小学生心理健康辅导记录表.docx
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小学生心理健康辅导记录表
2014—2015学年度第二学期
学
生
心
理
健
康
咨
询
记
录
表
茂名市电白区XX镇XX小学
2015年2月
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
***
性别
男
年龄
11岁
班级
三(3)
辅导时间
2.20
咨询老师
陈华新
谈话内容
1.常与同学发生争吵,喜欢捉弄同学,对老师不尊敬
2.有偶发性的,情绪化的不接受老师的意见
3.不按时完成作业,认真听讲,同时注意力不集中,不爱与同学交流
咨询问题
1.怎样在端正学习态度之后,如果搞好与同学的关系?
2.怎样帮助其听老师安排,按时完成作业
问题处理
1. 了解学生的家庭背景,从学生、家长之间建立咨询渠道。
2. 帮助其分辨真伪,对其进行诚实守信方面的教育,告诫其做一个有诚信的文明小孩。
3. 帮助并监督其独立完成作业,积极面对生活。
4. 积极和其家长取得联系,家校一起携手帮助其走出困境。
备注
学生渐渐理解了老师的苦心,不会欺骗老师了,不在对同学说谎,学生也提高了积极性,成绩也有了一定 的提高。
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
**
性别
男
年龄
11岁
班级
四(2班
辅导时间
3.15
咨询老师
陈华新
谈话内容
1.该女生个性内向,不爱发言
2.注意力不够集中,偶尔会开小差作业质量不是很高,有时学习提高有一定困难
3.胆小怕事,遇到难题不敢问老师
咨询问题
1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人,不再畏惧老师,敢于举手。
2.怎样提高数学成绩
问题处理
要了解学生的具体情况,不要一味向其施加压力,也不要批评责难,而应该让其在台下写,抓住一切可以表扬其的机会
备注
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
李*
性别
男
年龄
12岁
班级
四
(1)班
辅导时间
4.12
咨询老师
陈华新
谈话内容
1.在教室里,坐立不安,动个不停,手敬礼旺盛
2不能使自己的手保持不动,顽皮十足
3.注意力不集中,缺少耐心
咨询问题
1如何让一个多动的学生集中,注意力5-10分钟?
2.怎样让其耐心听取老师的交回,按时完成作业。
问题处理
这种学生应该合理安排其位置,让其在老师的眼皮底下学习,使其常接受到老师眼神的暗示,多注意自己的言行
备注
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
李**
性别
男
年龄
13岁
班级
五
(2)班
辅导时间
4.30
咨询老师
陈华新
谈话内容
1. 小小年纪父母不在身边,存在较强的自卑心理。
2. 经常招惹同学,在坏的方面存在求好心理,妨碍同学的正常活动。
3. 缺乏明确的学习目标,作业质量差。
咨询问题
1. 如何纠正其自卑的不良心理,重获自信心?
2. 结合实际情况,帮其建立切合实际的学期目标,集中注意力,认真听讲。
问题处理
其问题主要出在自卑心理和行为习惯上,因为自卑,所以不想去学习,不想做工作,不认真听讲,因此,我们应该从各方面去了解,帮助其找回信心,多让其举手发言。
备注
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
***
性别
女
年龄
14岁
班级
六(3)班
辅导时间
5.13
咨询老师
黎小玲
谈话内容
1. 学习认真刻苦,积极向上,但存在考前紧张,考试焦虑等心理现象。
2. 心理存在不平衡因素,性格偏内向,不与别人交流。
3. 学习发言不积极,不敢上台来表现自己。
咨询问题
1. 如何消除考试焦虑症,发挥正常水平?
、
2. 如何正确树立自己的价值观,爱上与别人交流?
3. 怎样帮助该生修复自信心,敢于举手发言,敢于上台表现自己?
问题处理
帮助学生理解对考试的正确对待态度,把它当作平时的练习,不要有太大的心理压力,虽然紧张是难以避免的,只要对自己有信心,多跟同学交流意见,了解别人是怎样对待的。
备注
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
***
性别
男
年龄
14岁
班级
六
(2)
辅导时间
5.26
咨询老师
黎小玲
谈话内容
1.会对老师家长说谎,分不清自我与环境常常由于无知而说谎,说谎还分不清真假?
2.爱在作业,学习上对老师有所隐瞒,会抄同学作业。
咨询问题
1.如何改掉其说谎的毛病,让其以诚实。
2.帮助其独立完成作业。
问题处理
了解该生的家庭背景,从学生,老师、家长之间建立咨询渠道,帮助其分辨其分辨真假,对其进行各方面的教育,使其从根本上改掉坏毛病,独立认真完成作业。
备注
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
***
性别
男
年龄
13岁
班级
五
(1)班
辅导时间
6.11
咨询老师
陈华新
谈话内容
1. 该生较顽皮,好动,自制力差,注意力很难集中,总是喜欢找一些理由去玩耍。
2. 容易被新奇、动态的刺激所吸收。
3. 上课不专心,学习随便马虎,经常不交作业,对老师布置的作业装不知道等。
咨询问题
1. 如何提高其的自制力?
2. 分析其为何学习和作业随便马虎,为什么经常不交作业?
问题处理
分析谈谈他在课堂上做的事情,是否会很大地影响班级、同学,要和同学评论什么,抓住其的心理,控制其的注意力;同时,私下交谈为什么不交作业,多从学生角度去分析问题,多问几个为什么,多回答几个为什么这样
备注
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
陈**
性别
男
年龄
13岁
班级
五
(2)班
辅导时间
6.20
咨询老师
陈华新
谈话内容
1. 父母比较要强,对孩子要求较高,但其父脾气较差,达不到要求就会打骂。
2. 虽然聪明,但学习成绩一般,上课爱走神,开小差,不认真听讲。
3.布置的作业潦草,作业质量不高。
咨询问题
1. 如何改变家长的教育方法,让学生不畏惧家长,把学习当一门兴趣学。
2. 如何让学生抛弃学习外的东西,让其同老师一起分析问题。
问题处理
给孩子更多的关怀和爱护,老师主动和他亲近,和他做朋友,经常在课堂上与其谈话,努力改变家长的教育方法,与父母分别进行多次交谈;同时,让学生体验集体的温暖,从课堂上相互尊重。
备注
学生渐渐理解了老师的苦心,不会欺骗老师了,不在对同学说谎,学生也提高了积极性,成绩也有了一定 的提高。
小学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本
情况
姓名
叶**
性别
男
年龄
13岁
班级
五
(1)班
辅导时间
6.28
咨询老师
陈华新
谈话内容
1. 上课时东张西望,听课时爱插嘴,每次写作业时注意力不集中,爱看电视。
2. 对学习不太感兴趣,喜欢在课堂上画画。
3. 由于注意力不集中和听觉、记忆发展不协调,造成学习困难,成绩低下。
咨询问题
1. 出现上课时东张西望现象的毛病出现在什么原因上?
2. 没有养成良好的学习习惯怎样改成?
3. 缺乏学习动力,怎样学习最有效果?
问题处理
先帮助明确自己的学习目标,制定合理的作息制度,班长组织学生在班上有意识地开展活动,便于学生关注,同时,多训练孩子背书,提高记忆力,一步步培养学生的学习习惯,对孩子给予更多的关心,理解和激励。
备注
学生渐渐理解了老师的苦心,不会欺骗老师了,不在对同学说谎,学生也提高了积极性,成绩也有了一定 的提高。