艺术设计专业实践教学大纲.docx
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艺术设计专业实践教学大纲
艺术设计专业实践教学大纲
（与2003版培养方案配套大纲）
执笔（统稿）人：
逯海勇审定人：
刘念华
一．前言
为适应对新世纪社会市场经济和科学技术的发展对艺术设计本科人才素质、知识和能力的要求，培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质，根据艺术设计专业培养方案和教学内容的要求，构建了作为整个专业教学体系有机组成部分的艺术设计实践教学体系。
（一）指导思想
1．面向对世纪艺术设计、社会及科技发展，将实践教学体系作为完整艺术设计专业教学体系的独立的有机组成部分之一，进行实践教学体系自更的优化，并使实践教学体系与理论教学体系形成互促互动的良性关系。
2．以提高艺术设计本科人才的素质和能力为中心构建实践教学体系，培养学生的自学、创新与实践操作能力。
既注重单项技能的培养，更注重综合能力的提高。
3．采用多种实践教学形式与手段，调动和挖掘教与学各方面潜能,特别是强化学生的主动参与意识，采用放幻灯、多媒体课件开发等方法手段，提高艺术设计专业实践教学的质量和水平。
（二）基本思路
以实践教学各环节的合理时空组合为中心，构建艺术设计专业新的实践教学体系，把实践教学与理论教学置于同等重要地位，根据人才培养目标，围绕素质、能力培养的要求，以实践教学管理体系和实践教学条件体系的完善为保证，形成一个相对独立、整体优化的结构，并与理论教学组成有机统一的艺术设计专业教学体系。
（三）实践教学目标
实践教学体系作为艺术设计专业教学体系的重要组成部分，其教学目标是培养强能力、高素质的高级应用型艺术设计人才。
具体包括以下三个方面：
1．思想认识目标
通过实践教学，使学生完成从感性认识到理性认识，从理性认识再到实践的飞跃；了解国内外设计发展动向，熟悉艺术设计的各项工作，并对艺术设计在社会经济改革与发展中的重要地位、作用有较为深刻的认识和理解。
2．业务技能目标
通过实践教学，全面训练和提高学生的动手能力、表达能力以及综合全面设计能力，培养和提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，掌握规划设计、景观设计、建筑设计、室内设计、工程施工及核算等专业技能。
3．道德品质目标
通过实践教学，培养学生积极参入、团结向上的团队精神和勇于探索、敢于创新的思想理念，形成立足设计、心系公众、关心社会、献身国家的价值取向。
（四）艺术设计专业实践教学体系
艺术设计本科专业实践教学环节贯穿于整个四年的教学中，总学分50.5。
实践教学体系及学分分配如下。
1、基础实践（10学分）
（1）军事理论及训练（1学分）
（2）劳动（1学分）
（3）体育俱乐部训练课（2学分）
（4）读书与社会实践活动（4学分）
（5）社会实践与调查报告（2学分）
2、专业实践（25.5学分）
（1）艺术设计专业认识实习（1学分）
（2）专业实践综合必修（24学分）
（3）第二课堂与创新活动（0.5学分）
要求本专业所有学生必须开展第二课堂与创新活动。
并修满相应学分。
（三）综合实践（15学分）
1、毕业实习及报告（5学分）
2、毕业论文（设计）（10学分）
二．基础实践教学大纲
（一）军事理论及训练课大纲
（由学生工作处负责制定）
（二）劳动课大纲
学分：
1学分时间：
一周
1、目的要求
劳动课是本专业的必修课程之一。
目的是通过组织学生参加生产劳动和公益劳动，培养学生的劳动观念、生产观念和集体主义意识，具备吃苦耐劳的精神。
劳动课的带队老师和指导教师要针对劳动的对象与内容制定可行的劳动课计划，明确目的和意义，提出明确的任务和要求。
学生要端正劳动态度，遵守劳动纪律，服从老师指导，按要求完成规定的劳动任务，成绩合格才能取得学分。
2、劳动内容
根据教务处的统一安排参加三夏劳动。
3、时间安排
根据人才培养方案的要求，安排在第一学年的第二学期进行。
时间一周。
（三）体育俱乐部训练课大纲
（由体育部负责制定）
（四）读书与社会实践活动课大纲
（由文法学院负责制定）
（五）社会实践与调查报告大纲
学分：
2学分时间：
2周
1、目的要求
为了增加学生对设计行业运行机制状况的了解，丰富学生的感性认识，为搞好艺术设计专业理论知识学习和研究打基础、做准备，克服学生理论与实践脱节，增强学习的针对性和实用性，开展艺术设计专业社会实践与调查活动。
为此，要求学生利用假期的时间到各类设计院、设计公司、广告设计公司进行社会调查，了解我国艺术设计的发展现状、存在的问题，明确学习的目的。
2、内容与时间安排
要求学生深入艺术设计行业，调查企业设计和经营壮况、经营优势、劣势及未来发展思路，针对设计企业存在的问题，结合专业知识提出自己的见解和对策。
要求学生分别在第三学期的寒假和第四学期的暑假进行，每次调查时间不少于一周。
3、组织形式
放假前，由有关教师向学生讲授调查的基本方法，布置调查的主要题目，提出基本要求。
然后由学生自行作好调查前的各项准备，并寻找合适的调查地点进行调查。
学校提供必要的介绍信件。
三、专业认识实习大纲
（一）、前言
认识实习是专业教学过程中一个重要的实践教学环节，是学生认识和了解所学专业的一个重要过程。
通过认识实习、使学生了解所学专业的学习内容、专业服务方向以及该专业毕业所需的知识、技能和能力，从而使学生充分了解该专业的培养目标，明确学习方向，增强学习的动力。
（二）、认识实习教学大纲
1．目的及要求：
通过认识实习使学生：
（1）了解该专业的社会服务方向；
（2）了解该专业的方向内容；
（3）了解该专业的培养目标；
（4）了解该专业毕业生所需的知识、技能、能力结构；
（5）明确学习目的，增强学习的动力。
2．主要内容：
（1）参观与艺术设计相关的设计单位，请相关设计人员介绍合格或优秀设计人员所必需的知识、技能和能力结构；
（2）参观建筑、装饰及园林景观工程施工现场。
请相关工程技术人员介绍艺术设计在工程中的应用及实际工程是如何展现艺术的。
（3）参观单位及内容
1）建筑设计单位（院）；了解建筑艺术设计过程及基本方法；
2）规划设计单位（院）；了解城市规划，区域规划中艺术设计的应用；
3）园林及景观设计单位；了解园林有景观设计中艺术设计的应用；
4）广告、招贴等平面艺术设计单位；了解平面艺术设计的过程及基本方法；
5）施工现场参观；了解艺术设计在工程中的应用及工程展现艺术的手段；
⑴建筑工程施工现场参观；
⑵园林及景观工程施工现场参观；
⑶建筑装饰工程施工现场参观；
3．完成形式及时间
时间一周，以参观为主，实习报告一份，实习笔记一份。
（三）、成绩考核与评定
实践教学环节考核标准
编码
实践环节名称
考核单元名称
考核内容
考核方法
考核标准
最低技能要求
负责单位
01
认识实习过程
参观单位
出勤及参观质量
考勤、检查
听介绍、参观认真
按时认真、参观、听讲
教师
02
实习笔记
参观部分
实习笔记内容
检查
笔记认真、完整、准确
笔记内容完整
教师
03
实习报告
综合实习报告
报告内容
检查、批改
内容完整理解准确
独立完成
教师
（四）、注意问题
1．加强认识实习组织，选择合适的实习单位和工程；
2．做好实习动员，增强学生学习的自觉性和主动性，在初步认识的基础上，进一步对实习内容加深印象和理解；
3．要求学生自觉遵守学习纪律，严禁缺席，缺实习者必须补做；
4．指导老师应配合实习单位技术人员做好辅导工程，并按大纲要求做好实习安排和管理工作。
四、专业实践教学大纲
学分：
24时间：
24周
根据专业特色，专业实践教学内容包括专业基础课、专业课等课程设计。
A.素描大卫、人体写生
（一）素描大卫
1、目的要求、
通过该大卫像写生，使学生能了解造型的有关知识，包括石膏大卫像的概念、发展历史等，用不同表现手段和方法，培养学生独立进行素描写生的能力和视觉表达能力。
要求学生对所学知识能够融会贯通，熟练掌握。
素描大卫主要是培养学生的对造型，透视，比例，明暗，空间的把握能力。
2、主要内容
要求学生完成大卫像的构图、起型，明暗等要求型体准确，形神兼备。
表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
图纸手绘完成，工具不限。
时间安排在第十六周，时间为一周。
（二）素描人体写生
1、目的要求
通过该写生，让学生了解人体的基本原理结构，掌握人体写生的方法和步骤，培养学生对的人体写生能力和表达能力。
要求学生对所学知识能够融会贯通，熟练掌握。
2、主要内容
要求学生完成人体的起型，构图，比例，透视，结构，明暗，及深入刻画。
表现工具和方法不限。
图纸手绘完成。
3、建议完成形式及时间。
时间安排在第二学期，第十五周时间为一周。
B.色彩课程实践教学大纲
（一）、课程设计的目的、要求:
本课程设计目的是使学生掌握色彩设计的基本理论和方法，培养学生色彩思维和创造能力，提高审美意识，以便在今后的设计中灵活的加以运用。
本次训练要求学生完成色彩归纳和色彩设计练习，通过练习加深对色彩的掌握和理解。
（二）、设计内容：
1、色彩归纳：
选取一组静物或一组有建筑的景物，首先进行一幅写生练习，在写生作品的基础上，完成四幅色彩归纳作品。
要求主题鲜明，色彩归纳有序，色彩效果突出。
2、色彩设计：
课题一：
平面色彩设计
根据学生情况，选取一个平面色彩设计课题（例广告、装幀等），要求学生发挥色彩创造能力，在符合色彩共性的基础上，突出色彩个性，表达作品内涵。
课题二：
室内空间色彩设计
指定一个公共空间或居室空间的设计课题，要求学生通过不同色彩组合创造不同空间色彩氛围，做到色彩主调明显，符合功能对色彩的认定，并具有强烈的色彩感染力。
（三）、完成形式、时间：
1、作品图幅：
（1）色彩归纳：
1色彩写生A2图幅
②色彩归纳A3图幅×4幅
（2）色彩设计：
1平面色彩设计A2或A3图幅
②室内空间色彩设计A2图幅
2、完成时间（总学时：
两周）
C．设计基础设计实践教学大纲
1、目的与要求
设计基础是艺术设计重要的教学环节，是艺术设计系学生的必修课的专业基础课。
其目的是通过构成、图案、装饰画和模型制作等课程，提高艺术设计学生平面和空间的分析能力，综合应用知识，分析问题和解决问题的能力，提高学生设计能力及表现图、施工图绘制能力，实现培养目标，满足人才培养的需要。
培养正确、熟练运用设计手册、各种标准图集及参考书的能力；
通过实际训练，初步建立设计、全面协调统一的思想；通过课程设计，进一步建立设计师的责任意识。
2、主要内容
Ⅰ、平面、色彩构成设计制作（1周）
（1）平面构成设计一份（一张4号图纸）。
内容包括：
1）基本形点、线、面的拟定；
2）完成基本形形象单元图的构思；
3）平面构成基本形式选用；
4）手绘方式与计算机绘制完成。
（2）色彩构成设计一份（一张4号图纸）。
内容包括：
1）基本形式明度、纯度、色象的拟定；
2）完成基本形单元形象图的构思；
3）色彩构成推移、渐变、对比等基本形式选用；
4）手绘方式与计算机绘制完成。
5）设计说明一份，如构思的过程、形象的含义、制作的体会等。
Ⅱ、立体构成设计、模型制作（1周）
（1）立体构成设计一份（一张4号图纸版面）。
内容包括：
1）基本形点、线、面、体的拟定；
2）完成基本形形象单元图的构思；
3）立体构成基本形式选用；
4）手绘方式与计算机绘制完成构思。
5）制作并完成
（2）模型设计一份（一张4号图纸版面）。
内容包括：
1）基本形点、线、面、体的拟定；
2）完成基本形形象单元图的构思；
3）立体构成基本形式选用；
4）手绘方式与计算机绘制完成构思。
5）制作并完成
6）设计说明一份，如构思的过程、形象的含义、制作的体会等。
Ⅲ、图案、装饰画设计创作（外出写生）（1周）
1）风景的写生变化；
2）花卉的写生变化；
3）花卉、风景的组合；
4）色彩与形式的推敲与提炼；
5）手绘方式与计算机绘制完成构思。
6）设计说明一份，如构思的过程、形象的含义、制作的体会等。
3、完成形式及时间
Ⅰ、平面、色彩构成设计制作
时间一周，设计说明书一份，设计图数张；
Ⅱ、立体构成设计、模型制作
时间一周，设计说明书一份，设计数份。
Ⅲ、图案、装饰画设计创作（外出写生）
时间一周，设计说明书一份，设计图数张
4、注意问题
1）、加强自觉性和独立性。
自觉性建立在对课程设计的重要性及各项环节的必要性的充分认识和理解的基础上，自觉性主要表现在要主动、积极，要遵守各项纪律。
独立性要求同学独立思考，独立解决问题，不依赖教师，不依赖教材。
2）、应切实注意结构设计的正确、熟练、规范，正确是基础，熟练出效率，规范才能保证正确、熟练。
3）、学会使用手册及各种参考图集，尽可能少依赖教材。
4）、同组同学之间要注意协作配合。
5）、指导教师应加强辅导，每天指导时间应在2~3小时以上。
D．表现技法课程设计实践教学大纲
（一）、说明
1、课程设计的性质、地位和任务
课程设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生对该课程进行的一次有效的集中锻炼，也是同学们把该课程设计引向更高层次的最好机会，通过设计可以把该课程的理论体系在图面上有效地表达出来，使设计语言在接近实际工程项目当中得到充分表现，同学们可以在有限的时间内把一个设计项目深入完整，运用自己的智慧和充足的想象力使设计图纸更加完善。
本课程的任务就是通过专项课题设计，给予学生集中的时间片段，就市场和社会流行的设计技法在较短的时间内用手绘方式表达出来，努力创造出富有个性的设计作品。
2、课程设计的基本要求
通过讲授基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握建筑图纸表达的重要性，提高同学们的动手能力和审美眼光，使手绘效果图富有良好品质，达到艺术和技术的完美统一。
由于时间较短，设计内容项目一般选择典型性较强、风格鲜明的题目，因此要求学生认真对待，按时完成设计。
课程设计风格可以根据具体情况自定，设计尺寸一般要求二开大小，一律采用手绘，表现工具不限，设计效果要求明快、简洁、富有设计内涵，突出自己的想法。
由于图纸要求技法表现，富有形式感，因此在对待图面效果的表现非常重要。
课程设计是检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次教师有较高的学术和先进的表现手段，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的设计思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来，使设计达到完美无缺。
3、课程设计改革
改良过去老师布置完题目学生就做的习惯，在安排好时间的基础上，可收集与课程设计需要的一手资料或与其有关的更多信息，设计的程序不在结果，而在于过程。
（二）、课程设计内容
设计题目一般根据课程学习要求选择一至二个。
总体设计要求布局合理，构图富有创造性，色彩搭配符合设计需要，风格不限。
如：
现代化高档宾馆大堂或门厅设计
高档办公楼大厅或会议室
商业系统营业服务大厅或外观整体设计
教育系统办公楼门厅或会议室等。
建议辅导方法：
指导和观摩相结合，其间要利用有限的时间，勤动手，使技法在图纸上运用自如，另外增加同学们对大师作品的感性认识，提高自己的审美趣味和作品的品位。
（三）、本课程考核方式、方法
根据作业质量和缺勤率打分。
主要参考书：
1．彭一刚.1999.建筑绘画及表现图.北京:
中国建筑出版社
2．〔日〕山城义彦.1999.现代透视图着色技法.袁逸倩,洪再生译.北京:
中国建筑出版社
3.贝恩出版有限公司编.1997.现代建筑效果图.北京:
中国计划出版社
E．建筑设计实践教学大纲
（一）小住宅建筑方案设计
1、目的要求、
1、通过该设计，学生能了解住宅建筑设计的原理和方法，培养学生独立进行方案创作的能力
2、2、主要内容
3、要求学生完成该方案的各层平面图、主要立面图、剖面图设计及必需祥图；并绘制出效果表现图、总平面图；所有图纸均在大白图上完成，表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
所有图纸均手绘，不允许用计算机绘制。
时间为一周半。
（二）旅馆建筑设计
1、目的要求
通过该设计，让学生了解公共类建筑设计的基本原理，掌握进行公共类建筑设计的方法和步骤，培养学生独立进行建筑创作的能力。
2、主要内容
绘制旅馆的各层平面图、主要立面图、剖面图及必需的祥图；并绘制效果表现图，总平面图。
所有图纸均在大白图上完成，表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
时间为一周半。
（三）成绩考核及评定
依方案的构思、表现将设计划分为五个等级：
优、良、中、及格、不及格。
F．规划设计实践教学大纲
课程设计题目可在以下两个题目中任选其一。
（一）城市广场方案设计
1、目的要求、
通过该设计，使学生能了解城市广场的有关知识，包括城市广场的概念、发展历史、分类等，不同性质城市广场设计的内容和方法，培养学生独立进行方案创作的能力和表达能力。
要求学生对所学知识能够融会贯通，熟练掌握。
设计应结合地形和周围环境，设计方案新颖。
2、主要内容
要求学生完成该方案的总平面设计、主要沿街立面设计、建筑小品设计和局部详细设计；并绘制出效果表现图、总平面图；表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
图纸手绘完成，也可用计算机辅助完成。
时间安排在第十六周，时间为一周。
（二）城市中心设计
1、目的要求
通过该设计，让学生了解城市中心设计的基本原理，掌握进行城市中心设计的方法和步骤，培养学生独立进行设计的能力和表达能力。
要求学生对所学知识能够融会贯通，熟练掌握。
设计应结合地形和周围环境，设计方案新颖。
2、主要内容
要求学生完成该方案的总平面设计、主要沿街立面设计、建筑小品设计和局部详细设计；并绘制出效果表现图、总平面图；表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
图纸手绘完成，也可用计算机辅助完成。
时间安排在第十六周,时间为一周。
（三）、成绩考核及评定
依方案的构思、表现将设计划分为五个等级：
优、良、中、及格、不及格。
G．园林及景观设计实践教学大纲
（一）、说明
1、课程设计的性质、地位和任务
课程设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生对该课程进行的一次有效的集中锻炼，也是同学们把该课程设计引向更高层次的最好机会，通过设计可以把该课程的理论体系在图面上有效地表达出来，使设计语言在接近实际工程项目当中得到充分表现，同学们可以在有限的时间内把一个设计项目深入完整，运用自己的智慧和充足的想象力使设计图纸更加完善。
本课程的任务就是通过专项课题设计，给予学生集中的时间片段锻炼，就城市和居住小区课题在较短的时间内用手绘和计算机绘图方式表达出来，努力创造出富有个性的设计作品。
2、课程设计的基本要求
通过讲授基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握园林与景观设计的表达重要性，提高同学们的动手能力和审美眼光，使手绘和计算机绘图都富有良好品质，达到艺术和技术的完美统一。
由于时间较短，设计内容项目一般选择典型性较强、风格鲜明的题目，因此要求学生认真对待，按时完成设计。
课程设计风格可以根据具体情况自定，设计尺寸一般要求二开大小，采用手绘和计算机绘图完成，设计效果要求明快、简洁、富有设计内涵，突出自己的想法。
由于图纸要求技法表现，富有形式感，因此在对待图面效果的表现非常重要。
课程设计是检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次教师有较高的学术和先进的表现手段，在辅导过程中及时给予学生以示范，启发性地给予学生更广阔的设计思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来，使设计达到完美无缺。
3、课程设计改革
改良过去老师布置完题目学生就做的习惯，在安排好时间的基础上，可收集与课程设计需要的一手资料或与其有关的更多信息，设计的程序不在结果，而在于过程。
（二）、课程设计内容
设计题目一般根据课程学习要求选择一至二个。
总体设计要求功能布局合理，构图富有创造性，色彩搭配符合设计需要，风格不限。
如：
城市街道景观设计、城市广场景观设计
城市居住小区景观整体设计
建议辅导方法：
指导和观摩相结合，其间要利用有限的时间，勤动手，使技法在图纸上运用自如，另外增加同学们对大师作品的感性认识，提高自己的审美趣味和作品的品位。
（三）本课程考核方式、方法
根据作业质量和缺勤率打分。
主要参考书：
主要参考书：
1．德国景观设计1.2.维勒格编；苏柳梅，邓哲译.辽宁.辽宁科学技术出版社，2001.3
2．城市广场
（1）.中国城市规划协会.中国建筑工业出版社编.--北京:
中国建筑工业出版社,2000.1
3.城市广场
（2）.中国城市规划协会.中国建筑工业出版社编.--北京:
中国建筑工业出版社,2000.1
H．商业展示设计实践教学大纲
（一）、说明
1、课程设计的性质、地位和任务
通过进行课程设计，检验对于展示空间设计理论的掌握、理解，并能通过实际操作，发现自己设计的不足，理论与实际的脱节处，以及检验动手能力。
掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。
2、课程设计的基本要求
展示空间设计重在表现空间氛围，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力。
通过课题实践的集中训练安排，使学生的基本知识得到巩固和快速绘图能力，从而达到更高水平。
（二）、课程设计内容
内容：
1、北京国际展览中心举行国际照相器材展，由你代表中国海鸥照相器材公司完成参展任务：
要求：
1、拟订参展计划。
2、选择摊位大小，并设计平面流程。
3、绘制平面图、透视图。
4、制作材料样板。
5、拟订展会制作报价。
6、详细的策划说明书。
以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。
具体表现手法不限。
内容：
2、根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。
要求：
1、平面流程示意图。
2、重点角度透视图。
3、设计说明。
4、材料样板及报价。
以上内容用2号图纸表现，方法不限。
（三）、本课程考核方式、方法
按平时作业质量类计和缺勤率打分
I、室内设计系列实践教学大纲
（一）课程设计的目的和意义
《室内设计原理》课程设计是建筑装饰技术专业本科教学的一个重要组成部分，是系统的、全面的深化理解和巩固室内设计原理这门专业课的有效教学过程。
通过课程设计，可使学生针对所给定的设计资料，利用所学知识进行分析问题、解决问题和工程实践方面的初步训练，从而学会查阅有关资料和参考书，锻炼对本课程知识和相关知识和综合利用能力。
（二）《室内设计原理》课程设计教学大纲
1、目的和要求
了解《室内设计原理》设计的一般原理、方法和步骤，熟悉方案论证、有关指标和参数选取、设计说明书和撰写、施工图纸的绘制。
培养学生运用有关设计规范、手册、各种标准图集和有关参考书。
通过课程设计的训练，培养设计与施工、技术与经济统一的思想方式。
逐步培养合作协调、工程责任等方面的素质。
2、主要设计内容（以居住建筑为例）
1）熟悉建筑、结构、水、电、暖施工图，结合图纸踏勘工程现场，了解工程周边环境。
2）进行室内平面、顶棚等各界面设计，想象空间效果，
3）手绘各空间透视，推敲确定空间设计方案。
4）进行建筑电器、建筑采暖、建筑设备等建筑物理方面的计算和设计。
5）细部设计，确定材料、做法等
6）绘制装饰施工图（包括地面铺装、顶棚、墙面各装饰细部）
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