第二章 汉字的结构和发展.docx
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第二章汉字的结构和发展
第二章汉字的结构和发展
【教学目的】
本章讲解汉字的知识与理论,学习本节,要让学生深入地了解汉字的形体构造理论,即传统的“六书”,要让学生了解汉字形体的演变情况。
其主要目的是培养学生分析汉字形体结构的能力,培养学生依据字形解说汉字意义的能力,为研究汉字与阅读古籍创造条件。
【基本概念】
六书象形指事会意形声转注假借
亦声甲骨文金文篆书隶书古文字今文字古今字异体字繁体字简化字
【基本理论】
“六书”分别是怎么创造汉字的?
篆书的主要特点是什么?
隶书在汉字形体演变的历史上有什么重要的意义?
人们是怎样给古今字分类的?
异体字在形体上的差异有哪几种情况?
简化字的简化方式有哪些?
【重点难点】
六书问题 隶变问题 异体字问题
【教学方法】
讲授与提问结合
【所用课时】
4学时
【教学内容】
第1学时
一、“六书”理论
六书:
古人总结的汉字的六种造字方法,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
其中只有前四种与汉字的形体结构有关,后两种与汉字的形体结构无关(四体二用说)。
1、象形
许慎:
“画成其物,随体诘诎,日月是也。
”
把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来创造汉字。
(1)独体
抓住特征描画轮廓:
日、月、鸟、鱼、牛、羊、犬、豕、人、女、首、耳、目、口、止、贝
(2)合体
烘托显形:
眉、须、果、瓜、聿、函、牢、州
2、指事
许慎:
“视而可识,察而见意,上下是也。
”
是一种用记号指出事物特点的造字法。
(1)纯符号的指事字:
上、下、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、
(2)象形字上加符号的:
亦、本、末、刃、爪
(3)借用具体事物图形表达抽象概念:
大、交、高、齐
提问:
最后一种指事字与象形字有何区别?
3、会意
许慎:
“比类合谊,以见指挥,武信是也。
”
会意是由两个以上的形体组成,把它们的意义组合成一个新的意义,让人们看了可以体会出其意义的造字法。
(1)比形象事:
步、逐、鬥、莫、牧、即、既、采、取、及、从、比、竝、北、众
(2)连读成语:
暹、尟、昶、尘、孬、歪
4、形声
许慎:
“以事为名,取譬相成,江河是也。
”
由意符和声符两部分组合造字,意符表示意义范畴,声符表示读音类别。
杞、问、物、江、裏、裘
第2学时
5、转注
许慎:
“建类一首,同意相受,考老是也。
”
《说文》:
“考,老也。
”又:
“老,考也。
”
6、假借
许慎:
“本无其字,依声托事,令长是也。
”
我、而、其
(“本无其字”的假借不同于“通假”——本有其字,而借用他字)
二、形声字的结构与汉字的部首
1、形声字的结构
形声字的六种形体结构:
左形右声——江棋诂超(多数)
左声右形——攻期胡邵
上形下声——空箕罟苕
上声下形——汞基辜照
内形外声——辩哀问闽
内声外形——阁國固裏
特殊结构:
勝、徒、寳、旗
提问:
了解形声字的结构,对分析汉字意义有何帮助?
2、汉字的部首
部首就是意符,意符是对声符而言的,部首是就它统领的字而言的。
许慎最早提出部首的概念,他的《说文解字》用了540个偏旁作部首。
后代字词典中的部首不一定是意符,可能只是一个结构成分。
比如“六、交、高”的部首“亠”。
可以称为“检字部首”。
第3学时
三、汉字形体的演变
甲骨文:
上古时期的古人刻写在龟甲与兽骨上的文字。
金 文:
古人铸刻在青铜器上的文字。
篆 书:
春秋战国时期的古人创造的笔画圆转的汉字形体。
秦统一之前称为籀文或大篆,秦统一之后经过李斯等人改革而推行的篆书称为小篆。
篆书的特点:
笔画圆转,字形内聚包裹,虽然在一定程度上还保留着象形的意味,但符号性是大大地增强了。
小篆比籀文结构精简。
隶 书:
两汉时期通行的标准的汉字形体即为隶书。
其特点是笔画方折,字形成“八”字分散,毛笔的运笔痕迹比较明显,而且几乎完全丧失了原始汉字的图画性。
楷书:
讲究用笔,笔画分明,结构端整。
甲骨文——金文——篆书(大篆、小篆)、六国“古文”——隶书(章草)——楷书——草书(今草、狂草)——行书(行楷、行草)
《说文解字》中的小篆、籀文、古文例:
甽、畎、ㄑ、涓
甲金文选读。
甲骨文、金文、战国文字时代对照(共约1200年)
秦亡前二〇六
秦统一前二二一
三家分晋前四七六
纣亡前十一世纪
平王东迁前七七〇
盘庚
迁殷
273年
商甲骨文两周金文秦籀文、小篆隶书楷书
六国“古文”
提问:
隶书的字形与篆书最大的不同在哪里?
隶变的意义:
汉字由篆书到隶书的演变称为“隶变”,也叫“隶定”、“隶古定”等。
隶变之前的汉字称为“古文字”,隶变之后的汉字称为“今文字”。
隶变是汉字形体演变史上的重要转折点,是古文字与今文字的分水岭。
它把小篆圆转的曲线变成了方折的笔画,使汉字的形体变得平直方正,并大量改造与简化汉字的形体,有利汉字书写;但是,汉字的象形意味大部分丧失,变成符号表意字,增加了识字的困难。
同化:
鳥魚馬然燕胡期服素表责青
异化:
炙灼赤然光弄戒輿举丞
第4学时
四、古今字、异体字、繁简字
1、古今字
古时字少,常用一个汉字兼职记录一些意义,后世为理解书面语言时不产生歧义,常为这种兼职字所记录的某项意义再造新字,新造的字与原来兼表意义的字合称为“古今字”。
原来兼表多义的字是“古字”,新造的只表古字多义中的一义的字是“今字”。
莫——暮 其——箕 要——腰 昏——婚舍——捨
提问:
古今字的古字与今字在意义上有怎样的联系?
然后总结出下面古今字的分类。
古今字的分类:
同源分化的古今字——古字与今字有意义上的联系:
取——娶
古今字(依于义以引申)
同音假借的古今字——古字与今字无意义上的联系:
辟——避
(依于声而旁寄)
2、异体字
两个或两个以上的汉字完全同音同义,只是形体不同,又同时通用,就叫做“异体字”。
异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的,异体字的存在也与人们写字时求新求异求美的心理有关。
异体字形体上的分歧:
会意字与形声字的分别——凴凭、嶽岳、淚泪、巖岩
意符不同的异体字——詠咏、睹覩、嘆歎、駆敺、雁鴈
声符不同的异体字——线線、煙烟、時峕、蚓螾
意符声符都不同的异体字——剩賸
变换各种成分的位置——慙慚、和咊、鵝騀鵞、襍雜
有三种情況不能认为是异体字:
其一、意义相近,后代读音相同,古音不同的字。
如:
寘(锡部ek)-置(职部Ək)、寔(锡部ek)-實(质部et)
其二、自古就音同,但意义广狭不同的字。
如:
游-遊、酤-沽、修-脩、雕-彫-凋
其三、偶尔通用的字(用字时的通假字)。
如:
剥——扑、蚤——早
提问:
异体字的存在有没有积极意义?
引出对异体字整理内容的讲述。
1955年公布《第一批异体字整理表》
3、繁简字
一个字的繁体与简体字合称为“繁简字”。
汉字形体的繁简问题自古就存在,我们现在所说的繁简字,繁体字指的是50年代初《汉字简化方案》推行之前通行的繁体字,简体字指的是1956年1月国务院公布《汉字简化方案》中的简化字形。
表同一个词的繁体字与简体字也可以说是异体字的关系(只是缺少“同时通用”条件),但是“同音代替”的简字与繁字不是异体字关系。
(为什么?
)
简化字的来源:
历代的简体字或俗体——乱、体、宝
解放区和解放后人民创造的简化字——队、阶、击、讲、币
古字或者笔画简单的异体字与通用字——云、礼、弃、无、个、气
同音代替——丑(醜)、里(裏)、斗(斗閗)、发(發髮)、谷(谷穀)、升(升昇陞)
草书楷化——书、为、伟、乐、东
提问:
如果用简化字排印古籍,对理解古文含义影响最大的是哪种简化字?
为什么?
《史记·孝景本纪》:
“孝文在代时,前后有三男。
”
前后:
1、前一个皇后。
2、前前后后。
郭沫若《释祖妣》