关于某某区教育结构布局的调研报告.docx

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关于某某区教育结构布局的调研报告

关于某某区教育结构布局的调研报告

第一篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

第二篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

第三篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

第四篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

第五篇：

八步区教育布局结构调整规划方案

正文

第一篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

巴川镇是我县*、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。

它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。

办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。

为此，今年

3

月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。

通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。

一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。

㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。

自

1992

年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从

3

万增长到

5

万。

各类学校学生数从

5468

人增加到

10776

人（不含师范）。

然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍，

全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。

目前城区小学班均已达

69.1

人，初中班

73.4

人，普高

69.4

人。

按国家规定标准，城区小学班额

40-45

人，初中

45

人（一类），

高中

50

人，足见严重超额。

据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。

㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。

根据**市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。

县、镇学校占地面积：

小学生均

16

平方米，初中

24

平方米；运动场地：

小学生均

2

平方米，初中生均

2.5

平方米；实验室

24

个班以上五间。

而实际情况是：

实验一小学生占地才

9.6

平方米，运动场才

1.8

平方米，实验室差

5

间以上。

巴川中学生均占地才

11.9

平方米，运动场有

3.6

平方，实验室差４间以上。

其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。

㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。

从静态数据分析。

一是在校生人数严重超额，小学

60

个班，有学生

4198

人，超额

（好）

1498

人，足够另开３３个班；巴川中学

30

个班，有学生

2237

人，超额

887

人，

足够另开

20

个班；铜中、铜郭中学

54

个班，有学生

3770

人，超额

1070

人，

足够另开

21

个班。

二是全市科学兴渝战略规划要求，

10

年内初中升入高中的比例应达到

80%

以上。

我县连续

12

年初中毕业生数均处于高峰期，年均高达

11000

余人，

而我县现有各类高中阶段入学数是

3000

余人，按

10

年增长到

80%

入高中计，将达到

8800

人，

净增

5800

人，年均将递增

580

人，足够开办

12

个班。

从动态数据分析。

一是小学目前各年入学基数比较，年递增

25%

增加数显然是中途转入。

二是按城市发展预测，每年增加

4000

人入城，按

20%

为就学人员计，即有

800

人，可开１６个班，由此推算，５年就将增加

80

个班，

1

４、西部大开发项目，争取国家投入或贷款。

５、走群众路线，调动全社会办学的积极性，在广泛宣传、动员的基础上搞适量的捐集资。

６、争取政策，调整学校收费，挖掘学校自身的潜力投入发展。

学校政策性收费已是多年未调整。

如高中每生每期学费８０元、住宿费２０元，改善办学条件费５０元，明显偏低，可以争取调整。

第二篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

巴川镇是我县政治、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。

它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。

办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。

为此，今年3月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。

通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨

会，形成了此报告。

一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。

㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。

自1992年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从3万增长到5万。

各类学校学生数从5468人增加到10776人（不含师范）。

然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍，全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。

目前城区小学班均已达69.1人，初中班73.4人，普高69.4人。

按国家规定标准，城区小学班额40-45人，初中45人（一类），高中50人，足见严重超额。

据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。

㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。

根据**市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。

县、镇学校占地面积：

小学生均16平方米，初中24平方米；运动场地：

小学生均2平方米，初中生均2.5平方米；实验室24个班以上五间。

而实际情况是：

实验一小学生占地才9.6平方米，运动场才1.8平方米，实验室差5间以上。

巴川中学生均占地才11.9平方米，运动场有3.6平方，实验室差４间以上。

其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。

㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。

从静态数据分析。

一是在校生人数严重超额，小学60个班，有学生4198人，超额1498人，足够另开３３个班；巴川中学30个班，有学生2237人，超额887人，足够另开20个班；铜中、铜郭中学54个班，有学生3770人，超额1070人，足够另开21个班。

二是全市科学兴渝战略规划要求，10年内初中升入高中的比例应达到80以上。

我县连续12年初中毕业生数均处于高峰期，年均高达11000余人，而我县现有各类高中阶段入学数是3000余人，按10年增长到80入高中计，将达到8800人，净增5800人，年均将递增580人，足够开办12个班。

从动态数据分析。

一是小学目前各年入学基数比较，年递增25，增加数显然是中途转入。

二是按城市发展预测，每年增加4000人入城，按20为就学人员计，即有800人，可开１６个班，由此推算，５年就将增加80个班，10年即160个班。

综上两方面数据，即使只考虑扩大高中招生和城区人口增加两个因素，巴川城区现有学校无论如何也容纳不下的。

学生入学难已是当务之急。

涉及千家万户，已成为城市发展的“瓶颈”。

二、几点建议。

㈠尽快建好一所小学，规划一所小学。

目前，巴川镇已选定校址，建一所36班规模的小学，其中东郭中学转入12个班，实际净增24个班。

可以解决3-5年新增入学数，3-5年以后，又将面临小学入学难问题。

因此，现在还需要及时规划一所36个班规模的小学。

保持与城市同步发展，不能因其它建设而打乱规划。

㈡两年内增设一个初中部，五年内建好一所高起点的高完中。

巴川城郊的三所初中，主要承担原四郭的初中教育，可适量吸纳城区学生。

城区初中入学问题，建议在新建的学校投一个初中部，来暂缓解巴川中学的压力。

这也是符合国家“打破各类学校彼此隔绝”精神的。

一个地区的高层教育宜设在政治、经济、文化中心，高中学校集中于巴川城区为宜。

鉴于目前高中的发展势态，只宜逐步恢复2-3所原单设中学高中部，不宜全面开花。

主要缓解铜梁中学、铜郭中学的压力，起暂时过渡的作用。

建议在五年内建成一所高起点的高完中，校址宜定在个私园区，并及早作好前期规划。

加上铜中、铜郭中学，１０年内高中达到120个班规模。

㈢抓好多渠道，多层次办学１、目前巴川城区24个幼儿园点，只有一所公办园。

这是一个好势头，应于鼓励和扶持。

近年社会力量办的中等职业学校，虽然实力单薄，但大浪淘沙，必有生机，应给予优惠政策，大力扶持和指导。

２、现有的公办各类学校，可以有选择的推行股份制，或租赁，或出售。

可以置换部分资金出来投入新的发展。

３、新建的党校，可以办成一所综合型学校。

既办成人教育，也办普通教育、职业教育。

㈣集各方之财，办教育为人民。

小平同志曾强调“我们要千方百计在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。

各级党委、政府，以及全社会都应对小平同志和江总书记对教育的重要论述要有深刻的认识，引起高度重视，并且付诸行动。

对巴川城区教育事业的发展不应有误区。

它不只是巴川镇的“责任田”，也是全铜梁的“责任田”。

应当举各方之财投入它。

建议：

１、新规划学校的土地或无偿划拨，或实行优惠，优惠

部分由几个指挥部分摊解决。

２、在企业改制中和其它国有资产中置换出来的资金，可以安排一定比例投入教育发展。

３、可以推行股份制办学模式，引入社会资金。

４、西部大开发项目，争取国家投入或贷款。

５、走群众路线，调动全社会办学的积极性，在广泛宣传、动员的基础上搞适量的捐集资。

６、争取政策，调整学校收费，挖掘学校自身的潜力投入发展。

学校政策性

收费已是多年未调整。

如高中每生每期学费８０元、住宿费２０元，改善办学条件费５０元，明显偏低，可以争取调整。

[1]

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关于**区教育结构布局的调研报告

第三篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

巴川镇是我县政治、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。

它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。

办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。

为此，今年3月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。

通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。

一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。

㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。

自1992年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从3万增长到5万。

各类学校学生数从5468人增加到10776人（不含师范）。

然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍，全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。

目前城区小学班均已达69.1人，初中班73.4人，普高69.4人。

按国家规定标准，城区小学班额40-45人，初中45人（一类），高中50人，足见严重超额。

据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。

㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。

根据**市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。

县、镇学校占地面积：

小学生均16平方米，初中24平方米；运动场地：

小学生均2平方米，初中生均2.5平方米；实验室24个班以上五间。

而实际情况是：

实验一小学生占地才9.6平方米，运动场才1.8平方米，实验室差5间以上。

巴川中学生均占地才11.9平方米，运动场有3.6平方，实验室差４间以上。

其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。

㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。

从静态数据分析。

一是在校生人数严重超额，小学60个班，有学生4198人，超额1498人，足够另开３３个班；巴川中学30个班，有学生2237人，超额887人，足够另开20个班；铜中、铜郭中学54个班，有学生3770人，超额1070人，足够另开21个班。

二是全市科学兴渝战略规划要求，10年内初中升入高中的比例应达到80%以上。

我县连续12年初中毕业生数均处于高峰期，年均高达11000余人，而我县现有各类高中阶段入学数是3000余人，按10年增长到80%入高中计，将达到8800人，净增5800人，年均将递增580人，足够开办12个班。

从动态数据分析。

一是小学目前各年入学基数比较，年递增25%，增加数显然是中途转入。

二是按城市发展预测，每年增加4000人入城，按20%为就学人员计，即有800人，可开１６个班，由此推算，５年就将增加80个班，10年即160个班。

综上两方面数据，即使只考虑扩大高中招生和城区人口增加两个因素，巴川城区现有学校无论如何也容纳不下的。

学生入学难已是当务之急。

涉及千家万户，已成为城市发展的“瓶颈”。

二、几点建议。

㈠尽快建好一所小学，规划一所小学。

目前，巴川镇已选定校址，建一所36班规模的小学，其中东郭中学转入12个班，实际净增24个班。

可以解决3-5年新增入学数，3-5年以后，又将面临小学入学难问题。

因此，现在还需要及时规划一所36个班规模的小学。

保持与城市同步发展，不能因其它建设而打乱规划。

㈡两年内增设一个初中部，五年内建好一所高起点的高完中。

巴川城郊的三所初中，主要承担原四郭的初中教育，可适量吸纳城区学生。

城区初中入学问题，建议在新建的学校投一个初中部，来暂缓解巴川中学的压力。

这也是符合国家“打破各类学校彼此隔绝”精神的。

一个地区的高层教育宜设在政治、经济、文化中心，高中学校集中于巴川城区为宜。

鉴于目前高中的发展势态，只宜逐步恢复2-3所原单设中学高中部，不宜全面开花。

主要缓解铜梁中学、铜郭中学的压力，起暂时过渡的作用。

建议在五年内建成一所高起点的高完中，校址宜定在个私园区，并及早作好前期规划。

加上铜中、铜郭中学，１０年内高中达到120个班规模。

㈢抓好多渠道，多层次办学１、目前巴川城区24个幼儿园点，只有一所公办园。

这是一个好势头，应于鼓励和扶持。

近年社会力量办的中等职业学校，虽然实力单薄，但大浪淘沙，必有生机，应给予优惠政策，大力扶持和指导。

２、现有的公办各类学校，可以有选择的推行股份制，或租赁，或出售。

可以置换部分资金出来投入新的发展。

３、新建的党校，可以办成一所综合型学校。

既办成人教育，也办普通教育、职业教育。

㈣集各方之财，办教育为人民。

小平同志曾强调“我们要千方百计在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。

各级党委、政府，以及全社会都应对小平同志和江总书记对教育的重要论述要有深刻的认识，引起高度重视，并且付诸行动。

对巴川城区教育事业的发展不应有误区。

它不只是巴川镇的“责任田”，也是全铜梁的“责任田”。

应当举各方之财投入它。

建议：

１、新规划学校的土地或无偿划拨，或实行优惠，优惠部分由几个指挥部分摊解决。

２、在企业改制中和其它国有资产中置换出来的资金，可以安排一定比例投入教育发展。

３、可以推行股份制办学模式，引入社会资金。

４、西部大开发项目，争取国家投入或贷款。

５、走群众路线，调动全社会办学的积极性，在广泛宣传、动员的基础上搞适量的捐集资。

６、争取政策，调整学校收

费，挖掘学校自身的潜力投入发展。

学校政策性收费已是多年未调整。

如高中每生每期学费８０元、住宿费２０元，改善办学条件费５０元，明显偏低，可以争取调整。

[1]

第四篇：

关于**区教育结构布局的调研报告

巴川镇是我县政治、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。

它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。

办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。

为此，今年3月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。

通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。

一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。

㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。

自1992年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从3万增长到5万。

各类学校学生数从5468人增加到10776人（不含师范）。

然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍，全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。

目前城区小学班均已达69.1人，初中班73.4人，普高69.4人。

按国家规定标准，城区小学班额40-45人，初中45人（一类），高中50人，足见严重超额。

据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。

㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。

根据**市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。

县、镇学校占地面积：

小学生均16平方米，初中24平方米；运动场地：

小学生均2平方米，初中生均2.5平方米；实验室24个班以上五间。

而实际情况是：

实验一小学生占地才9.6平方米，运动场才1.8平方米，实验室差5间以上。

巴川中学生均占地才11.9平方米，运动场有3.6平方，实验室差４间以上。

其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。

㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。

从静态数据分析。

一是在校生人数严重超额，小学60个班，有学生4198人，超额1498人，足够另开３３个班；巴川中学30个班，有学生2237人，超额887人，足够另开20个班；铜中、铜郭中学54个班，有学生3770人，超额1070人，足够另开21个班。

二是全市科学兴渝战略规划要求，10年内初中升入高中的比例应达到80%以上。

我县连续12年初中毕业生数均处于高峰期，年均高达11000余人，而我县现有各类高中阶段入学数是3000余人，按10年增长到80%入高中计，将达到8800人，净增5800人，年均将递增580人，足够开办12个班。

从动态数据分析。

一是小学目前各年入学基数比较，年递增25%，增加数显然是中途转入。

二是按城市发展预测，每年增加4000人入城，按20%为就学人员计，即有800人，可开１６个班，由此推算，５年就将增加80个班，10年即160个班。

综上两方面数据，即使只考虑扩大高中招生和城区人口增加两个因素，巴川城区现有学校无论如何也容纳不下的。

学生入学难已是当务之急。

涉及千家万户，已成为城市发展的“瓶颈”。

二、几点建议。

㈠尽快建好一所小学，规划一所小学。

目前，巴川镇已选定校址，建一所36班规模的小学，其中东郭中学转入12个班，实际净增24个班。

可以解决3-5年新增入学数，3-5年以后，又将面临小学入学难问题。

因此，现在还需要及时规划一所36个班规模的小学。

保持与城市同步发展，不能因其它建设而打乱规划。

㈡两年内增设一个初中部，五年内建好一所高起点的高完中。

巴川城郊的三所初中，主要承担原四郭的初中教育，可适量吸纳城区学生。

城区初中入学问题，建议在新建的学校投一个初中部，来暂缓解巴川中学的压力。

这也是符合国家“打破各类学校彼此隔绝”精神的。

一个地区的高层教育宜设在政治、经济、文化中心，高中学校集中于巴川城区为宜。

鉴于目前高中的发展势态，只宜逐步恢复2-3所原单设中学高中部，不宜全面开花。

主要缓解铜梁中学、铜郭中学的压力，起暂时过渡的作用。

建议在五年内建成一所高起点的高完中，校址宜定在个私园区，并及早作好前期规划。

加上铜中、铜郭中学，１０年内高中达到120个班规模。

㈢抓好多渠道，多层次办学１、目前巴川城区24个幼儿园点，只有一所公办园。

这是一个好势头，应于鼓励和扶持。

近年社会力量办的中等职业学校，虽然实力单薄，但大浪淘沙，必有生机，应给予优惠政策，大力扶持和指导。

２、现有的公办各类学校，可以有选择的推行股份制，或租赁

第五篇：

八步区教育布局结构调整规划方案

贺州市八步区教育布局结构调整规划方案为贯彻落实全国、全区教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-XX年）》及《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（XX-XX年）》，根据全区教育布局结构调整暨学校布局结构调整综合改革试点启动会的部署，按照《广西教育发展重点工程和体制改革试点总体方案（XX-XX年）》要求，结合《贺州市城区义务教育均衡发展规划》（贺政发

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关于民办高校统战工作调研报告

第一篇：

关于民办高校统战工作调研报告

第二篇：

关于民办高校统战工作调研报告

第三篇：

民办高校调研报告

第四篇：

XX统战工作调研报告

第五篇：

统战工作调研报告

正文

第一篇：

关于民办高校统战工作调研报告

**职业技术学院办学12年，从无到有，从小到大，成为全省民办高校中的“优秀学院”、“全国高等教育自学考试示范助学组织”、“全国职业教育先进单位”，在全省乃至全国都有很大的影响，其重要原因之一，就是学院始终高度重视党的统战工作，积极开展统战工作，充分调动了广大统一战线成员的积极性，使他们在教学科研和其他各项工作中发挥重要作用，促进了

学院不断发展和完善。

一、充分认识民办高校统战工作的重要性1、做好民办高校的统战工作是提高党的执政能力，促进高等教育事业发展的需要

党的十六届四中、五中全会向全党和全国人民提出了提高党的执政能力，构建和谐社会，实现社会协调发展的伟大战略任务和奋斗目标。

在这个大好形势下，我国的高等教育事业迅速发展，出现了崭新的面貌。

现在，我国高等教育毛入学率已经达到了20，在校生超过了3500万，正在实现由精英化向大众化转轨。

我国民办高校从1982年创办以来，短短24年，走过了从无到有、从小到大的发展过程。

至XX年，全国具有独立颁发毕业证书资格的民办高校已达228所，在校生近百万人。

民办高校是我国新时期高等教育领域里出现的一个新生事物，已经成为了我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。

随着我国高等教育事业的发展，民办高校统战工作的范围正在进一步扩大，统战工作的任务也在逐渐加重，中央规定的12个方面的统一战线成员，除了宗教界人士外，其余11个方面的人士都有，因此，加强民办高校的统战工作，不仅能够促进我们党提高执政能力，而且可以使我们党在更广泛的领域里实现“三个代表”重要思想。

同时，加强民办高校的统战工作，也有利于推动民办高校和谐、协调、稳定地发展。

这对于促进我国高等教育事业的持续发展，将会产生积极的作用。

2、做好民办高校的统战工作，是民办高校实现自身发展的需要

我国的民办高校基本上是靠自筹经费创办起来的，国家不给拨款。

据统计，39所在全国有较大影响的民办高校，学费占学校收入的比例：

100的有14所，90以上的有9所，80以上的有8所。

靠学费收入维持办学和发展，成了民办高校的一个普遍现象，然而,实际上仅靠学费收入来维持学校的办学和发展，又是相当困难的。

加强民办高校的统战工作，可以拓展民办高校与海外经济界人士联系的渠道，吸引外资进入民办高校。

我们党曾经有过这方面的丰富经验。

建国初，陈嘉庚等一批海外华侨，就是在党的统一战线政策感召下，慷慨解囊，兴办教育事业的。

**学院在创办之初，也因为得到了一位香港企业家的资助，才胜利地走出了办学的第一步。

大宇学院由于加强了海外联谊工作，邀请到了美籍华人陈香梅女士担任名誉院长，使学院获得了更大的发展空间。

加强民办高校的统战工作，还可以密切民办高校与国内民营企业家的联系，当他们了解民办高校，看好民办高校的发展前景，看到投资于民办高校可以获取合理回报时，就会大胆地将资金投入民办高校。

这将在很大程度上改变民办高校办学经费不足的问题。

加强了民办高校的统战工作，能更好地将民办高校的法人代表和举办者团结到党的周围来，充分调动他们的积极性，使他们在办学过程中，始终做到和党同心同德，自觉地坚持社会主义办学方向，加大办学投入，实现学校的不断发展和完善。

3、做好民办高校的统战工作，是实现培养目标的需要

民办高校的师资队伍，由专职