--你们知道是谁打来的电话吗?

你们愿意帮助他吗?

--想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。

3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

（1）幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

（2）教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

--刚才我是怎样开车的?

--我都做了哪些动作?

--为什么要先系安全带?

（模仿系安全带的动作）

（3）教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

（4）完整地听A段在行进中的练习。

4、听B段尝试创编加油的动作。

（1）谈话，创编加油的动作。

--哎呀不好了，我们的汽车没有油了?

怎么办?

--加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?

（2）听B段音乐示范加油的动作。

（3）教师唱B段幼儿做加油的动作。

5、完整听ABA段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

（1）幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

--刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

--现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

（2）幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

（3）将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

--你们都捡到苹果了吗?

让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

--刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。

好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗?

（4）幼儿再次玩游戏，出场。

活动反思：

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。

歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。

“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。

为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。

多神奇，一首歌变成了一个好办法。

基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。

新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。

单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。

孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。

对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

小班音乐教案篇3

活动目标：

在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。

活动准备：

1、多媒体素材：

录像一段、音乐一段。

2、装扮道具：

小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。

3、环境支持：

小蜜蜂图片、春天里的花卉。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

重点：

勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

提问：

今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？

你们在哪里看到过它？

小结：

暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。

二、说说看看，感知特征

重点：

观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

提问：

小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：

我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？

我就和你做好朋友。

小结：

（1）触角（儿歌：

长长触角找朋友）

（2）身体（儿歌：

身穿黑黄条纹衣）

（3）尾巴（儿歌：

尾巴上有尖尖刺）

安全教育：

我们能不能去摸小蜜蜂呢？

小结:

不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。

总结：

哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。

三、装扮游戏，了解特征

重点：

通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

1、提问：

小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？

2、提问：

我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？

小结：

你们瞧！

原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。

我像不像？

3、过度：

你们也来试一试好吗？

别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。

（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。

（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。

活动延伸：

重点：

在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

小班音乐教案篇4

游戏目标：

1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。

2、愉快地运用动作表现歌曲内容。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

游戏准备：

1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。

2、音乐磁带。

游戏规则：

幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。

活动反思：

在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。

大.考吧.幼.师网出处但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。

在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐教案篇5

活动名称：

音乐

活动内容：

歌曲我上幼儿园

活动目的：

1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个图片

活动过程：

一出示布娃娃，引出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二教师师范演唱歌曲。

三幼儿学习演唱歌曲。

1教师领唱，幼儿跟唱。

2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3引导幼儿有表情的演唱。

4集体和分组练习演唱。

5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

小班音乐教案篇6

活动目标

随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。

活动重难点

重点：

跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

难点：

自主表现棉花糖的变化。

活动准备

认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程，故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首，语言CD故事《小佳的棉花糖》。

活动过程

小佳的棉花糖

回忆关于棉花糖的经验。

小朋友，你吃过棉花糖吗？

棉花糖是用什么做出来的？

是什

么味道的？

你见过会变的棉花糖吗？

聆听音乐故事，理解故事内容。

小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖？

棉花糖先变成了什么？

像什么一样大？

它变得越来越大，又

像什么？

随风变形的棉花糖

猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

一阵风吹来了，棉花糖发生了奇妙的变化，它可能变成了什

么？

棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物

尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

如果你是小佳的.棉花糖，你会变成什么呢？

听，风来了，棉花糖变咯！

奇妙有趣的棉花糖

跟随故事音乐表现棉花糖的变化。

小佳来买棉花糖咯，棉花糖宝宝们准备好吧！

棉花变成了篮球，变得像汽车一样大，变得比大楼还要高、还要大

突然一阵风吹来，棉花糖开始摇摇晃晃了，哇，发生了奇妙的变化。

创造性地表现棉花糖的变化。

天空中的棉花糖变成了

太阳出来了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

拓展故事，重复进行游戏。

我们再做一些不一样的棉花糖，和风姑娘做游戏吧！

想一想，你想变成一个怎样的棉花糖？

活动延伸

1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区，吸引幼儿根据图片进行自由想象，进行表演游戏。

2.在生活区投放棉花糖机，指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

教具：

1、音乐磁带；

2、图片：

剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）

学具：

1、红、绿、黄三色垫子；

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

一、律动"小鞋匠"

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子"为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。

徒手练习各自的节奏。

三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探索，教师观察指导：

发现了什么，怎么让你手中的"乐器"发出好听的声音。

试一试哪一种"乐器"发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的"乐器"为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的"乐器"。

活动反思：

整个活动内容太多，小班幼儿不能完全掌握很多内容，应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决，根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用，我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。

在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简单的说说自己对音乐的感受，不需要花很长时间来谈感受。

另外，在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。

小班音乐教案篇8

活动目的：

认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。

学习关爱他人，萌发同情心。

活动准备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?

泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。

教师同时提醒幼儿收拾材料、桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。