浙摄版信息技术三年级上册教案.docx

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浙摄版信息技术三年级上册教案

第一课初识计算机

【教学目标】

1、初步了解电脑在生活中的运用

2、初步掌握电脑各外观部件的名称

3、基本掌握电脑的开机、关机操作

4、熟悉电脑桌面

【教学重点】

掌握电脑的开关机工作

【教学难点】

电脑的关机操作

【教学过程】

一、说说新朋友

教师提问：

谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言

注：

可行的话教师可在电脑上演示操作。

2、教师补充说明绍电脑的常规用途。

3、教师演示电脑的用途：

如：

查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、认识新朋友

教师提问：

电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？

他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：

学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快

教师任意指出设备，学生报出名称。

3、考一考

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

（1）学生自由讨论。

（2）学生自问自答：

方法：

让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

（3）教师总结介绍

如：

打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。

三、和新朋友打招呼

教师提问：

我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？

（教师提示与开电视机差不多）

1．学生依据电视机的开关猜测。

2．教师讲解开机的方法。

A：

打开显示器的开关。

B：

打开主机上的开关。

注：

为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3．确定开关

A：

教师指出显示器及主机上的开关。

B：

学生互指显示器及主机上的开关。

4．开机

A：

教师开机。

注：

应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：

学生开机。

 要求相互监督、提醒。

 5．接触桌面

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：

你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

学生回答。

教师归纳、补充说明：

A：

桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

B：

任务栏的介绍。

C：

开始按钮的介绍。

6．关机

教师提问：

那我们用完电脑后，又应该做什么呢？

怎么做呢？

（1）学生指出应关闭电脑。

（2）教师讲解关闭电脑的步骤：

A：

教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

板书：

单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3．学生熟悉关机步骤。

 在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：

学生回答今天学到了什么？

有什么用？

B：

教师补充回顾。

教后反思：

第二课可爱的鼠标

【教学目标】

知识目标：

认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

 2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识。

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。

【教学重点】

鼠标的指向、单击、双击、拖动

【教学难点】

鼠标的双击操作

【教学过程】

一、谈话导入、激发兴趣。

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标呢？

讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

 1、那么大家对鼠标了解吗？

谁能给大家说说它的身体构造吗？

学生的回答给予正确的评价，总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。

 2、接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。

 3、让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”

1、在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一回老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。

2、接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3、展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日

 1、有没有同学知道自己的生日是星期几呀？

（出生那年）

 2、其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6-7页开始尝试查找自己的生日。

 3、请做好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

 4、让学生进行P7的试一试练习。

五、小结

1、我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2、今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。

教后反思：

第三课玩转鼠标

【教学目标】

1、熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。

2、感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

【教学重点】

鼠标的双击、单击、拖放。

引导学生正确地看待电脑游戏。

【教学难点】

鼠标的双击。

【教学过程】

一、知识迁移引入

小朋友，上节课我们认识了鼠标，学会了用鼠标查自己的生日，鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏吧。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

（一） 认识快捷图标

1、老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。

请你找找看。

然后告诉大家有些什么游戏。

2、你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开？

师：

看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！

（教师边讲解要领边示范）

双击小口诀：

鼠标移到图标上，固定快速点两下，手指用力轻一点。

 教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

（二） 学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了？

请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，教师补充：

到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。

画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3.学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？

 如果没有，老师演示。

 用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

 （三）学习鼠标的拖动。

 1.下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。

 请小朋友们玩玩看，你会吗？

 2、师：

看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

 先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果放的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了，最后看谁花的时间最少。

3、下面大家玩玩看，我们来比一比看谁用的时间最少。

交流评比。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小游戏呢？

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？

      为什么？

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。

将来长大了，我们要用电脑来发明创造。

所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。

教后反思：

第四课巧用计算器

【教学目标】

知识目标：

了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

技能目标：

1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标：

1、培养学生对科技的热爱。

2、养成细心的习惯 

【教学重点】

利用计算器进行一些简单的计算，。

【教学难点】

对于混合运算时的思考 

【教学过程】

一、创设情境、激发兴趣

出示：

请大家帮忙验算一下这些算式的结果

2569×6985=17944465

125448858÷3=41816286

5968844+6985415=12954259

598444×58520=35020942880

老师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。

二、 实践，完成目标

1、教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法，特别是退格键、回车键、删除键等常用键。

2、特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，*就是×。

3、理解删除键和清除键，请学生输入12345，然后尝试使用删除键和清除键。

4、比赛：

看谁把试一试中的题先用计算器算完，且算的正确。

5、向学生问问题：

关于速度方面

6、教师引出下一个内容：

提高速度

7、交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8、教师再加试一题：

569+56*96=

总结计算器的优势和不足

9、再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。

10、要求正确关机。

教后反思：

第五课参观网络画廊

【教学目标】

知识目标：

认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。

技能目标：

掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。

情感目标：

通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。

【教学重点】

通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。

【教学难点】

网站地址的输入。

课前准备：

收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。

【教学过程】：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？

”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。

”出示IE图标，让学生自己尝试打开和关闭。

（注意：

在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。

）

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具？

”

介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址

 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址，告诉学生输入完地址后要按回车键，让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试，你还有另外的方法吗？

四、参观画廊

分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。

（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。

（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。

（4）反馈：

指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？

有什么感受？

教后反思：

第六课初识“画图”程序

【教学目标】

知识目标：

认识“画图”的界面，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征。

能力目标：

能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪”的方法，学会修改图画的两种方法。

情感目标：

培养学生对大自然的热爱。

【教学重点】

用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。

【教学难点】

不同形状和大小的“刷子”的使用。

【教学过程】

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：

你们想不想自己画一副画？

（出示演示文稿。

）

学生回答：

想。

好，既然我们要画画，就要用到电脑里的一位帮手，大家知道它是谁吗？

（有同学能答出来，就请同学讲解演示）

二、新课：

1、任务一：

打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，最大化，这样就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。

2、任务二：

找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：

用好工具

喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：

先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：

修改图画

（1）用橡皮：

用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。

（2）重新画：

不到实在没有办法的时候，千万不要用它。

因为用了它，你的画就会变成一张白纸。

三、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？

那就开始吧！

四、总结：

两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？

教后反思：

第七课多变的形状

【教学目标】

知识目标：

1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2、熟悉配合使用shift键的技巧；

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

【教学重点】

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

【教学难点】

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用shift键的技巧。

【教学过程】

一、引入

1、回忆上节课时所学工具；

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：

（线条、圆、长方形、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？

对！

画大楼的外形。

我们一起来来试试好不好。

（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。

同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。

然后通过教师或学生的演示将两小技巧：

“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。

再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：

按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点：

边框的粗细，画的方法技巧。

演示文稿出示：

方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。

这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。

鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。

（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习

欣赏交流，回忆复习

欣赏者：

交流同学的作品的优点；

设计者：

回忆复习用法技巧；教师：

点评，回顾。

四、保存文件

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。

因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。

但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调，而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？

）。

教后反思：

第八课多彩的图画

【教学目标】

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

【教学重点】

“选定”、“填充”两种工具的使用，打开默认位置的图画。

【教学难点】

“选定”工具的使用。

【教学过程】

1、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。

教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？

”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

2、打开图画

“今天我们先来帮助×××（学生名）来美化他原来画的画”。

出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3、移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”

教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程，在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿，并在演示时让学生观察鼠标的变化，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、填色

“下面我们就开始为窗子填色吧！

”

“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？

”教师巡视，个别指导。

“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？

”在学生的示范后，教师要小结。

5、保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

”

“你有什么问题？

”

6．修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。

完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

教后反思：

第九课复制与变换

【教学目标】

1、熟练掌握选定工具使用方法

2、学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像

【教学重点】

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。

【教学难点】

选定工具使用的方法

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。

二、感受交流，设计“种子”

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？

（任务一）

2、美丽的花朵还有许多品种。

出示其他形状的花朵。

3、请学生设计一朵美丽的花当“种子”。

4、简单交流学生设计的“种子”。

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？

（任务二）

2、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

3、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢？

请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

（任务三）

五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

六、与同伴同乐，分享创作的快乐

1、部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。

2、注意要保存图画，并记录文件名。

教后反思：

第十课使用“帮助”

【教学目标】

1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。

【教学重难点】

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。

2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。

【教学过程】

一、复习导入

同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？

生（铅笔、橡皮、刷子、直线……）

二、初次探究

1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？

同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？

（教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。

） 

3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。

4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。

（交流、反馈） 

三、再次探究

1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？

那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。

自己试试看，你发现了什么？

点“帮助”——“帮助主题”可请出“老师”。

左边是“问题”，右边是“老师的回答”。

2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。

3、交流、介绍、反馈

四、总结

1、今天你学到了什么？

2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。

（机动）

教后反思：

第11课 晒晒我的作品

【教学目标】

1、  知识目标：

综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。

2、  技能目标：

能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。

3、  情感目标：

正确评价他人作品，学会对美的欣赏。

【教学重点】

会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 

【教学难点】

各种工具的综合选用 

【教学过程】

一、 引趣 

1、同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。

 （出示学生图片） 

2、同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？

（学生回答各种方法：

邮箱、论坛、校园平台、微博„„） 

 展示学生作品，引起学生兴趣。

二、 设置桌面 

1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？

2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。

谁知道这个菜单是什么用途呢？

让我们试试看就知道了。

三、 解决问题 

1、大家发现问题了吗？

为什么有的同学没有成功呢？

大家有没有发现一句警告呢？

“在将它选为背景前必须保存该文件” 

2、谁知道解决方法吗？

现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。

3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？

 有什么区别吗？

引导学生将完成作品设置为壁纸

四、打印作品、体验成功  

1、  教师示范打印。

2、  根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。

 教后反思：

第12课有趣的画板

【教学目标】

 1、 借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。

2、在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。

 【教学重点】

根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。

【教学难点】

工具箱、调色盘的使用。

 【教学过程】

一、以“画”引“画王” 

1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。

2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等） 

3、引出“金山画王”软件  

二、认识“金山画王” 

1、让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：

桌面、开始菜单。

 2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。

3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等 

通过集体探索和讨论让学生对这些界面和按钮印象更深刻。

（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”） 

三、 各种各样的画笔 

画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔 

引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等） 

提醒学生使用书本上得“教你一招” 

让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上使用画笔并说说画笔的功能 。

四、神奇的仙女袋 

打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间） 

这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 

用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？

怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 ？

单击鼠标左键 ，按住鼠标左键拖拉 

五、评价总结 

1、让学生自发展示自己的作品

 2、欣赏作品 

教后反思：

第十三课丰富的图库

【教学目标】

知识目标：

了解图库中贴图的特点