上海市教学成果奖申请书.docx
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上海市教学成果奖申请书
上海市教学成果奖（职业教育）申请书
成果名称
以企业“灰领”需求为导向，创新机电类复合型高技能人才培养模式
成果完成人
陈蔚文、赵凌秀、吴卫奇、方金华、
贾金贵
成果完成单位
上海工商外国语职业学院
申请等级
二等奖
申报单位（盖章）
申请时间
年月日
成果所属类别代码：
上海市教育委员会制
一、成果简介
成果曾
获奖励
情况
获奖
时间
获奖
种类
获奖
等级
奖金
数额
（元）
授奖
部门
上海市一类职业技能竞赛
数控团体铜奖及组织优秀奖
万
市人保局
浦东新区职业技能竞赛
数控车床团体第一名
万
浦东新区
上海市教委高职数控技能竞赛
团体第二名、个人特等、一等、三等奖
上海市教委
上海市一类职业技能竞赛
数控车床团体银奖
万
市人保局
浦东新区职业技能竞赛
数控车床个人第一名、第三名；数控铣床个人第三名
万
浦东新区
数控技术教学团队建设奖
院级重点
万
上海工商外国语职业学院
《高职数控高技能人才培养模式实践与探索》
教学成果一等奖
万
上海工商外国语职业学院
校外大众汽车公司实践基地建设奖
市级
万
上海市教委
上海市一类职业技能竞赛
数控车工团体银奖、数控铣床团体金奖、银奖
待通知
市人保局
上海市教委高职数控技能竞赛
团体第三名、数控车床个人第二名、 数控铣床个人第二名
待通知
上海市教委
市级数控技术教学团队奖
市级
万
上海市教委
成果起
止时间
起始：
年元月
完成：
年月
主题词
企业灰领；创新；机电类；高技能人才；培养模式；探索
．成果简介
一、课题背景
教育部关于“高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务”,“是高职院校的时代责任”精神。
企业渴望具有一定专业知识、又具有较强动手能力的复合型高技能人才，填补之急需（教育部原部长周济在年年初的一次会议上将其称之为“应用型白领”,主张称其为“灰领”）。
政府倡导、企业需求，是开展新一轮改革的动力。
四年来，课题组开展《以企业“灰领”需求为导向，创新机电类复合型高技能人才培养模式》探索与实践，培养并为企业输送了一批又一批具有“双高证”复合型高技能人才，填补了企业“灰领”人才空白，走出一条高职机电类复合型高技能人才培养的创新之路。
中级工获证率达到﹪以上、高级证书达到﹪以上、“双高证”达到﹪以上、“三高证”达到﹪以上，较好地实现了新一轮改革目标，也为高职院校机电类“双证融通”内涵改革作出了突破性的尝试。
本课题被学院评为年度院级教学成果一等奖、荣获年度上海高职院校市级教学团队奖。
二、课题主要内容
.提升人才培养目标：
具有高级理论知识及操作技能“复合型”高技能的高职合格毕业生。
.制定以“复合型”高级技能为目标的“双证融通”人才培养计划。
.改革教学方法：
①编写融合“理论鉴定”与“技能操作”的中高级模块校本教材及练习题集
②《理论鉴定模拟平台》开发与应用。
③核心模块课程搬进车间。
.改革考核评价机制。
专业模块课程，推行以第三方即国家或企业的技能鉴定成绩为考核评价机制的改革。
.“高技能”“双师型”教师队伍建设。
年建设成一支“高技能”高素质“双师型”校企合作教师队伍。
．成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法
序号
解决的问题
解决的方法
增强“要我学”为“我要学”的长效学习动力
①与大众、荣威汽车公司签订《人才联合培养合作协议书（定向委培）》，解决课题主体——高职学生的学习动力，为本课题顺利推进并取得显著成效，创造了自觉学习与刻苦实训的长效机制。
②建立校外大众汽车公司职业生涯实践基地，举办大众汽车公司实习夏令营，培养企业与学生双向感情，为实现本课题目标的助推剂。
③校企合作举办“荣威杯”职业技能竞赛，为后续全员夺取新区、市教委及全市等技能竞赛优异成绩的热身赛，实现本课题提出“双高证书”目标的有力措施。
构建技能竞赛实训体系
①第四学期，组织“荣威杯”职业技能竞赛。
②以“浦东新区高技能人才培训基地”之名，获得新区技能竞赛承办权。
③利用暑期,组织全员参加新区竞赛，从而赢得一次高级鉴定机会,为实现第一张高级证书，创造了有利条件。
④第五学期,组织全员参加市一类竞赛,初赛合格者,即取得第二张高级证书。
为适应多种“灰领”岗位之需，实施多元成才路径
构建“数控车数控铣”、“数控铣模具”、“数控电气”等个不同组合“双高证书”复合技能人才培养计划与实施。
改革原专业理论课程为模块课程
编写校本教材。
把专业各理论课程打散，以中高级职业技能鉴定标准为主线，分别编写融合“理论鉴定”与“技能操作”的中高级模块校本教材。
为突破中高级“理论鉴定”合格率“瓶颈”
开发《理论鉴定模拟平台》,特色：
以国家鉴定型制，覆盖“题集”的全部习题，随机组合份试卷，由学生自行练习，以电脑评分记录的成绩分以上为合格。
年完成结题。
改革考核评价机制
专业模块课程，推行以第三方即国家或企业的技能鉴定成绩为考核评价机制的改革。
适应企业德语文化环境，培养具有德语口语基础能力的数控高技能人才
发挥学院德语教学优势,开展“数控德语”教学模式的探索与实践。
在第三学期,已取得高职英语级证书学生,转学第二外语——德语口语基础课程,取得较好成效,受到企业好评。
．成果的创新点
①创新开展机电类专业“灰领”人才培养顶层设计。
②创新构建多元成才路径，制定个不同组合的“双高证书”培养计划，适应不同“灰领”岗位之需要。
③创新构建成果顺利实施平台——“”技能竞赛体系：
“1”——大二第一学期中级技能实训与鉴定；“3”——三次竞赛实训
：
大二第二学期，组织全员参加的“荣威杯”职业技能竞赛实训与完成企业专家技能鉴定；
：
暑假，组织全员参加的浦东新区职业技能竞赛实训与完成第一张高级证书鉴定；
：
大三第一学期，组织全员参加的市一类技能竞赛实训与完成第二张高级证书鉴定。
④创新校企合作举办暑期实习夏令营，以提前了解“灰领”岗位职业要求，以此幅射全员，共享体会，增加学习动力。
⑤创新获得民办高职院校唯一的“区级高技能培养基地”称号，独立承办浦东新区职业技能竞赛，为深入开展教育改革，实现“灰领”人才培养目标，创造有利条件。
⑥创新依托学院外语教学优势，开展语言类专业技能性人才培养模式探索，已在“应用德语数控（维修电工）中级”模块化教学上，初见成效。
.成果的推广应用效果
①已培养出一批机电类“灰领”人才，满足了企业需要。
“双高证书”获证率平均达到﹪以上，“三高证书”获证率平均达到﹪，见下表。
机电系、、级“双高”技能证书获证汇总表
证书性质
证书名称
级
级
级
说明
“双高证书”
数控车数控铣
年浦东新区竞赛推迟在月进行，影响了双高技能实训及鉴定，使当年获证人数减少。
数控模具
数控铣维修电工
模具维修电工
“三高证书”
数控车数控铣模具
合计
②以“双高证书”为抓手，提高了中高级技能证书获证率，中级证书获证率平均达到﹪以上，高级证书获证率平均达到﹪以上，居全市高职院校机电类专业之冠，见下表。
机电系级职业技能证书获证统计表
等级
证书
名称
获证情况
数控
数控
数控
机电
机电
全班人数
人
人
人
人
人
高级
（三级）
数控车
获证人数
获证率
数控铣
获证人数
获证率
维修电工
获证人数
获证率
冷冲模
获证人数
人
机电系级职业技能证书获证统计表
等级
证书
名称
获证情况
数控
数控
机电
机电
全班人数
人
人
人
人
高级
（三级）
数控
车工获证人数
铣工获证人数
获证率
﹪
﹪
维修电工
获证人数
获证率
冷冲模
获证人数
获证率
﹪
③“以赛促训、赛训双赢”。
近年来在新区、市教委、市一类等数控竞赛中累累夺得优异成绩，受到市教委主要领导多次表扬。
见下表。
近年来各级数控职业技能竞赛获奖汇总表
年份
奖项
浦东新区
市教委
市一类竞赛
年
数控车工
尚未开展
尚未开展
团体铜奖
优秀组织奖
年
数控车工
尚未开展
尚未开展
团体铜奖
优秀组织奖
年
数控车工
个人三等奖
个人特等奖
团体银奖
团体金奖
个人一等奖
优秀组织奖
优秀组织奖
个人三等奖
团体二等奖
优秀指导教师奖
优秀组织奖
年
数控车工
个人二等奖
个人二等奖
双年无竞赛
数控铣工
个人三等奖
团体三等奖
团体金奖
优秀指导教师奖
优秀组织奖
优秀组织奖
年
数控车工
个人二等奖
个人二等奖
团体银奖（浦东新区代表队）
数控铣工
个人二等奖
个人二等奖
团体金奖（浦东新区代表队）
优秀组织奖
团体三等奖
团体银奖（学院代表队）
④以就业为导向，实施“大众班”、“荣威班”定单式培养，呈现“进口旺、出口畅”专业建设持续发展的大好态势。
见下表。
近年来大众汽车公司就业对口率及“灰领”录用人数统计表
项目
年
（级）
年
（级）
年
（级）
年
（级）
公司定点招录总人数
毕业总人数
录用人数
其中：
蓝领（类）岗位录用人数
其中：
灰领（类）岗位录用人数
录取人数占毕业人数比率
﹪
﹪
﹪
﹪
录取人数占定点招录所高职院校（所公办、所民办）总人数比率
﹪
﹪
﹪
﹪
机电系数控专业大众汽车公司就业跟踪调查情况表
序号
年级
当年招录人数
留任人数
一年后
三年后
五年后
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
届（级）
二、主要完成人情况
第一完成人姓名
陈蔚文
性别
男
出生年月
年月
最后学历
大学本科
参加工作时间
年月
职业院校教龄
年
专业技术职称
副教授
现任党政职务
机电系主任
工作单位
上海工商外国语职业学院
机电与信息工程系
联系电话
现从事工作及专长
教师机械工程
移动电话
电子邮箱
邮政编码
详细通讯地址
上海南汇科教园区勤奋路号
何时何地受何种奖励
年月被评为院级师德标兵。
年月荣获市职教协会名师提名奖。
主
要
贡
献
.主持本课题研究、实施的全过程工作。
年，机电系获市教育成果三等奖之后，首先提出要继续深化数控专业高职教学改革，以《企业“灰领”需求为导向，创新机电专业复合型高技能人才培养性探索与实践》课题，为机电系新一轮高职“双证融通”教学改革的主要任务。
.主持并以第一完成人完成本课题的顶层设计、制定个类型复合型高技能人才培养模式路线图、实施方案、运行计划等相关资料。
.主持制定“3”技能竞赛实训体系，制定各阶段实训安排，负责中高级技能鉴定组织工作。
.主持高技能人才基地建设工作。
负责新区竞赛承办权申报工作，负责各项竞赛组织工作，制订备赛强化培训计划。
本人签名：
年月日
主要完成人情况
第
（二）完成人姓名
赵凌秀
性别
女
出生年月
年月
最后学历
大专
参加工作时间
年月
职业院校教龄
年
专业技术职称
高级技师
现任党政职务
数控实训中心主任
工作单位
上海工商外国语职业学院机电与信息系
办公电话
现从事工作及专长
数控操作技能实训
指导教师
移动电话
电子邮箱
邮政编码
详细通讯地址
上海南汇科教园区勤奋路号
何时何地受何种奖励
被上海市高校工程训练教育协会评为年度先进个人。
评为上海工商外国语职业学院年度教学贡献二等奖。
主
要
贡
献
.主持并负责本课题的数控技能实训工作。
负责制定数控中高级技能实训计划，负责数控实训指导与评价。
.负责“双高证书”、“三高证书”数控培训指导、鉴定组织等工作。
.主持并负责各类数控操作竞赛参赛组织、指导及领队等工作。
.负责“荣威杯”职业技能竞赛组织工作，负责与荣威公司专家做好“荣威杯”竞赛命题、监考、评分等工作。
.主持并负责“双高证书”、“三高证书”培训实施及鉴定组织工作。
本人签名：
年月日
主要完成人情况
第（三）完成人姓名
吴卫奇
性别
女
出生年月
年月
最后学历
本科
参加工作时间
年月
职业院校教龄
年
专业技术职称
技师
现任党政职务
工作单位
上海工商外国语职业学院机电与信息系
办公电话
现从事工作及专长
数控操作技能实训
指导教师
移动电话
电子邮箱
邮政编码
详细通讯地址
上海南汇科教园区勤奋路号
何时何地受何种奖励
年荣获院级教学成果二等奖。
年荣获院级青年特殊津贴奖。
主
要
贡
献
.负责数控中高级技能实训指导工作。
.负责数控复合型高技能人才培养模式实施工作。
.负责各类竞赛报名、备赛培训及竞赛现场指导等工作。
.负责“双高证书”、“三高证书”数控培训指导、鉴定组织等工作。
本人签名：
年月日
主要完成人情况
第（四）完成人姓名
方金华
性别
男
出生年月
年月
最后学历
本科
参加工作时间
年月
职业院校教龄
年
专业技术职称
高级技师
现任党政职务
工作单位
上海工商外国语职业学院机电与信息系
办公电话
现从事工作及专长
数控操作技能实训
指导教师
移动电话
电子邮箱
邮政编码
详细通讯地址
上海南汇科教园区勤奋路号
何时何地受何种奖励
年荣获院级优秀教师。
主
要
贡
献
.负责数控中高级技能实训指导工作。
.负责数控复合型高技能人才培养模式实施工作。
.负责各类竞赛报名、备赛培训及竞赛现场指导等工作。
.负责“双高证书”、“三高证书”数控培训指导、鉴定组织等工作。
本人签名：
年月日
主要完成人情况
第（五）完成人姓名
贾金贵
性别
男
出生年月
年月
最后学历
本科
参加工作时间
年月
高校教龄
年
专业技术职称
讲师
现任党政职务
自动化教研室主任、
维修电工实训中心主任。
工作单位
上海工商外国语职业学院机电与信息系
联系电话
现从事工作及专长
数控操作技能实训
指导教师
电子信箱
通讯地址
上海南汇大学城观海路号
邮政编码
何时何地受何奖励
年荣获院级优秀教师。
主
要
贡
献
.负责维修电工中高级技能实训指导工作。
.负责复合型高技能人才培养模式实施工作。
.负责维修电工各类竞赛报名、备赛培训及竞赛现场指导等工作。
.负责“双高证书”、“三高证书”维修电工培训指导、鉴定组织等工作。
本人签名：
年月日
四、申报、评审意见
单
位
申
报
意
见
单位公章
年月日
初
评
意
见
年月日
评
审
意
见
年月日
审
定
意
见
年月日
填报说明
一、封面
.成果名称：
应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
.成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。
.申请等级：
指成果申报学校依照上海市级教学成果奖的各奖励等级标准条件的要求，在学校评审的基础上，向市教委提出的市级特等奖、一等奖、二等奖的申请。
.成果所属类别代码：
组成形式为五位数“”，详释如下：
：
成果属中等职业教育填，高等职业教育填，其他填。
：
成果所属专业类（中职）或专业大类（高职）代码（例：
属中职农林牧渔类的填，属高职交通运输大类的填），成果属公共基础课程的填，面向所有专业的填。
*专业类（大类）代码对照教育部发布的《中等职业学校专业目录（年修订）》和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的专业代码填写。
：
成果完成人为一人填、两人填、三人填、四人填、五人填，超出人填。
：
成果内容属教书育人填，教学改革填，教学建设填，教学管理填，其他填。
二、成果简介
.成果曾获奖励情况：
指获校级以上的教学奖励，经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
.成果起止时间：
起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施（包括试行）或通过验收、鉴定的日期。
.主题词：
按《国家汉语主题词表》填写至个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”。
.成果简介:
对成果主题和主要内容进行概述。
字数一般不超过个汉字。
.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法：
概述成果主要解决的教学问题，具体指出成果解决问题所采用的方法，思路要清晰。
字数一般不超过个汉字。
.成果的创新点：
对成果在更新教育理念、改革教学模式、改进教学方法、规范教学管理、优化教学评价、提高教学质量、促进学生持续发展等方面的创新进行归纳与提炼。
字数不超过个汉字。
.成果的推广应用效果：
就成果的应用、推广情况及实际效果进行阐述。
字数不超过个汉字。
三、主要完成人情况
.主要完成人情况，是核实申请上海市级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。
．主要贡献：
应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
四、主要完成单位情况
.主要完成单位情况，是核实申请上海市级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。
单位是指学校或其它法人单位。
.主要贡献：
在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。
五、申报、评审意见
申报单位意见:
由申报单位填写，内容包括：
根据成果创新性特点、水平和应用情况并参照相应奖励等级标准写明推荐理由和结论性意见；加盖申报单位公章。
六、附件：
反映教学成果的报告。
字数不超过个汉字。
升级会员 