一年级的拼音怎么拼啊.docx

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一年级的拼音怎么拼啊

ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。

发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的

舌位时停止。

由a到i有一个滑动的过程。

ei先发e的音，然后向i滑动。

发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。

ui是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。

ao先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，

变圆，发出近似u的音，要轻短。

ou先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。

iu是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。

u要比单韵母u的口型开一

些，舌位低一些，u的响度比i大。

ie发音时，由发i开始，接着发ê,口腔半开，中间气不断。

ie中的e读音与单念的e不同，

这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。

üe发音时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。

这里e也念ê。

er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。

在发出单韵母e的同时，把舌头

卷起来对着硬腭，就成了er。

前鼻音韵母：

指拼音中以“n”结尾的，aneninunün5个

由母音和鼻尾音组成。

鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流

从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。

[en发音恩]

后鼻音韵母：

指拼音中以“ng”结尾的，angengingong4个

ang先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

注意：

i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发音

较轻快。

ye（叶），读作ie，ye不能拼读，只能整读；yue（月），读作üe，和ye一样，不能拼读，

只能整读。

yi、yin、ying、wu分别读作：

i、in、ing、u；

yu、yue、yun、yuan分别读作：

ü、üe、ün、üan

三、声调读法规则：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]

如：

《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：

阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声

（ˋ）、轻声（不标调）的方法。

这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。

例如：

妈

mā（阴平）、麻má（阳平）、马mǎ（上声）、骂mà（去声）、吗mɑ（轻声不标调）。

四、标调规则：

音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u，ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去，轻声不标就空着。

五、拼读省点规则：

j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音方法

1、两拼法:

两拼法是指声母和韵母的拼读方法。

其发音要领是：

前音轻短后音重，两音相连猛

碰。

就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法

比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读

两拼音节：

两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。

例如liu，声母是l，韵母是iu，

中间没有介母。

zhsh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：

jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。

三拼音节有11个：

iauauouaiiaoianianguanuangiongüan

例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。

这

样的三拼音节还有：

xiao，chuan，duan等等。

三拼法：

三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。

其

发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以

及后随韵母（响）成音节。

发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。

如，拼

读“花”（huā）这个音节。

音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。

拼读时把声母、介

母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。

3、声介合母连拼法：

这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。

介、韵齐全的另一种

拼法。

是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

如：

“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。

声介合母的优点是不容易丢掉介母。

er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。

4、轻声：

轻声是四声之外的一种特别声调。

在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又

短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。

轻声作为一种变调的语音现

象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。

一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：

　　⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。

如：

行啊、好吧、去吗。

　　⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。

如：

大的、写了、买得起。

　　⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。

如：

桌子、罐头、老头儿。

　　⑷方位词读轻声，如：

天上、家里。

　　⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。

如：

过来、过去、干起来。

　　⑹叠字名词读轻声，如：

哥哥、娃娃、猩猩。

　　⑺趋向动词读轻声。

如：

过来、过去、干起来。

普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾“儿”变化而来。

拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能熟练地掌握。

书写

音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，正确拼

读音节，让孩子加快练拼音的速度，熟练掌握拼音的用法，对孩子学汉字将会有很大的帮助。