创新创业大赛共享车间.docx

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创新创业大赛共享车间

创新创业大赛

申报评审书

作品名称：

“共享车间”

领衔人：

申报学校：

申报时间：

黄炎培职业教育奖创业创新大赛组委会

填表说明

一、本表须用计算机准确如实填写。

二、创业作品名称应准确规范，最多不超过40个汉字（含标点符号）。

三、团队成员名单和指导教师一经上报，网上申报截止后不得更改，每个团队由3—5人组成，指导教师不超过2人。

四、纸质材料要求用A3或A4纸双面打印，左侧装订成册，一式一份，不需要特别包装设计。

如有相关附件，可另行装订成册一并报送。

五、如有其他不明事宜，请与黄炎培职业教育奖创业创新大赛主、承办方联系。

一、基本情况表

团队基本情况

领衔人

电子邮箱

专业

年级

学校全称

邮编

初赛负责人

学校地址

初赛负责人

电话

团队成员（含领衔人）

姓名

性别

专业

年级

任务分工

联系电话

作品所属领域（划√）

产品（）

服务（√）

指导教师

姓名

职务或职称

电子邮箱

电话或手机

资格确认

1、本申报评审书申报者均为在校学生。

2、本申报评审书是学生独立（合作）完成或在老师指导下完成。

3、本申报评审书所提供的申报材料真实可信。

学校公章：

年月日

二、领衔人和作品简介

领衔人:

项目简介：

我国现阶段，大众创业、万众创新的“齿轮”正在加速旋转，全国快步进入“创时代”。

我国“十三五”规划明确提出“共享经济”的理念。

共享经济一般指以获得一定的报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权的暂时性转移的一种新的经济模式，其本质是整合线下的闲散物品、劳动力及各类资源。

我们所提出的“共享车间”正是共享经济时代的产物。

“共享车间”是一种新型的校企合作方式，主要针对正在发展中的中小微企业。

目前，中小微企业普遍存在设备短缺、人员不足、技术缺失等问题，与此同时，对于学校而言，学生实训过程脱离工厂实践，且在完成当日实训课题后，机床大量闲置。

“共享车间”的出现正解决了这一问题。

当下，我国的中小微企业正面临以下现状：

首先，流动资金不足，在面临大量订单时，无法及时购进足够设备以及扩招人员；其次，若购进大量设备，在订单减少时，会造成机床的大量闲置，不利于资金的回流和人员的安置。

“共享车间”的出现缓解了这一现状，当企业面对大量订单时，就可以用较少的资金来使用学校闲置的设备，企业将订单转接给学校，由学校来完成加工和生产的过程，从而节省用来购进设备和扩招人员所需的大量资金，又可以避免当订单减少时所带来的资金风险。

学校在教学中也面临着一些问题，学生实习内容较为单一，很难了解到现实生产过程中所存在的问题，而完成课题后设备又大量闲置，在周末和寒暑假期间设备更是完全闲置，资源无法得到利用，而“共享车间”将可以将这些闲置的设备利用起来，同过“共享车间”学校可以接受到来自中小微企业的订单，实习学生和老师们将可以利用学校的大量设备来完成加工，不仅可以完善学校的教学内容也可以让学生得到充分学习和锻炼，学生在完成加工时还可以的到相应的酬劳，对于学生的就业安置将会有很大的帮助，学生在进入社会时就已经具备相应的工作经验，大大加强社会竞争能力。

对于学校，在学校完成订单后就可以得到充分的资金，用于设备的维护和升级。

三、作品主要内容

1、每个职业学校在实习设备上都有很大的投入，特别是注重实践操作的技工类院校，在机械加工方面，有普通车床、铣床、钻床、刨床、数控车床、数控铣床、电火花、线切割等多种机床若干台，用于机械专业的实训教学；但学生在实习过程中，实训与工厂的实际加工中有些出入，由此可引入“共享车间”理念。

“共享车间”顾名思义，是将学校用于教学培训的实训车间与企业共享，实现校企联合，达到学校与企业共赢的目的。

技术原理：

甲方：

工厂或个人，乙方：

学校实训车间。

乙方学校实训车间提供机床和操作者（学生），甲方提供项目和监管者。

由甲方负责提供的监管者，为乙方提交订单并监管生产质量，乙方接受订单，并为操作者布置实训任务，在甲方监管之下完成订单并提交，结束。

此项目不仅能提高学校的实训设备使用效率，而且能结合“校企联合”提高学生的实训水平，更能为学校带来一部分收益。

2、该项目的实用性较强，更为独特的是这个项目不仅能省去投资者购买机床的庞大费用，也可省去复杂的人工支付，仅仅需要按批次，或按时间支付乙方的机床使用费用即可。

3、该项目结合每个学校的实训状况，会有不同的加工任务，可以适用于大部分地区的技工院校。

4、现在正处于工业复苏的阶段，国家也正在大力扶持制造业的发展，推进“中国制造2025”，提高技术工人的技术水平，打造大国工匠，教育部和人社部也都相继提出加强“校企合作”，这是推进技工类院校和企业联合的大好时机。

四、市场营销

1、营销方式和渠道：

本项目以服务为主，旨在提高用户服务体验与减少雇主的生产成本、人工成本，使用户认可“共享车间”项目。

通过线上线下的方式获得订单。

线下：

通过联系企业，获得订单；线上：

通过在网上发布共享车间的宣传，获得订单。

结合技工院校条件分配任务。

初期特别注意联系以本地企业为主，与本地加工型企业和相关行业签订加工订单。

加强本地企业的订单服务，提高本地企业的服务质量，减少本地企业的服务费用，减轻企业的生产成本，提高本地企业的生产效益，让本地企业能首先感觉到“共享车间”项目所带来的巨大发展力，和实实在在的实惠。

维持原有的订单网络，拓展新的订单渠道。

维持本地订单，加强外部订单的接收及核查工作，提高订单的数量和质量，重视“共享车间”的意识宣传不放松。

中后期，建立“共享车间”体系及网站，全国各地每个有订单的单位及个人均可发布，有网站线下负责人审核通过后，发布订单任务。

2、营销队伍：

本团队是一个优秀的团队，团结、和睦、分工明确、互相扶持。

晁冉生负责本任务的主策划，王天赐负责考察与联系市场，许平顺负责联系各技工学校，李洪令负责将所获得的信息进行整理。

郭玉贺负责给予企业与学校技术支持。

本团队能吃苦耐劳，工作积极，善于思考总结不足，并且有学院的专家教授组成的后援团。

3、促销计划

做好综合性的广告宣传，制定合理的订单分配计划，提供优质的服务体验，减免订单的服务费用。

4、价格策略

本项目会根据不同的订单项目，不同的订单水平，指定不同的订单分配任务，结合订单人员的分级制度与订单本身的利润价值，和订单距离提出不同的价格收费。

五、财务计划

一、资金需求和使用：

1.注册公司，工商登记5万元

2.用于购买办公用品1万元（电脑、桌椅、打印机等）

3.用于装修及门面其他等1.5万元

4.用于广告宣传5万元

5.用于流动资金1万元

6.加上其他的一些杂费共需约15万元启动资金

二、预计经济效益

预计经济效益，初期按订单每月有3个订单来算，每个订单一万元，服务费为10%，则每月的毛利润为3000元，除去成本，收支应会大致持平。

品牌打出以后，中期按订单每月有20个，每个订单有3万元，服务费8%（服务费随订单数额的大小发生变化）；则每月的毛利润为4.8万，除去成本，约剩余3.5万元。

后期，随订单量增加，订单数额变大，所造出的市场会很大，若按100个市县，平均每个市县有3个订单，平均每个订单数额为5万，服务费按5%计算，则每月毛利润会有75万元，年利润超过五百万。

3、财务分析，包括对投资额、经营成本和销售收入发生变动的影响分析。

每人认缴额3万元，各占股20%。

经营方面，晁冉生负责管理，王天赐、许平顺负责跑市场，李洪令负责资料整理和财务支出。

郭玉贺负责技术管理。

每月月底开会公布订单量收入，及财务支出状况，总结订单量的多少和财务收支状况，并制定政策，避免下月出现类似状况。

支出方面，维护费用（水、电、网络、桌椅等）每月300元；

人员工资无（占股分成）；推广费用（用于“共享车间”项目宣传）每月2000元；其他费用每月1000元。

六、风险与对策

1、技术风险

技术风险存在于乙方的加工终端处，受技术和设备限制。

对策：

本团队在接受订单时处理好订单的分配。

2、市场风险

（1）市场对“共享车间”项目的不认可，不接受，接受订单难；

（2）在接受订单和处理订单的衔接时，可能会有稍许的不顺畅，

实训车间不接受，分配订单难；

（3）“共享车间”项目后期投资大。

对策：

加强市场与“共享车间”的交流提高订单分配率，加强市场与“共享车间”的交流，联系本地周边的相关企业，宣传“共享车间”的优势。

对于后期的投资，可采取市场融资，或入股的方式。

3、管理风险

在管理过程中，可能会出现工作不细致，工作分工不明确，工作压力大退股等现象。

对策:

明确公司领导核心，明确工作分配任务，制定合理任务规划，对于有异议得的事情召开董事会决议。

4、环境风险

机械加工行业，本地机加工行业发展缓慢，订单数量较少，产品单一，产品附加值不高等。

对策：

本团队可以加强“共享车间”宣传和不断提升产品和服务质量。

七、创业团队

1、主要成员

2、组织结构，包括企业的组织结构图、部门的功能、作用与职责；

3、团队欠缺与对策

团队在市场调研方面有些欠缺，市场接触不多，在项目运行时，要多深入市场调研，整理系统的市场数据做出结论，指定相应政策。

八、发展预测

1、本作品推向市场后三年预期发展形势

本项目本着支持我国“十三五”规划建议提出发展分享经济支持实施网络强国战略的目的，立足本地，发展周边，辐射全省，面向全国，“共享车间”结合全市、全省、甚至全国的优质实训资源，为中国的中小加工企业提供服务。

预计本项目在第一年的时间里踏实搞宣传，打开人们对“共享车间”的认识和认可；第二年发展全省的技工院校加入“共享车间”项目，并且提高订单数量；第三年加强项目管理，提高服务质量，抓住优质订单资源，逐渐占领市场，面向全国。

2、创业目标

提高各技工院校的各种机械利用效率，加强校企合作，提高毕业生技能水平，减少中小企业的投入，提高企业效率。