人教版二年级下册数学教学工作总结doc.docx

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人教版二年级下册数学教学工作总结

篇一：

XX年二年级数学下册教学工作总结

　　XX学年下学期二年级数学下册教学工作总结

　　本学期，我继续担任二年级数学教学工作。

教学实践中，我发现本班大部份学生都伶俐灵活，想象力丰硕，上课思维活跃、发言踊跃，学习成绩比较理想。

但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、夯实基础，尽力减轻学生学习负担

　　苏霍姆林斯基说过：

“只有让学生不把全数的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：

一个学生若是大部份时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业掉队的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！

但在小学低段教学中，计算、操作等大体技术对孩子的后期学习超级重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技术又不会负担过重呢？

本学期，我作了以下几点尝试：

　　第一、向课堂40分钟要质量。

每节新讲课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者用意，每一个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，踊跃征求同组老师意见，按照学生的年龄特点和知识起点，肯定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是尽力增强教学技术，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深切浅出，增强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新讲课都注重营造课堂气氛，调动学生的踊跃性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有必然的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与按期温习相结合。

每节课新授知识都会在那时当天及时巩固，第二天进行适当温习，一段时间后进行第二次温习，提高温习效率。

本册教材9个小单元教学，尽是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩

　　子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生朗诵乘法口诀和20之内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

　　第三、作业布置与批改。

本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误别离采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，按照错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。

　　二、关注全部，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

　　新课标明确指出：

教学要面向全部学生。

在咱们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。

因此，我尽力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造取得成功体验的机缘，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，增强个别辅导，不让学困生落伍。

（二）做好课后辅导工作。

利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。

同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方式的指导。

要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方式，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

有句话说的好：

“教是为了不教。

”不能让补习伴随孩子成长！

　　（三）增强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

　　三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，咱们班天天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末温习时略有增加），大体都能轻松地独立完成。

在作业批改中，很少有集体性错误。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，此刻每次测试都在70-80分左右。

他们的学习能力也在不断增加，学习愈来愈轻松，上学期碰到他们学习上出现问题进行辅导时，老是费尽唇舌，启而不发，本学期大体上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到下学后。

　　（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，擅长思考，学习成绩优良，学习状态稳定。

　　四、自我反思，尽力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习能力的提高。

　　五、此后尽力方向和假想

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在此后的工作中着重抓好以下几点：

（一）结合教材的内容，老师要精心备课，面向全部学生教学，抓牢基础知识,弄好思想教育工作。

精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。

注重学生各类能力的培育和知识应用的灵活性。

特别注重学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

（二）及时辅导掉队生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

注重学生各类能力和习惯的培育。

　　（三）充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。

对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

　　（四）充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

　　（五）数学课的开展应面向全部的情况下，实施因材施教。

充分调动学生的学习的踊跃性和主动性。

　　（六）及时家访，家长配合抓勤学生的学习。

　　（七）对学生进行了爱国教育，培育学生为祖国为中华民族尽力学习的精。

总之，通过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

没有最好，只有更好，我必然会和新课标同行，用新课标来指引前行。

　　张文超

　　XX年6月27日

篇二：

二年级数学下册教学工作总结

　　二年级数学下册教学工作总结

　　数学的教学方式是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。

借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。

此刻学生的知识是多渠道，这就要求咱们要与时俱进。

　　我将本学期的数学教学总结如下：

　　一、认真学习新课标

　　我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的大体理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探讨教法，采用多种教学方式，调动学生学习数学的兴趣。

　　二、培育学生计算能力和思维能力

　　我感觉二年级的小孩子，应重点培育计算能力，为高年级的计算和以后打基础。

我要求家长配合天天晚上进行20道的口算题。

由简单到较难，以提高学生的计算能力，达到二年级每分钟80道的计算速度。

在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。

在口窍门方面也要求人人过关。

在思维上我培育学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。

　　三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节

　　在教学工作上。

我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。

主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

一是抓课前准备。

在课前认

　　真钻研教材，对教材的大体思想、大体概念，每句话、每一个字都弄清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，如何才能教好。

二是抓课堂教学。

我首先组织好课堂教学，关注全部学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上维持相对的稳定。

同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。

而且我注意了课堂语言的简练，课堂提问面向全部学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。

三是抓课后辅导。

要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。

小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还剽窃作业。

针对这种行为，我把抓勤学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。

在辅导后进生上，按照后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。

　　四、多和同事交流，多听取宝贵意见

　　但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏的地方，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮忙下一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。

篇三：

二年级下册数学教学工作总结

　　二年级下册数学教学工作总结

　　刘钟老师

　　本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。

对于本班学生情况可以说有所了解。

因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。

对于学校分派的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，尽力去完成。

现对自己的工作回顾如下：

　　一、业务素养

　　本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟悉有了明显转变，工作事业心，责任感大大增强。

我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

做到了学习与教学的有机结合，认真检讨工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

　　二、教学工作

　　作为一名教师，弄好教学是自己的本职所在，而我也不例外。

这学期，我在教学工作上从没有放松自己。

我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，尽力使自己做得更好。

（1）我认真备课的同时增强教师用书的钻研，在书上批注，做到每一个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，表现备课的实用性。

注重学生的学法指导，增强学生的大体能力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。

（2）强化训练，培育学生综合能力。

重视学生掌握数学基础知

　　识的同时，也发展他们的智力，培育他们的判断、推理能力和分析综合能力。

例如：

在处置课后练习时，碰到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题能力。

在碰到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方式，培育了学生的审题能力、分析能力。

为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同窗熟能生巧，通过这样的练习，咱们班的口算和计算能力有了很大的提高。

（3）注重在教学中充分利用教具。

在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。

使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

按照小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有必然的作用。

如我在教乘法的初步熟悉时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来讲是很难想出它的意义的。

我利用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

在教学《对称》时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。

　　（4）特别注重对后进生的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方式慢速度学习。

课上彼此学习彼此帮忙，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间彼此交流，达到共识，课上没有完成的作业让优生课后增强管理，催促差生课后一一检查落实。

　　（5）固然，过去的已通过去，咱们总结过去是为了让未来更有经验可循。

旧的一年已通过去，新的学期还未开始。

在新的学期里，我

　　们吸取过去的经验教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。

我坚信一份耕耘，会有一份收获！