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春复习

《春》复习题

《春》

第一部分：

基础知识

1．《春》的作者是，字。

（2分）

2．给加点字注音或根据拼音写汉字：

（6分）

蓑衣（　　）　酝（　　）酿（　　）　应和（　　）

黄晕（　　）　抖擞（　　）

3．体会下列句中词语的生动性：

（3分）

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

卖弄：

4．辨字组词：

（4分）

眨（　　　）　悄（　　　）　晕（　　　）　伴（　　　）

贬（　　　）　俏（　　　）　荤（　　　）　拌（　　　）

5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。

（4分）

⑴欣欣然张开了眼。

（）

⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（）

⑶一年之计在于春。

（）

⑷山朗润起来了。

（）

6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。

（4分）

7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。

（3分）

8、从课文中找出相关句子：

（3分）

⑴写春草质地的：

⑵写春草色泽的：

⑶写春草长势的：

9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。

（4分）

参考答案：

1、朱自清；佩弦　

2、略　

3、写出了小草旺盛的生命力；

用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；

这里用拟人的手法，有炫耀的意思。

4、略　5、略　6、略

7、春草在不知不觉中萌发的情态。

8、⑴嫩嫩的；软绵绵的⑵绿绿的⑶一大片一大片满是的　

9、略　

第二部分：

（一）

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

　　　　　　　　　　　，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，　　　　　　　　　　　。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

10、在空白处填上课文的原句。

（2分）

11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？

（3分）

12、文中写了什么自然景物？

各有什么特点？

（4分）

13、解释下列词语在句子中的意思：

（3分）

黄晕：

烘托：

静默：

14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

（3分）

A、雨是最寻常的，一下就是三两天。

（）

B、像牛毛，像花针，像细丝。

（）

C、人家屋项上全笼着一层薄烟。

（）

15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？

写这些场景的作用是什么？

（4分）

16、写出语段中写色彩的三个词。

（3分）

17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是。

（3分）

18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（　　）（3分）

A、由远及近，有动有静　　B、由近及远，有动有静　　C、由近及远，有静有动

19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了的修辞手法，分别形容雨丝　　　　　、　　　　　、　　　　　。

（4分）

A、闪光　　B、紧密　　C、细长

参考答案

10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠　

11、表现了轻盈、细密的特点。

12、写了树叶儿，特点是绿得发亮。

写了小草，特点是青得逼你的眼。

13、略　

14、A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻　

15、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。

作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。

16、绿、青、黄　

17、一点点　

18、C　

19、比喻、排比；BAC　

（一）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1．体会下列句子中词语的生动性：

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

2．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：

，突出了春草怎样的特征：

，表达了作者怎样的思想感情？

3．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　　）

A．草地上有人在活动，所以要写。

B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

4．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？

突出了春花哪几个方面的特征？

5．短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。

6．描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？

7．作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：

8．文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。

9．文中的“你”和“我”是指：

。

参考答案：

（一）1．写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。

3、C　

4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香　

5、繁花似锦　

6、表现春花多艳，惹人喜爱。

7、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

8、正面；侧面　

9、桃树、杏树、梨树　

（二）

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别　　　。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　着。

1．文中“吹面不寒杨柳风”是　　　朝志南和尚写的　　　　　　　　　中的诗句，这句诗中引号的作用是　　　　　　　　。

2．指出下列各句运用的修辞方法。

⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）

⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（）

⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（）

3．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

第①句嗅觉春风轻柔温暖

第②句听觉鸟鸣之宛转动听

第③句触觉嘹亮的短笛声

第④句视觉、听觉泥土清新的气息

4．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　　）

A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④

5．文中的横线上应填入的词语是（　　）

A．混　脑　罩　静默　　

B．夹　恼　盖　沉默

C．混　恼　笼　静默　　

D．混　恼　飘　静默

6．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？

7．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？

参考答案：

1．南宋、《绝句》、引用　

2．⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻　

3．①触觉；春风轻柔温暖

②嗅觉；泥土清新的气息

③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听

④触觉；嘹亮的短笛声　

4、B　

5．C　

6．刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。

7．五种景物：

树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。

（三）

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？

2．这段文字描写的春雨的特点有　　　。

3．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。

4．“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨　　　　　　　的特征；“像花针”写出了雨　　　　　　　　的特征；“像细丝”写出了雨　　　　　　　的特征。

5．“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特点。

“逼”字的作用是。

6．“可别恼”指的是（　　）

Ａ、雨是最寻常的　　

Ｂ、一下就是三两天

Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝　　

Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟

7．与文中“人家”这个词用法相同的一句是（　　）

Ａ、人家都不怕，就你怕。

Ｂ、你把东西快给人家送回去吧。

Ｃ、这个村子有百十户人家。

Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！

8、摘录有关词句填空：

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是　　　　　。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是　　　　　。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是。

9．写景当中往往寄寓着感情。

该段文字字里行间渗透着　　　　　　　　的感情。

10．对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（　　）

Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

参考答案：

1．……小草儿也青得逼你的眼。

｜傍晚时候，……　白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。

2．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等　

3．春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。

4．多；细；密　

5．绿。

将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。

6．Ｂ　

7．Ｃ　

8．逼；静默；披着蓑戴着笠　

9．喜悦　

10．Ｃ　。

（四）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？

有什么深刻含义？

2．三个比喻的顺序能否颠倒？

为什么？

3．如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

4．请模仿其句式为“秋”写三句话。

参考答案：

1．三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：

三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

2．不能颠倒。

因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。

最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

3．三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。

若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

4．略。

（五）

①A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍她是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1．请给①段文字拟一个小标题。

2．第①段划线句子运用了什么修辞方法？

有什么作用？

A句：

B句：

3．“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？

（1分）

4．第②段用这诗句开头在文段中有什么作用？

从那个角度写出了风的特点？

参考答案：

1．春花图

2．A句：

拟人，写出花的争奇斗艳，竟相开放。

B句：

比喻、排比，写出花的色彩，突出花的艳丽。

3．春风4．引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。

从触觉上写出春风温柔的特点。