京东培训员工方法.docx

京东培训员工方法.docx

《京东培训员工方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《京东培训员工方法.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

京东培训员工方法

京东培训员工方法

京东商城，拥有6万员工，其中8成是基层蓝领员工。

如何培训这样的员

工群体？

移动互联网时代，该如何利用互联网思维开创人才培养新模式？

有两组数据可以印证京东的变化：

过去我们用60%或更多的时间为管理者服务，开发他们喜欢的课程；如今，我们对管理者的服务可能只需要20%的精力，而把更多的时间、精力、力量放到了员工上。

这就要求我们对员工的服务必须接地气，否则员工不买账，我们的工作就没有价值。

京东目前有6万多名员工，有上千名的中高层，仅培训800名经理层就用了4个月的时间，费时费力，有时大家还没空参加，而这个定式现在要被颠覆，我们需要重新思考：

第一，是不是一定要培养人？

第二，一定要开发课程吗？

第三，一定要上课培训吗？

第四，如何让学习变得简单、快乐？

互联网思维其实就是一种工具，能让我们用新的思维方式来反思和工作。

传统企业的培训效果是“高大上，听不懂”，而互联网企业追求“接地气、讲干货、说人话”。

互联网思维催生了种种堪称简单粗暴的方式，却往往能直击用户

内心深处。

京东培训的三种思维能力

谈到互联网思维，实际上就是要解决“三个点”和“三大能力”的问题。

互联网思维的三个点，其实就是痛点、尖叫点、引爆点。

痛点指的是用户思维能力，你对用户有没有读懂；尖叫点指的是产品思维的能力，你能不能够做出令人尖叫的产品，像微信就是这样的产品；引爆点需要有市场思维能力，也就是你的产品和服务能不能够引爆让粉丝誓死追随。

那么，如何将这三种思维模式，应用到人力资源和培训中？

过去，培训的三大能力是讲课的能力、开发课程的能力和班级运营的能力。

如今有新三样，首先就是社群运营能力，你会不会让粉丝玩起来；第二，是多媒体制作能力，让你想培训的内容成为可听、可视化的声光电合一的产品；第三，叫做爆点营销，你会不会引爆一个问题，比如“爆款”就能招人气，让客流量上来，之后让人不自觉地去传播。

现在有一句话叫“饭前不拍照，臣妾做不到”。

不是只有来吃饭的才叫用户，真正的用户是还没吃呢，就先把照片传出去了。

圈里一百个人觉得这个店挺好，下回也要去，一个带一百，这种用户才是真正的用户。

如果你要是能够把学习产品创造出这种引爆点，让大家能够帮着你传播，并且他还不觉得是在替你干活，这背后就是功夫。

做“有用”的培训

互联网培训的特点是什么？

我的总结是做产品。

什么叫产品？

如果这门课程只能这个老师讲，不叫产品。

产品是任何一个人去讲，质量都不会下降太多，

它的传播范围更广大。

而互联网思维，给培训带来了无限的想象空间：

我们是不是能用一半的费用，一半的时间，得到的效果却不减？

对此，我们有四个做法：

第一个是有用，第二个是少花钱，第三个是少花时间，第四个是心甘情愿。

先说说有用。

最关键是你的客户（学员）和客户的领导觉得有用没有用。

如何评判他们的满意度，比如感谢信，包括具体哪里好、对自己及部门有哪些帮助以及

是否有后续的行动计划等。

我们在内部调研时发现，公司很多专业级人才中，有50%的人职业梦想是成为管理者。

但作为要靠技术驱动未来的京东，需要更多安心做技术的人才。

问到为什么要成为管理者，回答通常是：

“成为管理者，才有更多的话语权。

”再问：

你们愿意做审批吗？

愿意开各种会议吗？

“不愿意，我就想让别人听我的。

”这就太简单了，这就是痛点。

于是，我们的培训可以围绕他们做一些尖叫的产品，其实就两点：

给他们更大的舞台和更多展现的机会；让领导和员工

都认识他，让他说话有人听。

我们围绕这块做了两个产品，一个叫京东TALK，一个叫京东TV。

京东TALK就是模仿美国的演讲秀模式，一个铺着红地毯的舞台和两块显示屏，一块显示倒计时（共18分钟），还有一个用来放PPT。

而这个舞台只允许专业人士上来，管理者一律免来。

我们第一次请了一个曾经是研究无人机的博士程序员，他讲了自己的工作，叫“虚拟试衣”。

讲完这个程序之后，他立刻就火了，很短时间内

就成了公司的名人。

做让人尖叫的培训产品

在设计领导力培训时，我发现公司缺干部，管理者又抽不出时间上课。

怎么使产品令人尖叫——不花时间又能达到效果？

我发现有一个一对一的情景测试很有用。

以往是小组测试，很多人都可以滥竽充数。

而这个要一对一面试、考试，谁都逃不过去的“以考代培”的培训方式，的确很具挑战性。

而怎么让大家接受这个方式，引爆他们的热情？

考试谁都不喜欢，但我们在培训中灌输了一个观点：

管理者是磨出来的。

而能够过关，说明你是一个好的管理者。

对于京东内部近5万的蓝领员工（配送员近两万名，其余是仓储、分捡、客服等），这些一线员工的痛点到底在哪儿？

我们调研后发现了四大痛点。

第一个痛点是学历低，大部分人都是高中学历，流失率高；第二是没有空调，他们的工作环境、学习环境较差；第三个是没有时间，工作压力大；第四个是没有茶歇，基层员工看到总部培训中有茶歇，有

服装，而自己啥都没有。

据此，我们怎么做尖叫的产品？

我们尝试用开放大学的模式，让他们变成大专和本科学历，有机会鲤鱼跳龙门；进行硬件设施改善，现在在每个仓库配一个教室，改善学习环境；开发微信产品，让他们在手机上随时能进行碎片化的学习；统一标配，总部和一线员工同样标准，每天课程配备人均8元的茶歇。

引爆点只给大家讲两个：

第一个产品叫“我和东哥做校友”，第二个产品叫“我在京东上大学”。

“我在京东上大学”是一个平台性的产品，我们跟北航等几所大学合作，开设了电商本科和大专的学历教育，鼓励学员自费来学。

我在动员会上特意说：

很多人借钱结婚，借钱买房，甚至借钱生娃，能不能借钱读一个本科，让自己鲤鱼跳龙门？

现在，已有400多员工报名。

而我们的激励方式，与校方谈好了折扣价，员工两年半后拿到了学历，会给他奖励，如果学习期间晋升了一级，减免1/3学费，晋升两级减免1/2，晋升三级整个课程全免费。

用这样的产品，去激励大家靠自我的动力来学习。

“少花钱”也能做培训

培训一定要大投入吗？

少花钱，并不等于质量不好，最关键在于你相不相

信内部的资源比外部资源更有价值。

我们曾在618店庆大促销时做过一个知识分

享活动。

活动为时1小时，第一步：

员工间交换题目，形成联盟。

我们共有35个题目，随机发给大家；与其他人交换主题，寻找自己擅长的主题；找到能够相互

支撑的朋友，形成7-8人的联盟。

第二步，活动开始安静的创作，也叫迪斯尼转盘。

版主在问题旁写上自己的名字，认真填写第一帖；将自己的问题卡，传递给左边的同事；阅读前面同事的回复，写上自己认为更有价值的信息；不断传递，补充进去最有价值的信息。

第三步：

叫能量集市。

所有人起立，拿着自己的主题，选择一张白板纸，将自己的问题和已经收集到的回复张贴到白板纸上；分享自己的成功经验和处理方法，而每人回帖不少于８个；版主最后选出3个最佳回帖，贴上红点，任务就

算完成了。

活动结束后，还有一项工作，是编辑把贴红点的答案往前放，其他参考答案往后放，这就形成了解决关键问题的小册子了。

这对于对618了解不多的员工，

是一个非常好的项目式培训。

所以说，少花钱背后最关键的逻辑叫推手，在于你能不能推动公司内部专家帮你干活。

我的梦想就是让这些专家们白天给公司干活，晚上给京东大学干

活。

而且，他们是心甘情愿帮你干。

“心甘情愿”的攻心术

我们有一个产品叫“专业脱口秀”。

我在内部找了个能言善道的85后员工，让他围绕业务条线，以脱口秀的形式每周推出一档节目，介绍你种种业务的趋势和公司内部的变化，要讲得有趣。

就像现在的相声，几乎是几十秒钟就一个抖包袱，因为客户已经越来越重口味。

因此，他可以找编辑，也可以自编自演，我们每月给他一定的课程开发费。

我们用这样的方式，更快速地推动公司内部知

识的传递。

再比如京东TV，是一个内部视频传播的培训方式。

源起自“老刘有话说”，我们将刘强东的演讲视频，按主题切分成10分钟左右的若干个片段播出，反响很好。

随后我就想，这些内容能不能由全员来创造？

于是尝试做一个项目叫“快手酷拍”。

我们发现许多配送员不喜欢培训，他们都是按单计酬，培训会占用时间。

于是我鼓励配送员用闲暇时间，用手机把他们工作中的重点记录下来，自编自拍自传，通过海报邮件造势，再加之超值大奖激励，通过拉票赚人气和围观投票，最终有58个视频脱颖而出，有5000多张选票，数千条评论。

最后，我问这些人要什么奖品，原本打算奖励Iphone三件套，结果员工说：

“不要小的，要50寸以上的大彩电，并且直接京东配送到我的老家去。

”这就是引爆点。

过去培训就是要改变A（态度）和S（技能），但我认为这个逻辑要有新的调整，现在关注knowledge是更加符合互联网的模式。

现在的假设都已经改变了，人才的储备率远高于10年前，同时80后、90后的知识学习转化能力明显强于70后，学习是一种开启后自发延续并完成的过

程，大量的知识会推动每个人自我成长。

比如说满血复活的项目，它非常难做。

很多课程都是让大家痛哭流涕，自我更新，更新完之后继续折磨自己和折磨别人。

我们想，能不能用简单的办法在两三个小时来解决实际问题。

最近，我看到一篇文章，说快餐时代的人不需要用

很复杂的方式去满血，你能不能尝试用5分钟吃一个葡萄干，闻一闻，看一看，捏一捏，嚼一口，感觉它在你身体里吸收的过程。

5分钟吃一个葡萄干，我相信，你如果能体验好，其实能达到旅游一个月的目的，现在的社会需要我们用更短的时间解决同样高质量的问题。

事实上，解决情绪压力要大于培训内容本身。

培训终极目的是绩效

最后，谈一下为什么个体和组织都能心甘情愿的投入培训。

通过建立一种学习生态系统，让学员自动自发地学习，以知识习得为方法，而目的是为了提升能力。

我们设计了“京东年级”这样的能力等级项目，用一种显性且易操控的方式，鉴别员工的成长与价值。

京东年级能体现出员工的学习任务、知识贡献等。

同时，用各个年龄层都喜欢的语言表达和宣传形式，引爆员工的热情。

京东尝试搭建了一个灯笼模型的方式，底座叫小的E—Learning，我们把它做成每个岗位，每个层级必修课程的平台，且考试都包含在这里；中间灯笼身是大的动态知识库，包括京东TV，京东论坛，包括各部门的知识库，把它变成共享平台；灯笼帽是挖掘，往往是京东大学内或者行业专家，基于业务部门需要，从灯笼身里列出来叫知识列表，当知识列表出来之后，其实就形成了课程开发初步的蓝本。

如果没有这个素材库，很多课程开发就都是原创，有了这些积累就是二次开发，更简单，时间更快，这样就变成搜集、挖掘和应用的循环过程。

现在的智能终端设备越来越多，会推动培训越来越快地从学习领域到绩效领域。

培训能不能帮到绩效，有没有像顾问一样去帮助它，你能不能做到用智能的系统去做推送，使人更轻松的工作，将决定人力资源工作的价值。

个人工作业务

总结

本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司（前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”），主要从事测量技术工作，至今已有三年。

在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。

同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。

努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。

在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。

积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。

在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。

在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。

一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：

1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:

2000地形地质图修测、1:

1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。

2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。

3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：

1:

2000地质测图、1:

1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。

4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：

野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。

6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：

1:

2000地质测图、1:

1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。

7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：

1:

2000地质测图、1:

1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。

通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：

1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。

加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。

3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。

能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。

4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。

5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。

通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。

二、工作中尚存在的问题

从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。

以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。

三、今后的工作打算

通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。

今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。