部编道法六年级上第四单元备课.docx

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部编道法六年级上第四单元备课

课题

我们受特殊保护

课型

新授课

教学目标

1.知识与技能：

明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

掌握自己生活需要的劳动技能。

2.过程与方法：

体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。

3.情感态度与价值观：

引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

教学重点

本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，

达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

教学难点

引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本课的教学难点。

教学方法

朗读法、讨论法

课前准备

多媒体课件，补充资料，课本图片等

等。

课时

第1课时

教学过程

批注

一、我们是未成年人

1.小知识：

未成年人的定义。

⑴未成年人是指哪些人？

⑵我国有多少未成年人？

2.交流采访：

与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。

⑴交流课前调查：

家长眼中的未成年人。

⑵交流课前调查：

他人眼中的未成年人。

⑶我们眼中的未成年人。

3.知识窗：

了解不同国家的法定成年年龄。

学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。

二、一些重要的年龄节点

1.同桌交流：

对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？

全班交流。

2.小组交流：

说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？

为什么？

3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。

三、我们要不要做家务

1.学习小组“小小辩论会”：

我们要不要做家务？

2.学习小组汇报。

学生补充。

3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。

从律师的话中，你明白了什么？

当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？

4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？

5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？

四、我们应尽的义务——我的21天行动

板书设计

8我们受特殊保护

享有权利

周岁

反思重建

课题

我们受特殊保护

课型

新授课

教学目标

1.知识与技能：

了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。

2.过程与方法：

通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。

通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。

通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。

通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。

3.情感态度与价值观：

树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。

教学重点

了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育

法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

教学难点

学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

教学方法

朗读法、讨论法

课前准备

多媒体课件，补充资料，课本图片等

等。

课时

第2课时

教学过程批注

一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律

1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。

我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。

2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?

为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?

二、“我是小法官”——《中华人民共和国义务教育法》学习

1.义务教育关乎中国教育事业的发展。

全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。

请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？

2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。

请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。

说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由。

三、“法律讲坛”——《中华人民共和国未成年人保护法》学习

1.考考你：

近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。

这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。

这些问题已经引起社会的普遍关注。

你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么？

2.“法律讲坛”——分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题：

⑴《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容?

⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。

3.小结：

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。

同学们反映的一些实际问题，老师也将向相关部门反映，争取早日解决。

同学们发现的一些比较严重的问题，可以直接拨打市民热线电话12345进行反映，特别严重的可拨打110。

四、“我是守法小公民”——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习

1.“我是守法小公民”——考考你：

为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？

这部法律主要明确了哪些内容？

2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。

⑴“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？

交流未成年人犯罪类型。

不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。

⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。

3.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

板书设计

8我们受特殊保护

《中华人民共和国义务教育法》

专门法律来保护《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

反思重建

课题

我们受特殊保护

课型

新授课

教学目标

1.知识与技能：

了解未成年人受国家特殊保护的原因。

知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。

2.过程与方法：

能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的

经验或信息。

3.情感态度与价值观：

通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

教学重点

让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法

部门分别应该履行的法律义务。

教学难点

学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

教学方法

朗读法、讨论法

课前准备

多媒体课件，补充资料，课本图片等

等。

课时

第3课时

教学过程

批注

一、“家庭保护我”——家庭关爱

1.考考你：

我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗？

为什么要设立国际家庭日？

2.小组分享“家庭的爱”小故事。

回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?

感受着这一份浓浓的爱，你想说什么？

二、“司法保护我”——司法关爱

1.小小辩论赛：

父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

有人说“棒头下出孝子”。

你赞成这样的观点吗？

为什么？

2.司法保护我：

面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？

3.小小擂台赛——法律常识我知道

⑴未成年人是指未满多少周岁的公民？

⑵第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？

⑶教材中介绍了哪些保护未成人的法律？

你还知道有哪些保护未成人的法律？

⑷谁是未成年人的监护人？

⑸父母可以带未成年人进游戏厅吗？

⑹学校组织的义务劳动属于使用童工吗？

三、“学校保护我”——学校关爱

1.观察生活，说说在学校里，谁在保护着我们？

2.温暖分享——“学校里的温暖镜头”。

回想起这温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？

3.当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办？

四、“社会保护我”——社会关爱

1.小组交流：

一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。

全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

在社会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？

我们应该如何保护自己？

2.一起分享:

在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?

五、关爱留守儿童——我们一起行动

1.你是留守儿童吗？

为什么？

2.小组讨论：

⑴留守儿童在成长中可能面临哪些问题?

⑵如果我们是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决呢？

⑶就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。

板书设计

8我们受特殊保护家庭保护学校保护社会保护司法保护

反思重建

课题

知法守法依法维权

课型

新授课

教学目标

1、了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2、学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：

摄像、录音、签订合同等。

3、懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。

教学重点

正确认识未成年人的法律责任。

教学难点

灵活、有效地运用法律。

教学方法

朗读法、讨论法

课前准备

多媒体课件，补充资料，课本图片等

等。

课时

第1课时

教学过程批注

激发学习兴趣，导入新课：

同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第9课《知法守法依法维权》。

本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：

用好法律维护权利。

让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。

我们一起来听听她的故事。

活动一：

用法律维护权利

（一）知晓法律

1.教师出示材料一（多媒体画面+配上画外音）：

懂法、用法、学法的心路历程。

2.学生观看后在小组内讨论：

故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？

是哪一部法律维护了她的权利？

（受教育权；《中华人民共和国义务教育法》）你是怎么认识事例中不同人物行为的？

3.在学生交流的基础上，师小结：

吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。

4.请同学们阅读P82页正文，并思考：

未成年人的一般权利有哪些？

5.在学生交流的基础上，PPT出示未成年人的权利大致有以下16种：

发展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。

6.小结：

同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。

（二）用好法律

1.教师：

大学生吕慧娴在法律援助中心实习。

这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。

2.PPT出示材料二，请同学们阅读四个案例，有不懂的地方在小组内交流，请教，或者全班交流。

3.请同桌之间选一个场景模拟练习：

活动二：

寻找未成年人的专门保护

1.提问：

国家通过专门的法律保护未成年人的特别权

利，你知道有哪些法律吗？

2.请学生在“活动园”栏目中选一选，并组织交流，理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。

3.拓展：

师提供媒体视频，案例说明。

林某猥亵女孩被判刑的案例。

4.交流课前的观察，在日常生活中，你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？

出它的文明程度。

全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

在社会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？

我们应该如何保护自己？

2.一起分享:

在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?

五、关爱留守儿童——我们一起行动

1.你是留守儿童吗？

为什么？

2.小组讨论：

⑴留守儿童在成长中可能面临哪些问题?

⑵如果我们是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决呢？

⑶就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。

活动三：

在法律范围内维护权利

1.出示活动园材料：

广场舞的矛盾（媒体展示：

视频+文字+画面）

2.请同学们讨论：

无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权利？

运用违法方式维护自身的休息权是否正确，可能造成什么后果？

合法维权的做法有哪些？

不同的合法维权方式，力度和效力有何不同？

3.交流后，教师小结：

法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。

我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。

总结：

同学们，今天我们学习了第9课知法守法依法维权的第一个内容：

用好法律维护权利。

同学们通过两份阅读材料和两个活动园，有哪些收获？

希望同学们在今后的生活中，能拥有用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律维护自身权利，理解自己作为未成年人的特别权利，在权利的边界内寻求法律的支持。

板书设计

9知法守法依法维权

用好法律维护权利

一、用法律维护权利

二、寻找未成年人的专门保护

三、在法律范围内维护权利

反思重建

课题

知法守法依法维权

课型

新授课

教学目标

1、了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2、学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：

摄像、录音、签订合同等。

3、懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形

成守法意识与习惯。

教学重点

正确认识未成年人的法律责任。

教学难点

灵活、有效地运用法律。

教学方法

朗读法、讨论法

课前准备

多媒体课件，补充资料，课本图片等

等。

课时

第2课时

教学过程

批注

回顾上一环节，导入：

同学们，上一节课我们学习了“用好法律维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。

今天我们要学习“守法不违法”这一环节内容。

活动一：

违法犯罪需担责

1.活动园里走一走，请同学们观看视频：

“悔恨的泪水”，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。

按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。

2.组织小组交流、全班交流。

3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？

向同学们介绍一下。

4.教师出示资料：

有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：

“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。

”的案例，组织学生分

析讨论。

4.小结，组织学生阅读正文：

法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。

一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

活动二：

向校园欺凌说“不”

1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。

你们有吗？

说说。

2.请同学们阅读p87页活动园栏目。

想一想，王然遇到了什么事情？

他的感受是什么样的？

爸爸给了王然怎样的建议？

如果你是王然的同学，你会怎么做？

3.组织交流讨论。

4.PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。

组织学生展开讨论交流：

①为什么会产生校园欺凌的呢？

某机构曾发布过一份调查报告。

你认为这些说法合理吗？

为什么？

②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？

看P88页。

③针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联系印发了哪个文件，向校园欺凌和暴力“亮剑”。

5.小结：

同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法范围行为。

今后的生活中，我们自身不同有欺凌行为，遇到欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。

活动三：

预防性侵害

1.引入话题：

同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。

如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。

我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。

2.组织交流、讨论。

3.组织学生模拟练习：

握手，联系交往中握手的注意点。

4.教师拓展资源：

女孩受性侵犯的情况：

今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。

5.组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。

6.小结：

我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。

教师总结：

同学们，今天我们学习了第9课知法守法依法维权的第二个内容：

守法不违法。

同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获？

希望同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人，也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯

板书设计

9知法守法依法维权

守法不违法一、违法犯罪需担责

二、向校园欺凌说“不”

三、预防性侵害

反思重建

板书设计

9知法守法依法维权

用好法律维护权利

一、用法律维护权利

二、寻找未成年人的专门保护

三、在法律范围内维护权利

反思重建

课题

知法守法依法维权

课型

新授课

教学目标

1、了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2、学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：

摄像、录音、签订合同等。

3、懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。

教学重点

正确认识未成年人的法律责任。

教学难点

灵活、有效地运用法律。

教学方法

朗读法、讨论法

课前准备

多媒体课件，补充资料，课本图片等

等。

课时

第3课时

教学过程批注

回顾上一环节，导入：

同学们，上两节课我们学习了“守法不违法”两个内容：

用好法律维护权利和守法不违法。

知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时我们也要做到守法不违法。

今天我们要学习“依法维权有途径”这一环节内容。

活动一：

寻找维权途径

1.师PPT出示：

放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。

你认为他应当怎么做？

想一想。

2.在P90页活动园中选一选，打上“∨”

3.课前，同学们思考并查阅了相关资料，请小组内交流，当我们遇到权利受到侵害时2.根据学生的回答逐渐出示PPT，相关图片，认识了解一些机构的职能。

4.依法维权还有哪些途径？

板书：

依法维权有途径5.师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题？

6.在学生交流的基础上，完成板书：

未成年人依法维权途径图表。

板书：

主动积极寻帮助。

7.活学活用：

人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶的事件，让学生想一想该怎么做？

8.读一读食品安全法的相关规定。

9.记一记各类维权电话。

活动二：

学会自我保护

1.请同学们阅读p91材料：

机智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？

2.你赞同哪位同学的观点？

你遇到过类似情况吗？

如果你遇到会怎么做？

3.学生交流，你遇到过类似情况吗？

在遇到紧急情况，

应该怎么做？

有哪些注意点。

4.在学生回答的基础上整理出遇到维权事件要：

冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警；

5.板书：

依法维权须智勇

6.小结：

维护自身权益是时时刻刻的事情，在权利受到侵害后再寻求救济，只能尽量弥补已有的损害。

最有效、最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；在权利受到侵害时，要尽量防止权利侵害进一步扩大、避免因不当行为导致损害加重。

板书：

自我保护很重要活动三：

学习搜集证据

1.刚才同学们想到了很多维权时的自我安全保护。

在这一过程中，还要注意一点，就是注意搜集证据。

出示最近热门的电视剧《破冰行动》。

观看三个镜头，分别是在用什么方式搜集证据？

2.从中得到结论：

依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。

3.出示p92页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填，。

4.组织交流：

你生活中有类似情况吗？

凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，或者因为没有证据不能维权？

5.课堂小练习：

从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。

6.小结：

依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。

证据收集和提供的主体必须具有合法性。

证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。

证据收集的方法必须具有合法性。

为确保收集证据合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民共和国刑事诉讼法