六年级下册语文课本原文.docx

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六年级下册语文课本原文

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六年级下册语文课本原文

　　六年级下册语文课本原文

　　《老师领进门》课文原文

　　1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。

　　这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级;四个年级四个班。

四个班只有40人。

　　老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。

田老师执教40年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。

　　田老师很有口才，文笔也好。

　　开学头一天，我们排队进入教室。

每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。

田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

　　红摹纸上，一首小诗：

　　一去二三里，烟村四五家。

　　亭台六七座，八_九十枝花。

　　轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，讲得娓娓动听。

　　我还记得，故事的大意是：

　　一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚;亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：

“……八枝，九枝，十枝。

”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

他刚要动手，妈妈喝住他，说：

“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。

”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。

后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……

　　我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

　　那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事;一、二、三、四年级的课文，都是如此。

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

　　从事文学创作，需要丰富的想象力。

在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

　　我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。

老人摇摇头，说：

“这不过是无心插柳柳成阴啊!

”

　　十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。

　　________

　　*作者刘绍棠，选作课文时有改动。

　　《老师领进门》作者介绍

　　刘绍棠（1936—1997），北京人，现代作家。

1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。

1948年参加革命。

1949年在中学读书时开始发表独创作品。

1951年曾经在河北省文联工作。

1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。

1953年加入了中国共产党。

1954年入北京大学中文系，翌年退学。

1956年加入中国作家协会，被称誉为“神童作家”。

1958年被划成“右派（最初，在法国大革命时期，“右派”是指坐在议会右侧，拥护君主制与贵族特权的人士。

今日，则是用来指强调民族主义、传统和宗教。

部分人则用“右派”来称呼支持自由放任资本主义的人。

）”，并开除党籍。

1979年恢复名誉。

曾任中国作家协会副主席、北京市人大常委会委员、北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职务。

曾多次载入《世界名人录》、《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。

1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。

1997年3月12日因肝硬化、肝腹水抢救无效，逝世于北京。

　　《老师领进门》段落结构

　　这篇课文的具体段落结构如下：

　　第一段（1—2节）：

“我”到邻近的乡村小学去读书，以及介绍了学校的概况。

　　第二段（3—7节）：

开学头一天，田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

　　第三段（8—9节）：

“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。

　　六年级下册语文课本原文

　　《匆匆》课文语文

　　燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

——是有人偷了他们罢：

那是谁?

又藏在何处呢?

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢?

　　我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

　　六年级下册语文课本原文

　　《古诗三首》课文

　　1、马诗

　　[唐]李贺

　　大漠沙如雪，

　　燕山月似钩。

　　何当金络脑，

　　快走踏清秋。

　　注释

　　_________

　　①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

　　②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。

　　③[何当]何时将要。

　　④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。

　　2、石灰吟

　　[明]于谦

　　千锤万凿出深山，

　　烈火焚烧若等闲。

　　粉骨碎身浑不怕，

　　要留清白在人间。

　　注释

　　_________

　　①[等闲]平常。

　　②[浑]全，全然。

　　③[清白]指高尚的节操。

　　3、竹石

　　[清]郑燮

　　咬定青山不放松，

　　立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，

　　任尔东西南北风。

　　注释

　　_________

　　①[任]任凭。

　　②[尔]你。

　　《古诗三首》知识点

　　1、马诗

　　注释：

　　大漠：

广大的沙漠。

　　燕山：

指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

　　钩：

古代的一种兵器，形似月牙。

　　何当：

何时将要。

　　金络脑：

即金络头，用黄金装饰的马笼头。

　　踏：

走，跑。

此处有“奔驰”之意。

　　清秋：

清朗的秋天。

　　译文：

　　平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

　　什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢?

　　2、石灰吟

　　注释：

　　石灰吟：

赞颂石灰。

吟：

吟颂。

指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

　　千锤万凿：

无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

　　千、万：

虚词，形容很多。

　　锤：

锤打。

　　凿：

开凿。

　　若等闲：

好像很平常的事情。

　　若：

好像、好似。

　　等闲：

平常。

　　浑：

全，全然。

　　清白：

指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

　　人间：

人世间。

　　译文：

　　石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

　　3、竹石

　　注释：

　　竹石：

扎根在石缝中的竹子。

诗人是画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

　　咬定：

比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

　　立根：

扎根，生根。

　　原：

本来，原本，原来。

　　破岩：

裂开的山岩，即岩石的缝隙。

　　磨：

折磨，挫折，磨炼。

　　击：

打击。

　　坚劲：

坚强有力。

　　任：

任凭。

　　尔：

你

　　译文：

　　竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

　　经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

　　六年级下册语文课本原文