完整高中定语从句总复习教案doc.docx
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高中定语从句总复习教案
定语从句
适用学科适用年级
高中英语高中三年级
适用区域全国使用人教版教材地区课时时长（分钟）240分钟
知识点1、关系代词、关系副词的基本用法；
2、as引导的定语从句用法；
3、关系代词that与which引导定语从句的区别；
4、as与which引导非限制性定语从句的区别；
5、“介词+关系代词”引导的定语从句；
6、非限制性定语从句
教学目标1、掌握定语从句中关系代词及关系副词的用法；
2、能区分关系代词that与which的用法；
3、掌握as引导的定语从句的用法；
4、能区分as与which引导的非限制性定语从句的区别；
5、能区分定语从句与名词性从句的区别。
教学重点1、关系代词、关系副词的基本用法；
2、as引导的定语从句用法；
3、关系代词that与which引导定语从句的区别；
4、as与which引导非限制性定语从句的区别；
5、“介词+关系代词”引导的定语从句；
6、非限制性定语从句
教学难点1、关系代词、关系副词的基本用法；
2、as引导的定语从句用法；
3、关系代词that与which引导定语从句的区别；
4、as与which引导非限制性定语从句的区别；
5、“介词+关系代词”引导的定语从句；
6、非限制性定语从句
教学过程
一、复习预习
1、对上节课课后作业中的问题进行查漏补缺；
2、导入：
e.g.Sheisabeautifulgirl.
Sheisabeautifulgirlwhodrivesmecrazy.
二、知识讲解
（一）定语从句定义
1、定语从句：
在复合句中，修饰某个名词或代词的句子（做这个名词或代
词的定语）叫定语从句，定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面。
2、先行词：
被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词。
3、关系词：
用来引导定语从句的词叫做关系词。
关系代词的种类：
关系代词：
that,which,who,whom,whose,as
关系副词：
when,where,why
4、定语从句结构：
先行词+关系词+定语从句。
a、Thereshesawawallofwaterthatwasquicklyadvancingtowards
her.
b、InJapan,someonewhoseesanotherpersonmakingthegesture
willthinkitmeansmoney.
c、Visitorscangoonexcitingrideswheretheycanfeelwhatitislike
todothethingstheyhaveseentheirheroesdointhemovie.
d、OprahWinfreyisablackwomanwhoserisetofameisaninspiring
story.
（二）定语从句分类
限定性定语从句：
从句对先行词进行必要的描述或说明，对先行词起修饰限
定作用，从句与先行词紧密相连，缺少它则句义显得不完整，一般不用逗号隔开。
非限定性定语从句：
对先行词进行补充说明，解释，它与先行词关系松散，
用逗号隔开。
1
、ThemanwhogavemethisbookisTom.（
限定性）
2
、Tom,whoisreadingabook,ismyclassmate（
非限定性）
（三）关系代词
1、who指人，在定语从句中作主语。
e.g.ThemanwhoissittingunderthetreeisaGerman.
2、Whom指人，在句中做宾语，可省略，但在做介词的宾语是只能用whom,
不能用who。
关系代词前有介词时不能省略。
e.g.Iknowthegirl（whom）theteacherisspeakingto.
Iknowthegirltowhomtheteacherisspeaking.
3、whose,作定语，可指人或物
e.g.Everyoneheplpsthechildwhoseparentsaredead.
Theyarethelazystudentswhosehomeworkwasn’thandedin.
4、that指人或物，多指物，作主语（不能省略）或宾语（可省略）
e.g.Heisthefinestcomradethathashelpedus.
Thisisaplantthatgrowsinthenorth.
5、which,指物，在句中做主语（不能省略），或宾语（可省略）。
e.g.Thisisaplantwhichgrowsinthenorth.
☆常用that不用which的情况
1、当先行词是all,everything,anything,nothing,much,little,none,
one等不定代词时，只用that。
歌诀助记：
不定代词这路货，全用that准没错。
PayattentiontoeverythingthatIdo.
2、当先行词被序数词或形容词最高级修饰时，只用that。
歌诀助记：
先行词前被限定，千万不要用which。
Thisisthebestnovel（that）Ihaveread.
3、如果出现两个或两个以上的先行词，并同时兼指人和物时，关系代词用
that。
歌诀助记：
两项并列人与物，引导定从用that。
Theyweretalkingaboutthepersonandthingsthatthey
rememberedinschool.
4
、当先行词被theonly,thelast,theway,thesame
等修饰时。
ThisisthelasttimethatIshallgiveyoualesson.
5
、在疑问词which开头的特殊疑问句中，为了避免重复只用that。
Whichofthestudentsthatknowssomethingabouthistory.
6、当被修饰的成分是数词时，（被修饰成分是代名词
one，指人时除外）
只用that.
I’vegotonethatyoumightbeinterestedin.
☆常用which，不用that的情况
1、引导非限制性定语从句。
Football,whichisaninterestinggame,isplayedallovertheworld.
全世界都踢足球，它是一项有趣的运动。
2、直接放在介词后作宾语时（介词+关系代词结构中）。
Languageisthemostimportanttoolwithoutwhichpeoplecan't
communicatewitheachother.语言是最重要的工具，没有它，人们便无法交
流。
（四）关系副
1、when指
（1）在定从句中作状，先行主要一些名
（year,day,time,week等）,但名在从句中作主，，用that，
which，不能用when
e.g.I’llneverforgetthetimewhen（duringwhich）weworkedon
thefarm.作状
Istillrememberthedaythat/whichishisbirthay.做主
Heregrettedthedaysthat/whichhespentonplay.做
（2）Itisthefirsttimethat⋯句型中，that是用法，不用when。
e.g.ItisthefirsttimethatIhavebeentotheGreatWall.
2、where指地点
（1）指前面的地点，在从句中作状。
e.g.IknowthefactorywhereIworkedtwentyyearsago.
（2）指地点，在句中作主，不能用where，用that/which.
e.g.Thisisthehousewherehehaslivedfor20years（作状）.
Thisisthehousethathehaslivedinfor20years.（作）
e.g.Thisistheshool｛inwhich/wherewestudyeveryyear.（作状）
Thisistheshoolthat/whichwevisitedyesterday.（作
）.
（3）当先行某个方面、情况、段、位置等的使用关系副
3、why表示原因
“thereasonwhy⋯.that⋯.”中，不能用because代替that.
e.g.That’sthereasonwhy（forwhich）hedidn’tcometoschool.
Thereasonwhyhedidn’tattendthemeetingisthathewasill.
但reason在从句中做，关系代用that/which,可省略
e.g.Idon’tbelievethereason（which/that）hegaveme.
（五）“介+关系代”引的定从句
当先行在定从句中作介的，往往可以把介放在关系代
之前，构成“介+关系代（whom/which）”构。
但一些短如lookafter
等中的介不能与分开，故不能放在关心代之前。
确定介：
一是，依据定从句中所需要的某种搭配；
二是，依据先行的某种搭配；
三是，根据所要表达的意思来确定。
e.g.That’sthereasonwhy（forwhich）hedidn’tcometoschool.
（六）非限定性定从句
关系代在非限定性定从句中的用法。
指人做主用who,作用whom，指地点用where，指when，
指物只用which，不能用that，作定用whose。
e.g.Hedidn’tseethefilm,whichwasveryinteresting.（不用that）
（七）as引的限制性定从句
A.such⋯.as和thesame⋯as的用法
such⋯.as：
像⋯.一的，像⋯..之；thesame⋯as：
和⋯..同的
在两个句型中，as是关系代，such和same作定，修主里的某
个名（或代），个名是由as引的定从句的先行，as在从句中可
担任主、或表。
Eg：
Wehavefoundsuchmaterialsasareusedintheirfactory.（在
从句中作主）
Iseldomgivemystudentssuchadifficultproblemasthey
cannotworkout.（在从句中作）
Theresultisnotthesameastheyhadexpected.（在从句中作）
重点比:
thesame⋯as⋯和thesame⋯that⋯
thesame⋯as⋯:
和⋯..相同（代指同事物）；
thesame⋯that⋯：
和⋯.相同（代指同一事物）
两者都引定从句。
as从句中明的名与thesame修的名是同
一，而非同一个。
that从句中明的名与thesame修的名是同一个。
Eg：
Heisreadingthesamebookthatyouboughtyesterday.
Heisreadingthesamebookasyouboughtyesterday.
ThisisthesamepenthatIlost.=ThisisthepenthatIlost.（指同一支
笔）
Thisisthesame（kind/type/sort）ofpenasIlost.（指同型的笔，但并
不是我失的那一支）
B.⋯.suchas⋯的用法
⋯.suchas⋯中的such代，意思是“的人或物”，as在从句中作
，修先行such。
Eg：
ThisbookisnotsuchasIexpect.
HetoldmeofhisexperiencesuchasIhadneverhadbefore.
相关接：
suchas有“如，例如，像⋯那的”的意思，此后面跟名或名
短等。
Eg：
Theyboughtalotoffruit,suchasapples,oranges,etc.
（八）as引的非限制性定从句
as可以像which一引非限制性定从句，用来代表整个句子的内容，
它的先行可以是名，也可以是不定式短或整个句子。
as在从句中作主、
和表。
此外，有些as引的定从句已成固定用法，如：
AsweknowAshasbeensaidbefore如上所述
AsisknowntoallAsisoftenthecase像通常那
AsisreportedAswasexpected正如料的那
Eg：
Sheisverycareful,asherworkshows.
Asweknow,smokingisharmfultoone’shealth.
Asisoftenthecase,wehaveworkedouttheproductionplan.
重点比：
as和which引的非限制性定从句的系和区
1、as和which都可以代替整个句子，当定语从句置于主句之后时，as和
which可以和互换。
Eg：
Hedidn’ttellmeanynews,as/whichupsetme.
2、Which引导的从句，代表的前面的整个主句时，不能放在主句之前。
而
as引导的定语从句，代表整个主句时，可以放在主句之前或之后，有时也可以
放在主语和谓语之间。
Eg：
Asisreportedinthenewspapers,talksbetweenthetwo
countriesaremakingprogress.
=Talksbetweenthetwocountries,asisreportedinthenewspapers,aremakingprogress.
As与that的区别
As引导的定语从句表示它的内容与主句所讲的内容相似，即指同类事
物；that引导定语从句表示的内容与主句相同，即为同一事物。
e.g.ThisisthesamepenthatIlostyesterday.这正是我昨天丢的钢笔。
ThisisthesamepenasIlostyesterday.这正像我昨天丢的钢笔。
（九）同位语从句与定语从句区别
1、同位语从句和定语从句结构相似，通常位于某一名词或代词之后，但两
者存在明显区别：
同为语从句对名词性成分加以补充说明，是该名词性成分具体
内容的体现（相当于名词的作用）。
That引导的同位语从句中引导词that不在
该同位语从句中充当成分，但不能被省略，同位语从句还可以用whether,how
等连词引导（定语从句则不能）。
定语从句对先行词加以限制或修饰，说明先行
词的性质或特征（相当于一个形容词的作用），定语从句的引导词均在该定语从
句中充当成分（that在其引导的限定性定语从句中充当主语，宾语或表语，充
当定语从句的宾语，that可以省略）注意体会一下三组例句。
（1）第一组
①Wecan’tsolvetheproblemhowwecantravelfasterthanlight.
我们解决不了如何才能超过光的速度这个问题。
②Ican’tremembertheproblemthattheyhave.我记不得他们的问
题了。
（2）第二组
①Iwon’tbelievethefactthatheliedtohismother.我不愿相信他
对他母亲撒谎的事实
②Iwon’tbelievethefact（that）hetoldme.我不愿相信他告诉我的
事实。
（3）第三组
①ThenewsthatTomwouldgoabroadistoldbyhim.汤姆将出国
的消息是他讲的。
ThenewsthathetoldmeisthatTomwouldgoabroadnextyear.他
告诉我的消息是汤姆来年将出国。
三、例题精析
例题1.Theprizewillgotothewriter________storyshowsthemost
imagination.
A.thatB.whichC.whoseD.what
【解析】C。
句意为“奖项将会颁发给故事展示了丰富想象力的作者。
”根
据从句不缺成分和它与先行词的关系可判断前后为所属关系，选whose作定语。
例题2.〖10全国Ⅱ〗Irefusetoaccepttheblameforsomething
________wassomeoneelse’sfault.
A.whoB.thatC.asD.what
【解析】B。
从句缺主语，先行词为物。
例题3.Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,_______the
audiencecanbuyice-cream.
A.whenB.whereC.thatD.which
【解析】A。
从句不缺任何成分，且先行词为时间。
例题4.Yesterdayshesoldhercar,
A.when
______sheboughtamonthago.
B.whereC.
thatD.which
【解析】D。
从句缺宾语，且为非限制性定语从句。
例题5._____isoftenthecasewithchildren,Amywasbetterbythe
timethedoctorarrived.
A.ItB.ThatC.WhatD.As
【解析】D。
固定搭配“asisoftenthecase”，像通常一样。
例题6.Ellenwasapainterofbirdsandofnature,_____,forsome
reason,hadwithdrawnfromallhumansociety.
A.whichB.whoC.whereD.whom
【解析】B。
从句缺主语且先行词为人。
四、课堂运用
【基础】
1.Theplace_______interestedmemostwastheChildren'sPalace.
A.WhichB.whereC.whatD.inwhich
2.Doyouknowtheman_______?
A.whomIspokeB.towhospokeC.IspoketoD.thatI
spoke
3.Thisisthehotel_______lastmonth.
A.whichtheystayedB.atthattheystayed
C.wheretheystayed
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