女教师成长感悟做灵魂有香气的教师.docx

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女教师成长感悟做灵魂有香气的教师

女教师成长感悟做“灵魂有香气”的教师

　　夏日的午后，泡一壶清茶，捧一卷诗书，忘却人一辈子的喧嚣，倘佯在自我的世界中，无非也是一种享受。

最近，专门迷恋李筱懿的《灵魂有香气的女人》，看一遍又一遍，不忍释手。

这本书，从张幼仪到林徽因，从林徽因到陆小曼……写了民国32个女子。

32个女子，32种人一辈子，但这32个女子，又有着一起的特点，那确实是：

每一个出色的女子，都在尽力地生活。

　　32个女子当中，最让人心之向往的应该是林徽因了，正如作者总结“她”：

写诗，三言两语便清丽脱俗；作文，排篇布局自有周章；治学，既是思想先行也是理论奠基；就连谈恋爱，也牵动着那个年代不同领域声名卓著的男子。

每每体味这32个女子的故事，似乎是在指导女性的成长，我总感觉有女儿的妈妈更应该好好品读这本书。

　　把这32个女子放在一路，不难发觉，其实她们的人一辈子都是高起点、高标准、高格局。

她们在自己人一辈子追求中，因为既有优势又十分尽力，因此才看起来毫不费力。

　　同为女子，我仰慕这些民国期间有绚丽光环的女子，但我更佩服她们即即是先天条件非常的优越，还在背后做扎实的付出。

此生今世，我是做不成像她们那样“灵魂有香气的女子”了，但我想我能够尽力去做一个“灵魂有香气”的教师。

　　做一个“灵魂有香气”的教师，我想：

第一点也应该是尽力。

站在讲台上的咱们老是给学生说：

“没有学可不能的知识，只有你背后付出的尽力不够。

”我想，说的再多，咱们是不是能够让学生看到咱们的尽力，尽力地上好每一节课，尽力地批改每一本作业，尽力地和他们一路去完成一些一起的目标，用自己的尽力去阻碍学生的尽力，这才是来自灵魂的阻碍。

　　第二点应该是高贵的人格。

教师们都明白即便自己有一天“桃李满天下”，那些个“桃李”也必然是在大地的各个角落，从事着形形色色不同的工作。

能阻碍小孩一生的不是某个知识点，而是人格。

现代汉语词典中，对“人格”的说明是：

人的性格、气质、能力等特点的总和；人的道德品质，人作为权利义务主体的资格。

“学校无小事，处处是教育；教师无末节，处处当表率。

”用人格阻碍人格，用高贵传递高贵。

　　还有一个很重要的方面是：

仁慈。

罗素说：

“在一切道德品质当中，仁慈的本性活着界上是最需要的。

”教师不仅要“传道授业解惑”，还应该是仁慈的化身。

教师要用自己的仁慈去阻碍学生，让学生熟悉到教师不仅是自己的良师，仍是慈善的长者，更是知心的朋友。

仁慈的教师，会用博大的胸怀，为小孩们撑起一片天。

　　走在教育这条道路上，咱们不该该看重最终的结果，而应该珍视教育的品质。

一名教师在自己工作的进程中释放更多的能量，让曾经身旁的学子明白：

教师存在的最大的意义，是让自己成为更好的人。

我想如此的教师应该确实是“灵魂有香气的教师”了吧！

　　夏日的午后，泡一壶清茶，捧一卷诗书，忘却人一辈子的喧嚣，倘佯在自我的世界中，无非也是一种享受。

最近，专门迷恋李筱懿的《灵魂有香气的女人》，看一遍又一遍，不忍释手。

这本书，从张幼仪到林徽因，从林徽因到陆小曼……写了民国32个女子。

32个女子，32种人一辈子，但这32个女子，又有着一起的特点，那确实是：

每一个出色的女子，都在尽力地生活。

　　32个女子当中，最让人心之向往的应该是林徽因了，正如作者总结“她”：

写诗，三言两语便清丽脱俗；作文，排篇布局自有周章；治学，既是思想先行也是理论奠基；就连谈恋爱，也牵动着那个年代不同领域声名卓著的男子。

每每体味这32个女子的故事，似乎是在指导女性的成长，我总感觉有女儿的妈妈更应该好好品读这本书。

　　把这32个女子放在一路，不难发觉，其实她们的人一辈子都是高起点、高标准、高格局。

她们在自己人一辈子追求中，因为既有优势又十分尽力，因此才看起来毫不费力。

　　同为女子，我仰慕这些民国期间有绚丽光环的女子，但我更佩服她们即即是先天条件非常的优越，还在背后做扎实的付出。

此生今世，我是做不成像她们那样“灵魂有香气的女子”了，但我想我能够尽力去做一个“灵魂有香气”的教师。

　　做一个“灵魂有香气”的教师，我想：

第一点也应该是尽力。

站在讲台上的咱们老是给学生说：

“没有学可不能的知识，只有你背后付出的尽力不够。

”我想，说的再多，咱们是不是能够让学生看到咱们的尽力，尽力地上好每一节课，尽力地批改每一本作业，尽力地和他们一路去完成一些一起的目标，用自己的尽力去阻碍学生的尽力，这才是来自灵魂的阻碍。

　　第二点应该是高贵的人格。

教师们都明白即便自己有一天“桃李满天下”，那些个“桃李”也必然是在大地的各个角落，从事着形形色色不同的工作。

能阻碍小孩一生的不是某个知识点，而是人格。

现代汉语词典中，对“人格”的说明是：

人的性格、气质、能力等特点的总和；人的道德品质，人作为权利义务主体的资格。

“学校无小事，处处是教育；教师无末节，处处当表率。

”用人格阻碍人格，用高贵传递高贵。

　　还有一个很重要的方面是：

仁慈。

罗素说：

“在一切道德品质当中，仁慈的本性活着界上是最需要的。

”教师不仅要“传道授业解惑”，还应该是仁慈的化身。

教师要用自己的仁慈去阻碍学生，让学生熟悉到教师不仅是自己的良师，仍是慈善的长者，更是知心的朋友。

仁慈的教师，会用博大的胸怀，为小孩们撑起一片天。

　　走在教育这条道路上，咱们不该该看重最终的结果，而应该珍视教育的品质。

一名教师在自己工作的进程中释放更多的能量，让曾经身旁的学子明白：

教师存在的最大的意义，是让自己成为更好的人。

我想如此的教师应该确实是“灵魂有香气的教师”了吧！

　　夏日的午后，泡一壶清茶，捧一卷诗书，忘却人一辈子的喧嚣，倘佯在自我的世界中，无非也是一种享受。

最近，专门迷恋李筱懿的《灵魂有香气的女人》，看一遍又一遍，不忍释手。

这本书，从张幼仪到林徽因，从林徽因到陆小曼……写了民国32个女子。

32个女子，32种人一辈子，但这32个女子，又有着一起的特点，那确实是：

每一个出色的女子，都在尽力地生活。

　　32个女子当中，最让人心之向往的应该是林徽因了，正如作者总结“她”：

写诗，三言两语便清丽脱俗；作文，排篇布局自有周章；治学，既是思想先行也是理论奠基；就连谈恋爱，也牵动着那个年代不同领域声名卓著的男子。

每每体味这32个女子的故事，似乎是在指导女性的成长，我总感觉有女儿的妈妈更应该好好品读这本书。

　　把这32个女子放在一路，不难发觉，其实她们的人一辈子都是高起点、高标准、高格局。

她们在自己人一辈子追求中，因为既有优势又十分尽力，因此才看起来毫不费力。

　　同为女子，我仰慕这些民国期间有绚丽光环的女子，但我更佩服她们即即是先天条件非常的优越，还在背后做扎实的付出。

此生今世，我是做不成像她们那样“灵魂有香气的女子”了，但我想我能够尽力去做一个“灵魂有香气”的教师。

　　做一个“灵魂有香气”的教师，我想：

第一点也应该是尽力。

站在讲台上的咱们老是给学生说：

“没有学可不能的知识，只有你背后付出的尽力不够。

”我想，说的再多，咱们是不是能够让学生看到咱们的尽力，尽力地上好每一节课，尽力地批改每一本作业，尽力地和他们一路去完成一些一起的目标，用自己的尽力去阻碍学生的尽力，这才是来自灵魂的阻碍。

　　第二点应该是高贵的人格。

教师们都明白即便自己有一天“桃李满天下”，那些个“桃李”也必然是在大地的各个角落，从事着形形色色不同的工作。

能阻碍小孩一生的不是某个知识点，而是人格。

现代汉语词典中，对“人格”的说明是：

人的性格、气质、能力等特点的总和；人的道德品质，人作为权利义务主体的资格。

“学校无小事，处处是教育；教师无末节，处处当表率。

”用人格阻碍人格，用高贵传递高贵。

　　还有一个很重要的方面是：

仁慈。

罗素说：

“在一切道德品质当中，仁慈的本性活着界上是最需要的。

”教师不仅要“传道授业解惑”，还应该是仁慈的化身。

教师要用自己的仁慈去阻碍学生，让学生熟悉到教师不仅是自己的良师，仍是慈善的长者，更是知心的朋友。

仁慈的教师，会用博大的胸怀，为小孩们撑起一片天。

　　走在教育这条道路上，咱们不该该看重最终的结果，而应该珍视教育的品质。

一名教师在自己工作的进程中释放更多的能量，让曾经身旁的学子明白：

教师存在的最大的意义，是让自己成为更好的人。

我想如此的教师应该确实是“灵魂有香气的教师”了吧！