高二生物必修三期末考试试题.docx
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高二生物必修三期末考试试题
高二生物必修三期末考试试题
满分：
100分时间：
90分钟命题：
一、选择题（本题包括20小题，每题3分，共60分。
每小题只有一个选项符合题意）。
1.下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的（）
①血友病 ②色盲 ③糖尿病 ④尿毒症
A．①② B．①③C．②④D．③④
2.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息正确的是（）
①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
②A、B、C点的生长素浓度分别是对根、芽、茎的最适浓度
③D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
A．②④B．①②C．①②④D．①③④
3.下列关于人体免疫的叙述不正确的是（）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞
B．记忆T细胞经相同抗原刺激，可迅速增殖分化，产生大量抗体
C．人体的巨噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用
D．细胞免疫主要通过T淋巴细胞发挥免疫效应
4.如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）
A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④
5.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）
6．下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。
下列说法不正确的是（）
A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形
成浆细胞
B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持
时间较短
C．图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间
D．图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多
7．学生甲在进行1500m比赛时，刚跑至1000m左右，感觉腿部肌肉酸痛难忍，欲放弃比赛，老师安慰说：
坚持一下，过一会儿就会感觉好点了。
学生甲遂继续比赛，过了一会儿，果然感觉又有劲儿了。
试问，引起学生甲肌肉酸痛的物质是（ ）
A．碳酸B．乳酸C．二氧化碳D．胃酸
8．如图是人体局部内环境示意图。
以下叙述不正确的是（ ）
A．某人长期摄入蛋白质过少，会引起C液增加
B．2结构的细胞所处的内环境只有淋巴
C．A液成分与B液、C液成分相比，含蛋白质较多
D．A液中的O2浓度比C液中高
9．青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（ ）
A．甲状腺 B．胰腺
C．卵巢D．肾上腺
10．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（ ）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增多
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增多
D．细胞外液浓度降低，则尿量减少
11.生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，右图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是（ ）
A．如果顶芽的生长浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定小于b
B．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于b
C．a～b与a～c浓度相同，促进生长的速度不同
D．0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度不同
12．农业生产用生长素类似物2,4－D进行麦苗除草，其原理是（ ）
A．高浓度促进杂草衰老
B．高浓度抑制杂草生长
C．低浓度抑制杂草生长
D．高浓度促进小麦生长
13.在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是（）
A．蚯蚓 B．硅藻 C．硝化细菌 D．酵母菌
14.全年对太阳能量的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（）
A.以木本植物为主B.土壤肥沃
C.不施农药D.植物体有明显的分层结构
15.手不小心摸到滚烫的水壶，缩手反射发生与感觉疼痛的时间是（）
A．先感到疼痛，后缩手反射B．感到疼痛并同时缩手
C．先缩手反射，后感觉疼痛D．依个体不同而不同
16．下列有关种群的叙述，不正确的是（）
A．种群是生物进化的基本单位
B．种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库
C．种群中各年龄期个体数目比例相当，则该种群的密度在一定时间内会明显变大
D．种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的
17．下列关于种群密度的说法不正确有（）
A．种群密度是种群最基本的数量特征
B．一般用样方法调查双子叶的种群密度
C．动物种群密度的调查方法是标志重捕法
D．种群密度的调查一定要做到随机取样
18.下列关于群落的说法错误的是（）
A．某池塘中全部鱼是一个群落
B．越靠近热带地区，物种的丰富度越大
C．森林的垂直分层主要是由于光照的影响
D．森林中动物的垂直分层主要是由于食物种类的影响
19．下列有关生物群落演替的叙述错误的是
A．火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替（）
B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光
C．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替
D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化。
20．右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时
间变化的曲线，下列叙述正确的是（）
种群数量增长率
t0t1t2时间
A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长
B.若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2
C.捕获该鱼的最佳时期为t2时
D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势
二、简答题（共40分）
1.（10分）下图为血糖代谢示意图。
请据图回答：
（1）当体内G过多时胰岛B细胞分泌增多，使G进入A合成，进入合成肌糖元，进入组织细胞进行④和⑤。
同时还抑制②非糖物质转化为葡萄糖，从而使G浓度降到正常水平，但G的浓度不会降到低于正常水平，因为在调节过程中存在调节。
（2）当G在血液中含量过低时，胰岛A细胞的活动加强，并分泌，它主要作用于A促进②，促进非糖物质转化为葡萄糖。
（3）当食物中获取G过多，就会通过⑤，在体内储存，长时间将会导致。
2.（11分）如图所示是相邻的两个神经元。
请据图回答：
（1）两个神经元相接触的部位叫作，其结构如图中方框内所示。
神经元[A]的末梢膨大成[B]，它的顶端[C]叫作。
与[C]相对应的[D]部位叫作。
[C]与[D]之间的E叫作。
[a]能释放进入[E]，使兴奋从一个神经元传递到另一个神经元。
（2）静息时，神经纤维的细胞膜内外的电位表现为位，当神经元受到刺激产生兴奋时，兴奋部分就发生电位变化，因而与未兴奋部分间形成了电位差，从而形成了，使兴奋得以传递。
（3）兴奋只能从一个神经元的传递给另一个神经元的，而不能反向传递。
3.（11分）下图是食物网简图。
分析并简要回答：
（1）该食物网含有___________条食物链，写出能量损失最少的一条食物链，该食物网的主要成分是。
（2）图中的初级消费者是___________，蛇是___________消费者，鹰占有的营养级分别有营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系。
图中所列生物是生态系统的一个部分，再与一起，就构成了一个群落。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会_______。
（5）蛇每增加１千克体重至少需消耗的绿色植物_______千克。
（6）该食物网中是生产者的是。
4．（9分）下图为碳循环示意图，请据图回答：
（1）通过上左图过程①，碳由无机环境中的转变成绿色植物（如玉米）中的。
（2）若②越复杂，则该生态系统的调节能力就越。
设上左图中过程②代表的生物之间有上右图所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109kJ；B种群干物质中的能量为1.3×108kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，则A种群干物质中的能量在3×107～1.76×108（2分）kJ之间。
（3）④表示作用。
参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了。
（4）由上左图可得：
碳循环的特点是；同时，伴随着物质循环进行的能量流动具有：
和特点。
高二生物必修3期末考试答题卡
一、选择题（每题3分，共60分。
）。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二、简答题（每空1分，共40分。
）
1．（10分）
（1胰岛素；肝糖元；骨骼肌细胞；有氧呼吸；转变为脂肪；反馈；
（2）胰高血糖素；肝糖元的分解；
（3）转变为脂肪；肥胖
2.（11分）
（1）突触、轴突；突触小体；突触前膜；突触后膜；突触间隙；递质
（2）外正内负；局部电流（3）轴突；树突或细胞体
3.（11分）
（1）3；绿色植物→兔→鹰；绿色植物；
（2）兔、蚯蚓、蚱蜢；三级；三、四、五；
（3）竞争；微生物；增多；125；绿色植物；
4．（8分）
（1）CO2；有机物（糖类）；
（2）高；
（3）微生物分解；群落；
（4）循环且全球性；单向流动；逐级递减；
高二生物必修3期末考试答案
一、选择题（每题3分，共60分。
）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
B
B
D
B
B
B
B
C
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
B
D
C
C
C
A
A
B
二、简答题（每空1分，共40分。
）
1．（10分）
（1胰岛素；肝糖元；骨骼肌细胞；有氧呼吸；转变为脂肪；反馈；
（2）胰高血糖素；肝糖元的分解；
（3）转变为脂肪；肥胖
2.（11分）
（1）突触；轴突；突触小体；突触前膜；突触后膜；突触间隙；递质
（2）外正内负；局部电流（3）轴突；树突或细胞体
3.（11分）
（1）3；绿色植物→兔→鹰；绿色植物；
（2）兔、蚯蚓、蚱蜢；三级；三、四、五；
（3）竞争；微生物；增多；125；绿色植物；
4．（8分）
（1）CO2；有机物（糖类）；
（2）高；
（3）微生物分解；群落；
（4）循环且全球性；单向流动；逐级递减；
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