人教版五年级语文下册课内阅读和课外阅读.docx
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人教版五年级语文下册课内阅读和课外阅读
五年级语文下册课内阅读和课外阅读
《草原》阅读
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲(xuān xuàn)染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人(惊叹惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟(yín yíng)一道奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出下列词语的近义词。
奇丽( ) 愉快( ) 舒服( )
4、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是 和 。
我还从课外积累了2个,分别是 和 。
5、文中的拟人句是什么?
6、作者为了说明小丘线条柔美,把比作。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。
想象一下,羊群在草原上还可以比作什么?
写一写。
或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
(意思答对即可)。
8、“一”有一下解释:
A、相同 B、数量词 C、专一 D、满,全
“一碧千里”的“一”应取( ) 解释;
“一模一样”的“一”应取( ) 解释;
“高歌一曲”的“一”应取( ) 解释。
9、作者为了突出草原的美丽,在这段中写了 、 、 、
、,写出了草原的特点。
(3分)
10、作者是按 的顺序来描写草原的,主要通过描写 , 衬托了蒙古族同胞的,民族团结的。
11、“这种境界”,指的是什么境界?
12、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?
13、在这个自然段中,你最喜欢哪句话?
为什么?
《草原》文段选读二
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里。
言谈举止等自然,不拘束。
( )
衣襟和绸带迎风飘舞。
( )
2、从文中找出一对反义词。
( )——( )
3文中的比喻句是什么?
并仿写一句。
仿写:
4、“一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
”这两句话说明
5、“像一阵风吹来似的”说明了什么?
。
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么?
7、草原上行车十分洒脱,从哪看出?
请用“ ”画出句子。
“洒脱”这个词可以换成什么词?
8、“疾”的意思有:
①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是( );“疾风知劲草”中“疾”的意思是( )。
9、从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?
请写出来吧!
10、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么?
做什么呢?
(自由发挥)
《白杨》阅读
(一)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直,这么高大。
哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么坚强,不软弱,( )不动摇。
”
1.这段话选自课文。
2.在括号中填上恰当的关联词。
3.这段话中写了 这样几种自然灾害,相信你还能写出至少两种来:
。
4、这段话写出了白杨树的三个特点
(1)
(2)(3)
5、文中画线的句子是( )(1分)
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了()的写法,借赞美白杨树赞美了()。
7、造句:
(二)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么坚强,不软弱,( )不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。
这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、“疆”字用音序查字法应先查 ,用部首查字法应查 部。
2、在括号里填上合适的关联词
3、写出下列词语的反义词。
消失( ) 坚强( ) 动摇()
4、第一段话,爸爸介绍了白杨树,从而点明了白杨树的的精神是:
5.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。
”请发挥想像,说说爸爸可能在沉思些什么呢?
6、根据爸爸的表情,写一写他的内心。
(1)微笑时,他心里在想:
(2)严肃时,他心里在想:
7、最后一段话中的“一棵高大的白杨树”暗指,“几棵小树”暗指
,“小树迎着风沙成长”暗示着
8、“爸爸”的脸色变得严肃起来的原因是什么?
《冬阳·童年·骆驼队》节选
(一)
爸爸和它讲好价钱了。
人在卸煤,骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子:
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨(mó mò)来磨去,大鼻孔哩冒着热气 ,白沫子沾(nián zhān)在胡须上 。
我看呆了,自己的牙齿也动起来。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。
看它从来不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼(jué jiáo),总会吃饱的。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系(jì xì)着一个铃铛,总起来,铛、铛、铛地响。
1、给文中带点的字选择正确的音节划上“√”。
2、在文中缺标点的地方加上标点符号。
3、找出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。
找出说明骆驼能沉得住气的句子。
4、为什么我的“牙齿也动起来”?
5、从这段的描写中你觉得小作者喜欢骆驼吗?
为什么?
《童年的发现》节选
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、我会查字典填空。
要查的字
音序
音节
部首
除部首外还有几画
字义
困窘
1困;②为难
驱逐
①追逐;②赶走,强迫离开③依照先后次序
2、短文中的破折号表示( )
A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调
3、找出理解不正确的一项。
“我”的脸涨得通红的原因是( )
A、老师当着同学们得面把我轰出教室。
B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C、老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
4、我会按照对短文的理解填空。
(1)“幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
”这句话是对 进行了夸张,说明 ___
(2)作者自我安慰的理由是 。
他之所以这样安慰自己,是因为他发现了 ,却被老师 ,这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
5、我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
说说你对这句话的理解。
《童年的发现》一
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。
后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里。
1、我会写出下列词语的近义词。
迷恋( ) 轻盈( ) 舒展( )
2、用“”画出这段话的中心句。
3、小作者梦中飞行到了哪些地方?
______
4、如果你也做了一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样的心情?
______________________________________________________________
5.读完这篇短文,你觉得作者是个怎样的孩子?
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚()。
孔君平()其父,父不在,乃()。
为设果,果有扬梅。
孔():
“此是()。
”儿应声答曰:
“()”
1.按原文填空,并解释最后一句话的意思。
2、字词理解解释:
甚:
惠:
诣:
乃:
示:
禽:
3、联系上下文填空:
(1) 为 设果。
(2)孔指 以示儿曰
4.结合阅读体会,我认为杨氏之子的回答妙在
5、杨氏子的回答后,会有怎样的反应?
请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘:
_______。
6、“梁国杨氏子九岁,甚聪慧”这句话起的作用。
7、通过品读上文,我们感受到语言的精妙。
试着读读下面的话,你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。
阿凡提骑着驴,来找本城的法官。
法官望见了,就大声招呼道:
“欢迎你们两位一同光临!
”阿凡提不慌不忙地说:
“
”
《晏子使楚》节选
(一)
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的是什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?
”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸了。
哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘(jú jí),又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳(zhī zhǐ),还不是因为水土不同吗?
同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗(贼 赋)来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好(陪 赔)不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”
1、“囚”字用音序查字法应查大写字母(),音节(),用部首查字法应查()部,再查()画。
我会划去文中不正确的字和读音。
2、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜()笑眯眯()
嘲笑()神情自若()
3、文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”,你还能再写三个表示“笑”的词语吗?
4、从上面这段话中找出三个成语写下来。
5、把文中画“ ”的句子改成陈述句。
6、文中前一个带点的词“水土”是指 ,后一个“水土”是指 。
7、这段话写了楚王第次侮辱晏子。
楚王嘲笑齐国人 ,想借此机会 。
8、你觉得晏子是个怎么样的人?
9、从这篇文章中你得到了什么启示?
《晏子使楚》节选
(二)
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
“难道齐国没有人了吗?
”晏子严肃地回答:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?
”楚王说:
“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。
”楚王说:
“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:
“敝国有个规矩:
访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
1、“矩”字按部首查字法应查 部,再查 画。
2、我会填。
( )地回答 ( )的样子
( )地笑 ( )的国家
3、写出下列词语的反义词。
严肃( ) 故意( ) 撒谎( )
4、按要求改写句子。
(1)我最不中用,所以派到这儿来了。
(改为把字句)
(2)晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
”(改为转述句)
(3)大王怎么说齐国没有人呢?
(改为陈述句)
5、我会把文中画线的三个句子,概括成三个成语。
这三个成语的意思都表示人多。
你还知道哪些表示人多的成语吗?
请写出几个来。
7、“晏子拱了拱手”说明他很注意 ;“故意笑了笑”表面上是说 ,实际是在
8、晏子同楚王的这一次斗智,采用的方法是:
( )
A、贬低对方—抬高自己 B、贬低自己—贬低对方 C、举例比较—贬低对方
9、从上面这段话晏子的语言、动作中,可以看出晏子是一个怎么样的人?
《再见了,亲人》节选
(一)
大娘,停住您送别的脚步吧!
为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪,能(维持 支持)得住吗?
快回家休息吧!
为什么摇头呢?
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀?
不,永远不会。
八年来,您为我们花了多少心血,给我们多少慈母般的温暖!
记得五次(战斗 战役)的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!
当时有很多同志(感激 感动)得流下眼泪。
在您好的帮助下,我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。
我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背(bēi bèi))进了防空(kōng kòng)洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。
您为我们失去唯一的亲人。
您说,这比天高比海还深的情谊(yí yì),我们怎么能忘怀?
1.在( )里选择正确的答案,画上“——”。
2.从文中找出反义词。
开放( ) 放心( ) 永久( ) 众多( )
3.把下面这个句子换一种表达方式,但不改变句子的原意。
这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
4、这段讲了大娘为志愿军战士做了三件事:
①
②
③
5、请用“——”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。
6、请你用一句话,要赞美文中的志愿军战士。
__
7、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分。
这段话叙述了志愿军战士与()告别时的情景,追忆(),表达了()。
节选
(二)
大嫂,请回去吧!
看,您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。
就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
再见了,亲人!
再见了,亲爱的土地!
列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了,亲人!
我们的心永远跟你们在一起。
1、“亲人”的本义是指 ,在文中“亲人”是指 。
2、“嫂”字用部首查字法应查( ) ,除部首外有 ( )笔。
3、在文中找下列词语的近义词。
坎坷( ) 明白( ) 价值( ) 情深意重( )
4、用“ ”划出反问句。
把它改写成陈述句 。
5、“已经送了几十里“这句说明 。
6、“您为我们付出了这样高的代价”,请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价?
7、大嫂为志愿军付出这样高的代价,请你结合课文和资料,想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事?
《桥》节选
(一)
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
1.“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到 ,这种感受还可以从文中的
一句中体会出来。
2.文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想 当老汉把儿子推上木桥时,他
可能会想:
。
3.读读文中画线的句子,联系上下文想象一下,当桥轰然倒塌时,老汉要喊什么?
请你写下来。
( 自己合理展开想像写。
)
4.读文章,用两个词语形容“老汉”的形象:
《桥》节选
(二)
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”有人喊了一声:
“党员也是人。
”老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”
竟没有人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎腰喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“瞪”查音序应查(),音节是(),查部首应查()部,这个字共有()画。
2.根据课文内容,在括号内补充恰当的词语,使之搭配恰当完整。
( )的队伍 ( )的洪水 ( )的老汉
( )的儿子 ( )的老太太 ( )的木桥
3.用“——”画出比喻句。
用“~~~~”画出拟人句。
再谈谈这两个句子这样写有什么好处?
4.“老汉似乎要对儿子喊什么,猛然间,一个浪头吞没了他。
”请发挥想像,你觉得老汉要喊些什么呢?
5.“洪水退后,一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。
”看到这里你想说什么?
《将相和》节选
(一)
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”他们说∶“当然秦王厉害!
”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
( )武有廉颇,文有蔺相如。
( )我们俩闹不和,( )会削弱赵国的力量,秦国