英语师范生职业规划.docx
《英语师范生职业规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语师范生职业规划.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
英语师范生职业规划
“金湾杯”
第七届广东省大学生职业规划大赛
职业规划书
姓名：
陈洁盈
参赛组别：
本科生组
学校：
华南师范大学
所属院系：
外国语言文化学院
年级专业：
英语（师范）
职业方向：
中学英语教师
英语师范生大学生涯规划书
一、前言…………………………………………………1
二、自我认知……………………………………………1
（一）个人性格................................1
（二）个人兴趣................................2
（三）个人技能................................5
（四）职业价值观..............................6
三、环境分析…………………………………………….7
（一）家庭环境................................7
（二）学校环境................................7
（三）社会环境................................8
（四）职业环境................................9
四、目标描述与分析…………………………………….9
（一）职业目标................................9
（二）职业认知探索简述........................9
（三）实施方案................................11
五、大学里最想完成的五件事………………………….16
六、评估调整与备选方案……………………………….16
七、结束语………………………………………………..18
附件…………………………………………………………19
一、前言
转眼间，距离高考已有大半年了，一个学期的大学生活也已经落下帷幕。
从来没有想过未来去当一名老师的我当初报考时却选择了英语师范这个专业，在众多优秀的同学中，自己学得很是吃力，但是既然是自己选择的路，跪着也要把它走完。
这份大学生涯规划书是我人生中的第一份规划书，希望可以通过它更加明确自己前进的方向和目标，更加坚定自己迈向成功的步伐，也借此督促自己不断前进努力，不留下遗憾。
二、自我认知
（一）个人性格
MBTI性格测试
我通过MBTI性格测试，得出的结果是“ESTJ（外倾、感觉、思考、判断）”型，即“监管者”，类型描述如下：
“性格坚毅，外向，脚踏实地，热心公益活动，更倾向于做和他人打交道的角色，渴望推行规则和程序，并严肃的关注他人的遵守状况。
擅长于安排规范的程序和细化规章制度。
习惯以传统和礼貌的方式来处理人际关系，被认为可靠和富有责任感。
”
适合的工作：
社团、法律、政治、商业。
结合该测试以及身边家人朋友的评价，我总结出几个共同的性格特征：
1、外向。
做为一名老师，尤其是英语老师，必定需要敢于开口说英语，不怕出错；同时须主动与学生交流，通过交流了解他们的不足，从而更好地进行争对性练习。
我的性格开朗活泼，在胆量和口才方面比起其他内向的人更具有优势。
2、做事有条理。
无论是学习还是部门的工作，我都倾向于制定详细的计划安排，再根据实际情况调整。
这样的性格特征渗透在老师的备课中是很好的，我可以根据安排表和学生的进度适度调整我上课的方式以及内容，让学生可以将知识点掌握得更为牢固。
3、有责任感。
一个有责任感的老师无疑是最让家长放心的，老师身上肩负着培养祖国栋梁的重任，老师的一言一行都会影响着学生的性格塑造，所以我希望我的责任感可以通过潜移默化去感化学生，让他们深刻了解到自己的责任所在。
4、惰性较强。
尽管做事有条理，但是有时候自己会比较懒，做起事情来就比较拖沓，效率不高。
但同时也有一点强迫症，今天的事情绝对不拖到明天做，所以这个性格克服起来也不是很难，对老师这个工作的影响不大。
（二）个人兴趣
当初选择专业的时候也纠结过，但是本身对其他也不怎么感兴趣，高考成绩就英语考得不错，所以就填了英语师范这个专业。
毕竟现在全球化程度这么高，使用英语的人数也越来越多，我的笔试部分还可以，但是口语却很一般，所以便想通过大学四年的学习逼迫自己去学去练。
大学英语和高中的相比，它考得更细更深，一开始很吃力，到后来习惯后，反而激起了我想学好英语的欲望，与其说是兴趣，不如说是一种好胜心理。
我本身就很喜欢学习，很享受学习的过程以及将题目做对的成就感，也很喜欢挑战自我，体验一些从来没有尝试过的事情，所以我加入了我们学院的学习部，尝试着和同事们一起策划学术类比赛，学到很多从书本学不到的东西。
所以即使以后没有机会做老师，选择其他的工作是一种挑战，也是一个不断学习充实自己的过程。
学职平台职业兴趣类型测试
我的职业兴趣类型为：
ARI
（1）类型：
艺术型
特点：
喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受；喜欢自由自在的、富有创意的工作环境，对美的事物具有敏锐的直觉。
个性热情、冲动，有丰富的想象力和创造力，乐于独立思考和创作。
生活事例：
喜欢欣赏各种形式的艺术作品；乐意参加文艺演出；没事写写自娱自乐的小文章、拍拍各类照片、听听音乐会（并非单纯的追星）、看看画展等。
（2）类型：
技能型
特点：
喜欢操作机械、修理仪器等需要技术的活动；喜欢用实际行动代替言语表达，重视现在胜于重视未来；喜欢具体明确、需要动手操作的工作环境；喜欢从事机械、电子、建筑、农事等方面的工作。
通常情绪稳定、忍耐力强，给人以诚实、谦和、踏实的印象。
生活事例：
喜欢修理各种家用电器、设备等；喜欢上实验课、劳技课等，因为可以操作实验设备、仪器；喜欢玩各种组装、拼装类玩具；喜欢打理花草、制作家具、缝制衣物、烹饪；喜欢户外运动、体育活动等。
（3）类型：
研究型
特点：
喜欢研究且解决抽象的问题，喜欢运用心智能力去观察、分析、推理，喜欢与符号、概念、文字、抽象思考有关的活动；喜欢从事理化、生物等需要动脑的研究性工作；在工作中表现出优异的科学能力。
通常个性独立、温和、谨慎、理性、有逻辑。
生活事例：
脑袋里常常有各种各样的“为什么”；与各类娱乐杂志相比，更喜欢翻阅科学、哲学等知识类书籍、材料；喜欢参加在脑力上更有挑战的活动和游戏，如下棋、推理游戏；平时可能话不多，但不人云亦云。
（三）个人技能
1、知识技能
从幼儿园的字母开始学起，至今也有十五年了，不能说可以非常熟练地运用英语，但是日常的交流以及书面表达还是没问题的。
经过高三的洗礼和大学一个学期的深入学习，更加巩固了“听、说、读、写、译”五大基础，并且结合所学的历史知识，全方位地了解英国和美国的概况。
在读和写的方面，我的阅读理解和文化知识的掌握得比较好，但是听的的方面，跟不上录音的语速；说的方面，一些比较专业的对话和单词无法熟练运用；翻译的话，没能够熟练地运用词组和句式，偏向简单翻译。
2、其他技能
暑假期间做家教兼职，给一名初二的女生辅导英语，初步了解并运用一些上课的技巧和方式，为日后的实习和工作打下了一定的基础。
在加入我们学院的学习部后，充分掌握了各种文件的格式要求以及排版，有信心独立完成版面整齐美观的课件。
并且还学习到了微信推文的写作技巧，懂得如何更快速地搜索到自己想要的资料，从而增加文章的吸引力。
3、书写技能
小时候曾经练习过书法，有一定的写作基础；自高中开始便在空闲时间练习硬笔书法，可以保证字体的工整大方。
从小学开始担任班干部，经常需要在黑板上写粉笔字，我的粉笔字也因此得到锻炼。
4、交往技能
虽然可以交心的朋友比较少，但是在我有困难的时候都会伸出手帮助我，有些事情不便和父母倾诉的，都可以和她们说。
交往秉承的原则便是真诚，绝不泄露朋友的隐私给第三个人，有什么事情她们也愿意和我说，很开心自己有能力可以帮到她们。
（四）职业价值观
我进行了职业价值观测试，结果表明我在工作中，最重视的是认可、成就感、条件；较忽略的是：
独立、支持、关系。
1、成就：
成就因子得分高，表明你在工作中很重视运用自身能力，获得成就感。
重视在工作中能发挥自己的专长；重视在工作中可以获得自我肯定的感觉。
2、认可：
认可因子得分高，表明你在工作中很重视晋升、权威、赞赏和社会地位等。
重视工作中有晋升的机会，能提供清晰的成长空间、上升通道等；重视在工作中因为优异的表现、作出的能力、取得的成果等得到别人的认可与尊重；重视在工作中能给予其他员工指导与指示；能给其他工作伙伴所尊敬。
3、条件：
条件因子得分高，表明你在工作中很重视稳定和良好的工作环境。
重视工作带来较好的薪资；重视工作的稳定性，不会面临无预兆的失业问题。
成就感指数较高意味着我工作的目的和价值在于不断取得成就，得到他人的认可，我认为作为一名老师，最大的成就莫过于看到自己
的学生成长成才，成为国家栋梁，为祖国发光发热，贡献自己。
三、环境分析
（一）家庭环境
我出身于一个小康家庭里，父母都有较为稳定的工作，受时代的局限性的影响，他们都倾向于“铁饭碗”这类的稳定的工作，也希望我留在家乡工作，亲戚朋友也都劝我将来去做老师，工资福利什么的都比较好。
虽然从来没想过自己会去当一名老师，但还是遵从父母的意愿选择了师范专业，因为心里也想着在家乡做一名老师也可以时常去看看爸妈，我又是家里的长姐，肩负着较大的责任，所以也没有野心说要出去闯荡创业之类的。
（二）学校环境
华南师范大学是国家首批“211工程”重点建设大学，学科布局覆盖广泛，教室队伍结构良好、水平较高，拥有一批具有高知名度的专家教授以及实力较强的实验室和科研基地，还拥有广东省网络图书馆、广东高校建筑规划设计院等。
学校积极广泛开展对外交流活动，先后与国外130多所高等院校和科研机构建立了合作关系，在引进智力与优质教育资源、人才培养、学术研究、举办国际会议、出版学术成果等方面开展了实质性的合作。
外国语言文化学院作为学校的老牌学院，设有英语（师范）、翻译、商务英语、日语、俄语五个专业，其中英语（师范）专业为国家级特色专业和广东省名牌专业。
英师专业就业前景广阔，大多毕业生从事于学校等公共机关单位，涌现出一批批优秀校友，就业率高达99%。
（三）社会环境
当今社会全球化速度不断加快，对人才素质的要求也越来越高，而我国自改革开放以来，产业加速转型升级，在促进经济发展的同时，各产业对人的依赖性减少，就业难度进一步增加，失业率大大增加。
《2017年毕业生就业形势分析报告》指出，2017年招聘季即将到来，预计本年度约有700多万大学毕业生，加上出国留学归来以及没有找到工作的往届毕业生，将近有1000多万大学生同时竞争，达到了总体毕业生总人数的历史最高峰，而社会需求相对疲软，不仅就业形势严峻，竞争更是异常激烈。
近年来，我省不断推出大学生就业和创业相关扶持政策，目前主要在就业、创业、困难帮扶三大环节予以18个方面的扶持。
大学生就业不仅可以可以获得社会保险补贴、公益性岗位补贴、就业见习补贴、暑假带薪实习、求职创业补贴，还可以参加离校未就业高校毕业生“四方联动”就业培训、GYB创业意识培训以及毕业年度高校毕业生参加SYB创办你的企业培训，在一定程度上减轻了毕业生就业的压力，有了更多自主选择的机会。
（四）职业环境
随着中国对外交流程度的不断加深，英语作为世界通用语言的作用越来越明显。
全球经济一体化和“一带一路”战略构想使得语言服务市场进入迅速发展阶段，语言服务对象慢慢扩大至普通群众。
为了深入贯彻落实“科教兴国”战略，近年来，多所学校兴起，对老师的需求量急剧增加，使得师范类院校的外语毕业生就业较为容易。
同时现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，因此对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。
四、目标描述与分析
（一）职业目标
中学英语教师
（二）职业认知探索简述
所使用的探索渠道：
教师访谈记录、网络信息、兼职实习
1.职业调查结果：
目标行业分类、发展趋势：
近年来，多所学校兴起，对老师的需求量急剧增加，使得师范类院校的外语毕业生就业较为容易。
同时现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，因此对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。
列举与该行业相关的公司：
各市镇的中学和辅导机构
目标职位主要职责、要求：
认真备课。
熟悉教材，了解学生实际，明确每节课的目标及要求，设计并写好教案。
认真组织好课堂教学。
不断改进教学方法，指导学生改进学习方法，培养学生良好的学习习惯。
认真布置和批改作业。
根据教学要求布置作业并及时批改，引导学生及时订正错误。
认真辅导。
按照因材施教的原则，辅导学习暂时落后的学生，帮助他们跟上教学要求，对于成绩优秀的学生引导他们发挥特长。
认真测验考试。
做到命题确切，要求严格，分析准确。
接受各种评比、考核、检查,科研,勤杂事物,学校活动。
工作时间、生活型态：
工作时间与学生上学时间相一致，住房最好在学校附近或者学校内的教师宿舍。
职位晋升空间、路径：
职位晋升空间较小，主要为职称评选，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
对目标职位的满意程度：
比较满意
其他：
上岗资格：
应当具备大学本科毕业及其以上学历。
拥有教师资格证。
全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等。
心理学及教育学证。
英语专业四级和八级。
熟练运用word和PPT等软件。
整齐的粉笔字
2.职业认知小结：
从整体来看，教师的工作是相对比较稳定的，工资也属于中上等，但是社会对于教师的要求也越来越高，教师本身的知识面要广，基础知识要扎实，同时教师的压力也是很大的，熬夜是经常的事情，经常需要为学生操心，对身体素质要求很大。
（三）实施方案
1、大一
实现目标
途径及时间安排
专业学习
1、继续扩大词汇量。
2、锻炼听力。
3、提高口语水平。
1、及时完成作业。
2、坚持听英语新闻，并尝试写下每一个单词，把生词记在笔记本上。
3、在手机上下载“英语流利说”，坚持每天说英语；同时选择一到两部的美剧或英剧，学习地道的口语对话。
4、利用“百词斩”每天背单词，增加词汇量，为专四做准备。
5、去图书馆借阅英语小说或诗歌散文，提高阅读速度。
6、参加英日俄翻译大赛。
7、从不同角度对比大四毕业后考研或工作的相关条件，尽早确立准备方向。
实习实践
1、寻找家教工作，增加讲课经验。
2、参加支教，学习团队管理。
1、在本地寻找教育机构寻找工作机会或者等待家教团队通知。
2、参加“三下乡”暑假实践活动。
等级证书
准备英语专业四级考试。
运用“百词斩”快速增加对单词的熟悉感，不断做练习，加深印象。
其他技能
1、学车。
2、学习竹笛
1、通过科目一和科目二的考核。
2、每天中午抽时间练习。
2、大二
实现目标
途径及时间安排
专业学习
1、全面提高“听、说、读、写、译”的能力。
2、继续扩大词汇量。
3、提高绩点，争取平均绩点在3.5以上。
4、参加“勷勤杯英语演讲比赛”和“外研社杯英语辩论赛”，锻炼胆量，积累经验。
5、选择第二外语（日语）后，可以进行日常的交流。
1、及时完成每一科的作业，至少提前一周准备presentation。
2、除了完成听力作业外，坚持每天听力。
3、在空余时间观看美剧提高口语。
4、积极参加学术类的比赛。
5、多练习第二外语的口语，与宿友坚持每天对话。
6、询问师兄师姐有关练习册的建议，购买相关资料进行加强巩固。
7、开始了解毕业论文的写作技巧以及相关问题，尝试确立论文研究方向。
实习实践
继续参加“三下乡”或者寻找家教兼职。
开始尝试与英语有关的兼职工作。
等级证书
1、专业四级的考试。
2、普通话水平测试。
3、教育学、心理学考试。
1、从不同的途径寻找往年专四的资料和题目，做好阅读、口语、写作、听力、语法等方面的准备。
2、利用空闲时间下载普通话考试大纲进行练习。
3、利用空闲时间对教育学心理学考试进行相关练习。
其他技能
1、策划、管理和团队合作能力。
2、继续学车
1、在部门里担任副部长的工作，审查干事工作，与干事建立良好的关系，培养管理能力。
2、拿到驾照。
3、大三
实现目标
途径及时间安排
专业学习
1、继续全面提高“听、说、读、写、译”的能力。
2、继续扩大词汇量。
3、提高绩点，争取平均绩点在3.5以上。
1、及时完成每一科的作业，至少提前一周准备presentation。
2、除了完成听力作业外，坚持每天听力。
3、在空余时间观看美剧提高口语。
4、积极参加学术类的比赛。
5、继续阅读英文原著。
实习实践
继续参加“三下乡”或者寻找家教兼职。
继续寻找与英语有关的兼职工作。
等级证书
1、专业八级的考试。
2、教师资格证。
3、参加教育教学基本素质和能力测试。
1、从不同的途径寻找往年专八的资料和题目，做好阅读、口语、写作、听力、语法等方面的准备。
2、熟悉教师资格证考试流程，准备考试要用的相关资料和证件，提前准备好申请所需的证书。
3、了解教育教学基本素质和能力测试的相关事项。
4、大四
实现目标
途径及时间安排
专业学习
基本完成课程学习，准备毕业论文和毕业答辩。
1、准备好论文的相关资料，下学期五六月定稿完成论文答辩。
2、保持阅读英语原著。
3、继续保持学习状态，增长知识。
实习实践
找到学校进行实习。
到原高中或原初中实习，增加讲课经验。
等级证书
专业八级的考试。
从不同的途径寻找往年专八的资料和题目，做好阅读、口语、写作、听力、语法等方面的准备，下学期完成考试。
五、大学里最想完成的五件事
1.能够熟练地运用笛子完整地吹一首歌。
2.专业成绩绩点达到3.5以上。
3.能够勤工俭学，半工读，不向父母伸手拿钱。
4.能够拿到至少一年的奖学金。
5.参加专业学科技能大赛并获得名次。
六、评估调整与备选方案
（一）评估调整
专业学习方面
合理规划时间安排，如果因为作业的缘故导致当天的安排无法进行，须及时调整计划，利用周末的空余时间补上。
若是缺乏学习动力，不想学习，向家长或者朋友倾诉，聊天，去操场跑跑步，舒缓压力。
若是无法完成相应的目标，需要有相应的惩罚措施，鞭策自己去学。
实习实践方面
若是假期间无法找到与英语相关的兼职，则在家中为专业考试做准备。
等级证书方面
无论是什么考试，争取一次过，如果不过，从中寻找自己的弱项有针对性地加强练习。
（二）备选方案
职业目标备选方案为：
辅导机构英语老师
1.选择的理由：
现在很多学生对英语没有很大的兴趣，导致英语水平上不去，家长在心急的同时就会在学生的课余时间请辅导机构的老师给自己家的孩子补习，希望能把成绩提上去。
这样一来，对于辅导老师的需求又急剧增加，工作就业前景比较好。
同时辅导机构的老师就业时间较为自由，压力相对来说也比较小。
2.考量、反馈的时间节点及标准：
从以下几个方面考虑：
正规，要选就选择大公司，不要选择几个人临时拼凑的小机构，没有保障。
从业时间，这一点说明了是否专业。
经济实力，这一点说明了是否有保障。
授课环境，这一点直接影响学习效果。
有专业的师资团队和研发团队。
七、结束语
规划书里列举的都是比较大方向的目标，具体到每天需要完成什么，能够完成什么也需要实际的调整，无法完全按照上面说的去做。
但是人生总要有个目标，既然选择了英师专业，便需要去了解它，努力做到最好。
希望这份规划书能够给我一个鞭策的作用，督促我更上一层楼。
附件：
职业探索报告
一、师范行业相关政策和制度
教师资格证
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
学历要求
幼师：
具备幼儿师范中专学校毕业或高等教育学历。
小学教师：
应当具备大学专科毕业及其以上学历。
初中教师：
应当具备大学本科毕业及其以上学历。
高中教师：
应当具备大学本科毕业及其以上学历。
中职教师：
具备大学本科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称。
中职实习指导教师：
具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。
高校教师：
具备研究生学历。
二、工资情况
薪酬结构:
职务岗位工资；
级别、薪级、技术等级工资；
基础性绩效工资、奖励性绩效工资；
津贴和补贴。
福利制度:
公积金、医疗保险按一定比例代扣,养老保险目前由财政交个人不负担;教师节等节日会有一些生活用品发放,津贴和补贴。
平均工资：
根据不完整数据分析，教师的平均工资为4396元。
就广东而言，除珠三角之外的其他地区，工资还是偏低的，而且存在一定的收入分配不均的现象。
私立学校的工资会比较高，但是也存在无编制、无保障等问题。
三、职业发展道路
一般中学老师随着资历的增加和工作能力的提升可以由一级教师向高级教师、特级教师方向发展。
具备管理才能的老师可以晋升到学校各部门行政主管的位置，还可以向政府的教育部门寻求更多竞争力的职位。
总的来说，这份职业的变动性较小，相对比较稳定。
四、工作环境
工作场所：
教师有专门的备课地点和办公地点,基本配有网络和电脑,工作较为方便。
教室设备良好,大部分学校已经配备投影仪、电子白板等设置,部分学校还在教室内部配备网络。
学校方面,对老师进行考核和评比时较为关注学生的分数,教师不得不努力提升学生的分数,与心中的教育理想有一定的出入。
具体描述：
教师方面,农村教师年龄普遍偏大,思想较为守旧保守,文化水平普遍较低,而年轻教师的流动量大、临聘人员多,不利于学校教育教学的质量及管理。
学生方面,目前大部分地区还是大班额教育,每班基本50人以上,人数较大,在一定程度上制约了教育教学的有效性。
五、所需专业技能
具有扎实的英语语言基本功。
语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体,听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。
宽广的知识面是指英语专业知识和相关学科知识。
英语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。
熟练运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技等方面从事翻译、教学、管理研究等工作。
能力主要指获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。
素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质身体和心理素质。
注重爱国主义教育和集体主义教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判的吸收世界文化精髓和弘扬中国优秀文化传统的能力
熟悉教育法规，掌握并能运用教育学、心理学、语言学等基本理论，具有现代教育思想、懂得教育教学理论和规律，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力。
具有运用现代教育理念、现代教育方法、现代教育手段、现代教育技术组织英语教学的能力，同时具有一定的科研能力和科研水平。
升级会员 