学校防疫知识宣传心理疏导方案.docx

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学校防疫知识宣传心理疏导方案

学校防疫知识宣传心理疏导方案

一、宣传教育

1.学校卫生工作要按照依法治教,依法治卫依法办事的原则开展宣传教育工作。

学校主要把学生健康放在第一位,把学生流行病、传染病防治宣传教育工作摆上重要议事日程。

学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《中华人民共和共传染病防治实施办法》。

形成校长要亲自抓,分管领导要具体抓.师生员工一齐抓的良好氛围。

2.切实开展好学生的健康教育工作。

学校开设健康教育课,必需保质保量,上足课时,了解流行病,传染病的有关知识,增强防患知识。

同时要利用学校教育的优势和特点,充分利用黑板报、讲座、学校微信公众号、家长微信群、校园广播、班队活动,升降旗仪式,校会等各种活动开展多种形式的宣传教育。

让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。

3.学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况对学生加强流行病,传染病预防知识的教育。

4.采取合理有效措施,帮助学生纠正购零食,吃零食的不良习惯,加强学生良好的行为的养成教育。

二、心理疏导

一,目的。

1.为受影响人群提供心理健康服务,

2.为有需要的人群提供心理危机干预,

3.积极预防、减缓和尽量控制疫情的心理社会影响,

4.继续做好严重精神障碍管理治疗工作。

二,工作内容。

1.了解受疫情影响的各类人群的心理健康状况,根据所掌握的信息,及时识别高危人群,避免极端事件的发生,如自杀、冲动行为等。

发现可能出现的群体心理危机苗头,及时向疫情联防联控工作机制,领导小组、指挥部,报告,并提供建议的解决方案。

2.综合应用各类心理危机干预技术,并与宣传教育相结合,提供心理健康服务。

3.培训和支持社会组织开展心理健康服务。

4.做好居家严重精神障碍患者的管理、治疗和社区照护工作。

附一:

防控知识宣传及心理疏导领导小组

组长:

xx校长

副组长:

xx（少先队大队辅导员学校办公室主任）

成员:

各班班主任

附二:

针对不同人群的心理危机干预要点

一、确诊患者

（一）隔离治疗初期。

心态:

麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠或攻击等。

干预措施:

1.理解患者出现的情绪反应属于正常的应激反应，作到事先有所准备，不被患者的攻击和悲伤行为所激怒而失去医生的立场，如与患者争吵或过度卷入等。

2.在理解患者的前提下，除药物治疗外应当给予心理危机干预，如及时评估自杀、自伤、攻击风险、正面心理支持、不与患者正面冲突等。

必要时请精神科会诊。

解释隔离治疗的重要性和必要性，鼓励患者树立积极恢复的信心。

3.强调隔离手段不仅是为了更好地观察治疗患者，同时是保护亲人和社会安全的方式。

解释目前治疗的要点和干预的有效性。

原则:

支持、安慰为主。

宽容对待患者，稳定患者情绪，及早评估自杀、自伤、攻击风险。

（二）隔离治疗期。

心态:

除上述可能出现的心态以外，还可能出现孤独、或因对疾病的恐惧而不配合、放弃治疗，或对治疗的过度乐观和期望值过高等。

干预措施:

1.根据患者能接受的程度，客观如实交代病情和外界疫情，使患者作到心中有数;

2.协助与外界亲人沟通，转达信息;

3.积极鼓励患者配合治疗的所有行为;

4.尽量使环境适宜患者的治疗;

5.必要时请精神科会诊。

原则:

积极沟通信息、必要时精神科会诊。

（三）发生呼吸窘迫、极度不安、表达困难的患者。

心态:

濒死感、恐慌、绝望等。

干预措施:

镇定、安抚的同时，加强原发病的治疗，减轻症状。

原则:

安抚、镇静，注意情感交流，增强治疗信心。

（四）居家隔离的轻症患者，到医院就诊的发热患者。

心态:

恐慌、不安、孤独、无助、压抑、抑郁、悲观、愤怒、紧张，被他人疏远躲避的压力、委屈、羞耻感或不重视疾病等。

干预措施:

1.协助服务对象了解真实可靠的信息与知识，取信科学和医学权威资料;

2.鼓励积极配合治疗和隔离措施，健康饮食和作息，多进行读书、听音乐、利用现代通讯手段沟通及其他日常活动;

3.接纳隔离处境，了解自己的反应，寻找逆境中的积极意义;

4.寻求应对压力的社会支持:

利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓励;

5.鼓励使用心理援助热线或在线心理干预等。

原则:

健康宣教，鼓励配合、顺应变化。

二、疑似患者

心态:

侥幸心理、躲避治疗、怕被歧视，或焦躁、过度求治、频繁转院等。

干预措施:

1.政策宣教、密切观察、及早求治;

2.为人为己采用必要的保护措施;

3.服从大局安排，按照规定报告个人情况;

4.使用减压行为、减少应激。

原则:

及时宣教、正确防护、服从大局、减少压力。

三、医护及相关人员

心态:

过度疲劳和紧张，甚至耗竭，焦虑不安、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责。

担心被感染、担心家人、害怕家人担心自己。

过度亢奋，拒绝合

理的休息，不能很好地保证自己的健康等。

干预措施:

1.参与救援前进行心理危机干预培训，了解应激反应，学习应对应激、调控情绪的方法。

进行预防性晤谈，公开讨论内心感受;支持和安慰;资源动员;帮助当事人在心理上对应激有所准备。

2.消除一线医务工作者的后顾之忧，安排专人进行后勤保障，隔离区工作人员尽量每月轮换一次。

3.合理排班，安排适宜的放松和休息，保证充分的睡眠和饮食。

尽量安排定点医院一线人员在医院附近住宿。

4.在可能的情况下尽量保持与家人和外界联络、交流。

5.如出现失眠、情绪低落、焦虑时，可寻求专业的心理危机干预或心理健康服务，可拨打心理援助热线或进行线上心理服务，有条件的地区可进行面对面心理危机干预。

持续2周不缓解且影响工作者，需由精神科进行评估诊治。

6.如已发生应激症状，应当及时调整工作岗位，寻求专业人员帮助。

原则:

定时轮岗，自我调节，有问题寻求帮助。

四、与患者密切接触者（家属、同事、朋友等）

心态:

躲避、不安、等待期的焦虑;或盲目勇敢、拒绝防护和居家观察等。

干预措施:

1.政策宣教、鼓励面对现实、配合居家观察;

2.正确的信息传播和交流，释放紧张情绪。

原则:

宣教、安慰、鼓励借助网络交流。

五、不愿公开就医的人群

心态:

怕被误诊和隔离、缺乏认识、回避、忽视、焦躁等。

干预措施:

1.知识宣教，消除恐惧;

2.及早就诊，利于他人;

3.抛除耻感，科学防护;

原则:

解释劝导，不批评，支持就医行为。

六、易感人群及大众

心态:

恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等。

干预措施:

1.正确提供信息及有关进一步服务的信息;

2.交流、适应性行为的指导;

3.不歧视患病、疑病人群;

4.提醒注意不健康的应对方式（如饮酒、吸烟等）;

5.自我识别症状。

原则:

健康宣教，指导积极应对，消除恐惧，科学防范。

防疫知识宣传及心理疏导方案

三、医护及相关人员

心态：

过度疲劳和紧张，甚至耗竭，焦虑不安、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责。

担心被感染、担心家人、害怕家人担心自己。

过度亢奋，拒绝合理的休息，不能很好地保证自己的健康等。

干预措施：

1.参与救援前进行心理危机干预培训，了解应激反应，学习应对应激、调控情绪的方法。

进行预防性晤谈，公开讨论内心感受；支持和安慰；资源动员；帮助当事人在心理上对应激有所准备。

2.消除一线医务工作者的后顾之忧，安排专人进行后勤保障，隔离区工作人员尽量每月轮换一次。

3.合理排班，安排适宜的放松和休息，保证充分的睡眠和饮食。

尽量安排定点医院一线人员在医院附近住宿。

4.在可能的情况下尽量保持与家人和外界联络、交流。

5.如出现失眠、情绪低落、焦虑时，可寻求专业的心理危机干预或心理健康服务，可拨打心理援助热线或进行线上心理服务，有条件的地区可进行面对面心理危机干预。

持续2周不缓解且影响工作者，需由精神科进行评估诊治。

6.如已发生应激症状，应当及时调整工作岗位，寻求专业人员帮助。

原则：

定时轮岗，自我调节，有问题寻求帮助。

四、与患者密切接触者（家属、同事、朋友等）心态：

躲避、不安、等待期的焦虑；或盲目勇敢、拒绝防护和居家观察等。

干预措施：

1.政策宣教、鼓励面对现实、配合居家观察；2.正确的信息传播和交流，释放紧张情绪。

原则：

宣教、安慰、鼓励借助网络交流。

五、不愿公开就医的人群

心态：

怕被误诊和隔离、缺乏认识、回避、忽视、焦躁等。

干预措施：

1.知识宣教，消除恐惧；

2.及早就诊，利于他人；

3.抛除耻感，科学防护；

原则：

解释劝导，不批评，支持就医行为。

六、易感人群及大众

心态：

恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等。

干预措施：

1.正确提供信息及有关进一步服务的信息；

2.交流、适应性行为的指导；

3.不歧视患病、疑病人群；

4.提醒注意不健康的应对方式（如饮酒、吸烟等）；

5.自我识别症状。

原则：

健康宣教，指导积极应对，消除恐惧，科学防范。