一课程基本信息.docx
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一课程基本信息
一、课程基本信息
课程编码：
990106A
中文名称：
大学生职业规划与就业指导
英文名称：
Universitystudentcareerplanningandcareerguidance
课程类别：
通识教育必修课程
总学分：
1
总学时：
32（讲授22+实践活动10）
适用范围：
本科学生
先修课程：
无
教材：
职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.
北京:
现代教育出版社，2018年6月;就业指导课题组供稿.《大学生就业指
导教程》.北京:
现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务
大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求
1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：
使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源;调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法;采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
4、大学生职业规划与就业指导教育要讲求实效，加强模拟训练，做到内容充实，组织形式新颖生动，注意保留原始记录（讲稿、学生作业等）。
5、基础教育部、教务处要全程检查与督导。
四、课程教学内容及要求
第一章学业规划（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
了解本课程的设置及什么是职业生涯规划;认识到大学生职业生涯规划的重要性。
教学要求：
初步学会规划自己的大学生活。
★【思政目标】
“天下兴亡，匹夫有责”，在开篇中通过“两弹一星”钱学森等的感人事例，培养学生将个人前途与国家命运紧密联系起来，树立远大理想,“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的意识。
【教学重点与难点】
教学重点：
大学生职业生涯规划的意义。
教学难点：
使学生理解职业生涯规划不是一个确定的选择，而是一个过程，而且需要不断主动参与、改变和适应。
【教学内容】
（1）课程介绍及考核方法。
（2）向学生介绍大学期间如何读书、做事、与人相处。
★（3）向学生介绍职业生涯规划对于自身发展的重要性及对社会发展、对国家强盛的重大意义。
特色环节：
结合学校的办学理念和相关政策讲解，学生在了解自身学科背景和院系专业的情况下，制定学期规划。
第二章自我探索：
兴趣探索与性格探索（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
了解兴趣、职业兴趣的内涵；认识个人兴趣和职业的内在联系。
性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
教学要求：
了解霍兰德职业兴趣类型理论；正确的分析自己的性格，探索性格调适的方法。
★【思政目标】
1、学生通过对自己兴趣进行自我探索，引导学生在职业目标确定过程中将个人兴趣与岗位职责相匹配，必要时需要培养兴趣来迎合工作。
2、学生通过对自己性格进行自我探索，使学生明白“硬币都有正反两面”的道理，引导学生辩证地看待自己的性格，在实践中不断扬长避短。
【教学重点与难点】
教学重点：
个人职业兴趣的探寻；性格分析，性格调适。
教学难点：
兴趣的培养;职业对从业者性格的要求。
【教学内容】
（1）兴趣探索篇：
兴趣与职业兴趣
霍兰德职业兴趣类型理论
★兴趣需要培养
（2）性格探索篇：
性格对职业生涯发展的作用
职业对从业者性格的要求
★性格可以调适
特色环节：
完成CareerSky中的兴趣测评，明确自己的代码，并能讲给别人。
对照《GCDF职业兴趣分类卡》找出自己感兴趣的职业，完成《职业生涯规划档案》的兴趣部分。
结合现实职业对性格的要求，调适自己的性格。
第三章自我探索：
价值观探索与能力探索（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
认识到价值观对个人职业选择和发展所起到的激励、影响作用，在职业生涯规划中能重视对个人价值观的澄清，愿意在今后的生活中不断反思;能够澄清并真正“拥有”自己的价值观;正确认识能力和技能的概念及分类。
教学要求：
体会到他人的价值观对自己可能造成的影响;培养对工作的健康合理的价值观，能够考虑长远的人生目标，追求有意义的人生。
在职业生涯规划中能够重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能。
★【思政目标】
1、引导学生在职业目标确定过程中将个人需求与社会需求相结合，把实现个人价值与社会价值统一起来考虑择业。
2、引导学生在针对性提升能力的时候，尤其要重视能力三核最核心的部分才干的养成，向社会主义核心价值观的个人层面：
爱国、敬业、诚信、友善看齐。
【教学重点与难点】
教学重点：
能够认识到价值观对个人职业选择的影响作用，澄清并真正拥有自己的价值观。
了解自己的技能的构成。
教学难点：
澄清并真正拥有自己的价值观;技能种类较多，要形成整体的认识有难度。
【教学内容】
（1）价值观探索篇：
什么是价值观、职业价值观
探索个人价值观
价值观与职业的关系
★个人价值观VS社会和国家的利益
（2）能力探索篇：
能力与生涯发展的关系：
明尼苏达工作适应论
能力的分类
自我探索——能力
★才干VS社会主义核心价值观
特色环节：
为自己的价值目标制定行动计划。
写出15件成就故事，总结其中的三类Skill，并汇总出频率最高的Skill项。
写出自己的三类技能提升计划。
第四章探索工作世界（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
认识到外部工作世界探索对于自身职业生涯规划的重要性。
了解众多探索工作世界的方法。
教学要求：
学会生涯人物访谈的方法。
★【思政目标】
通过本节内容的学习，引导学生将之前学过的辩证思维方法加以应用，进一步提升学生去伪存真、分析问题、总结归纳的辩证思维能力。
【教学重点与难点】
教学重点：
探索外部工作世界的重要性;生涯人物访谈的方法。
教学难点：
如何使同学学会生涯人物访谈这一方法并应用于实际生活中。
【教学内容】
（1）了解职业世界信息的作用
（2）常见的了解职业世界信息的方法
（3）生涯人物访谈具体内容
特色环节：
邀请各行业领域的成功和专业人士进课堂，进行现场的生涯人物访谈。
第五章生涯决策（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
认识到个人信念和假设对职业发展所产生的影响，辨识和纠正个人的非理性信念，愿意以开放的心态不断修正个人对自我和工作世界的认识。
了解掌握科学决策与行动的方法与模式；教学要求：
运用科学决策与行动理论，指引职业行为;掌握职业规划书的撰写。
★【思政目标】
在讲解目标设立的指导原则中的价值性时，要突出职业目标的设立要有意义、有价值，引导学确保自己设立的职业目标是得到他人和社会的认可的，是对他人、对社会有正向意义的。
【教学重点与难点】
教学重点：
能够为自己承担责任，自主决策，并落实到行动中;职业规划书的撰写。
教学难点：
掌握正确的目标设立方法，能够为自己的生涯发展设立长远和近期目标并做出相应的行动计划;行动理论指引职业行为。
【教学内容】
（1）决策篇：
职业决策概述
职业决策的类型
职业决策的策略、原则与步骤
确定职业发展目标
（2）行动篇：
行动理论的了解和职业的关系
★大学生职业生涯设计的原则和方法
大学生职业生涯设计的流程和理论模型
大学生职业生涯规划书的格式和类型
特色环节：
在生活中练习决策的方法，并写出感想。
分析自己的非理性信念，以及改进计划。
利用平时进行成功人士生涯访谈;选择你认为合适的格式写一份职业生涯规划书。
第六章大学生职业素质（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
认识到个人职业素养和技能对个人职业发展的重要性;掌握大学生应具备的基本职业素养和不同职业的素养要求，认识到自身所具备素养与目标职业要求素养的差距，进而培养提升自我的主动意识。
教学要求：
结合个人实际情况与目标职业要求，有针对性地做好职业素养准备。
★【思政目标】
通过本节内容的学习，引导学生树立正确的成才观，将思想道德修养放在所有其他职业素养之首。
【教学重点与难点】
教学重点：
大学生应具备的基本职业素养。
教学难点：
结合个人实际情况与目标职业要求，针对性地做好职业素养准备。
【教学内容】
★
（1）职业素养
（2）名企要求的职业素养
（3）大学生应做的职业素养准备
特色环节：
【思考与练习】
认真思考，针对上面我们得出来的需要的职业素养，我们哪些已经具备，然后不断加强，哪些还很欠缺，需要完善提高。
做一个目标计划书，阶段性的自查，然后不断提高。
第七章就业信息的收集与求职材料的准备（2学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
认识到有意识地及时收集高质量的就业信息对就业的重要性。
教学要求：
掌握就业信息收集的渠道;掌握求职信、简历的撰写技巧。
★【思政目标】
通过学习就业信息的搜集，提高学生识别真伪的辨别力；通过学习求职材料的准备，培养学生诚实守信的品质。
【教学重点与难点】
教学重点：
收集就业信息的渠道;求职信和简历的制作。
教学难点：
求职信和简历的制作。
【教学内容】
（1）收集就业信息
（2）求职材料
特色环节：
岗位信息收集：
（原则上每个班分为1-3个小组）
以小组为单位上交本专业相关职业人物访谈录像1份（5-10分钟）;
以小组为单位上交3个本专业岗位招聘信息（word电子版）。
看看谁更能吸引老师的眼球?
根据目标职位制作求职材料一份，包括封面、求职信、个人简历各1页。
第八章求职面试方法和技巧（4学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
了解求职面试类型与过程，提高学生就业竞争意识和能力。
教学要求：
掌握求职面试基本技能。
★【思政目标】
通过本节内容的学习，培养学生严谨细致的作风和沉着冷静的素养。
【教学重点与难点】
教学重点：
求职面试技巧。
教学难点：
求职面试类型
【教学内容】
（1）求职面试着装技巧
（2）求职面试礼仪
（3）求职面试类型
（4）求职面试常见问题
（5）笔试
特色环节：
看看谁更职业?
每人准备电子版求职全身照片一张，以班级为单位收起发给老师，照片标注系别、班级与姓名和学号;
看看谁更专业?
以班级为单位录制模拟面试视频1份参加比赛，看看哪个班做得最好。
第九章当前就业形势与政策分析、就业协议签订与就业程序（4学时）
【教学目标与要求】
教学目标：
了解当前就来形势和政策，正确认识影响大学生就业的因素;了解我国大学生就业的基本政策及现行的就业制度;熟悉就业协议书的签订程序，掌握签订应注意事项，有效预防求职风险，保护自身合法权益;了解就业协议书与劳动合同的异同。
教学要求：
树立正确的就业观;了解大学生基层就业、参军入伍、出国留学等专项政策;了解国家鼓励大学生到西部、基层就业的政策，树立到基层去锻炼成才的就业观。
掌握就业程序。
★【思政目标】
（1）通过本章节内容的学习，引导学生明白职业不分高低贵贱，只要奋斗和努力，都可以成功、都可以为复兴中华做贡献；鼓励学生到祖国最需要的地方去就业，树立符合当下中国国情实际的就业观。
（2）通过本章节内容的学习，引导学生知法守法，树立强烈的法律意识，在就业过程中遇到不公平的事情，懂得用法律来保障自己的权益。
【教学重点与难点】
教学重点：
大学生就业难的原因分析;就业形势与政策;就业协议书签订应注意事项。
教学难点：
大学生就业政策（就业途径）;就业程序。
【教学内容】
（1）当前就业形势与政策分析
（2）就业协议签订与就业程序
特色环节：
根据大学生毕业政策，结合我校的就业程序进行讲解。
五、教学学时分配建议
六、教学设计与方法
（一）、教学设计
《大学生职业规划与就业指导》课程采用模块化教学模式。
与传统的教学模式相比，模块化教学模式有两大突出特点：
一是突出了学生的主体地位。
在整个教学过程中，学生不再是被动的接收者，而是变成一个个生龙活虎的主动学习者，改变了以往课堂上“死水一潭”、启而不发的局面。
二是突出了教师的主导地位。
教师不再是一言堂，不再是滔滔不绝的传声机。
整个教学过程中，教师都要结合专业特点，严密组织、精心设计，鼓励学生在课堂活动中通过团队合作、情境模拟、角色扮演等形式去体会、去思考、去领悟、去总结。
使得“教学从学生出发，以学生为中心，促进学生成长”的教学理念始终贯穿在教师教学工作的各个环节。
（二）、教学方法
教有方法，但无定法。
教学方法的优劣关键是看这种方法作用是否恰当。
本门课程的老师艺术地使用常规教学方法，创新教学方法，选择视频欣赏，团辅、活动教学法、讨论法、案例分析教学、心理测试和社会调查法等方法。
七、课程考核方式
1、本课程为考查课，由任课教师对学生进行检查考核。
2、检查考核内容由三部分组成。
一是考勤，即学生的听课出勤情况，占总分的10%;二是课堂表现，即学生课堂积极发言，参与活动等情况，占总分的40%;三是考核作业，即个人生涯规划书、职业生涯人物访谈、求职简历、求职模拟视频等，由任课教师评定出学生成绩，占总分的50%。
制订：
基础教育部教研室：
大学生就业创业
执笔人：
李立审核人：
大学生就业创业教研室
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