八年级地理东北三省教案.docx
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八年级地理东北三省教案
八年级地理东北三省教案
地理教案设计是改善课堂教学的一种更的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要其他工作，它可以促进教学研究的系统化，而使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是带来的八年级地理东北三省教案内容，希望能帮助到您！
八年级地理东北三省教案1
教学目标
了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。
知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。
约束条件通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。
教学建议
关于“巴基斯坦”的教材分析
巴基斯坦为新增加的选学内容，教程讲述的内容较少。
主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特点。
由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的建筑设计关键环节了两个标题。
“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。
巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。
宗教问题是南亚不可或缺尤其是印巴之间的一个重要问题。
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。
该地区主要的制约各种因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。
关于“巴基斯坦”的教法建议
巴基斯坦是一个在世界上世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资讯，以事例轶事说明印度与约旦在领土、宗教等问题上为的争议，关注南亚与工业部门我国西南相邻国家政治形势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。
对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生分析。
引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。
关于“巴基斯坦”的教学设计示例
【教学重点】印度河对巴基斯坦发展印度河的重要性。
【教学难点】地理事物的空间散布
【教学用具】巴基斯坦景色图片;巴基斯坦地理环境与降水图;印度河与印度河平原下图;巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图
【教学过程】
（引入）上节课学习了印度，这节课学习与印度非常密切的国家----巴基斯坦
（板书）第三节巴基斯坦
（提问）谈一谈你体会对印巴关系或巴基斯坦的了解
（学生自由回答）
（展示巴基斯坦景色图片）
（总结板书）一、南亚西北部的伊斯兰国家
悠久的历史
民族与宗教
（承转）巴基斯坦仅指发展中国家，其经济繁荣状况如何呢?
前面前面我们已经分析过八个区域，今天希望大家通过读书辩论和讨论，试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。
（刻划巴基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原图例）
印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响?
（学生分组讨论回答，教师带领师生一起归纳）：
由以上分析得出，
境内大部分地区自然条件恶劣，限制巴基斯坦的因素主要自然条件是—水，所以，农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河或三角洲上，因此，印度河平原对于巴基斯坦来讲非常。
（提问）巴基斯坦主要农作物有什么?
可以健康发展什么工业部门?
（学生回答）水稻、小麦、棉花---纺织工业
（板书）二、印度河平原为经济中心-----农业为主
（提问）巴基斯坦主要包括城市由哪些?
首都市的城市吗?
（学生回答）
（展示巴基斯坦主要城市的景观图片）
（板书）三、主要城市：
首都---伊斯兰堡
城市、港口---卡拉奇
（反馈练习）
【板书设计】
第三节 巴基斯坦
一、南亚西北部的伊斯兰国家
1、地理位置
2、悠久的历史
3、民族与宗教
二、印度河平原为世界经济中心
三、主要城市：
首都---伊斯兰堡，城市、港口---卡拉奇
探究活动
上网追踪巴基斯坦的风俗、与印度之间的关系等资料，讨论印巴冲突升级带来的影响。
目的：
培养学生的自学能力及观察问题、分析问题的能力
八年级地理东北三省教案2
一、教材分析
1、教材的地位
众多的人口第一课时是九年义务教育初中地理第一册<中国的人口>第一节的内容。
教材编排是以人口—环境—资源为主线，正确阐发了人地关系，学习本课内容是学习本章其它部分知识的基础，也是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。
2、教学目标
依据教学大纲和教材内容及学生实际，确定目标如下：
知识目标：
知道我国人口众多，是世界上人口最多的北欧国家;掌握我国人口分布特点;掌握我国人口基本国策;通过读图，找出国际上人口分布情况等。
技能培养：
学会计算人口密度;
培养学生读图、用图能力;培养学生联系实际，关注社会，培养学生发散思维能力;培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。
情感教育：
通过讲述我国人口，使学生认识中国人口问题的严峻性，全面推行初步树立必须实行计划生育国策的观点，树立准确的人口观;加强我国国情、国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。
3、重点和难点：
重点：
我省人口基本国策及人口分布特点。
（理由是计划生育彻底解决是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三学生学习二十八日相关知识打下基础。
我国人口分布特点上人类在天然改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然、经济、社会历史等利空因素制约。
这些知识是学生必须体悟基础知识的内容。
）
难点：
人口过多带来的风险问题或影响。
（理由是根据初一学生的认识水平及学生大多缺乏综合分析能力）
二、教法分析
课堂教学的优劣直接影响学生的学习情绪、学习整个过程和学习效果，根据教学目标、方法论教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中紧盯教学目标，精心设计课外质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。
教学中同运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。
三、学法指导
自主合作学习。
通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分助推学生学习兴趣。
读：
培养学生阅读地图的灵活性习惯和能力。
思：
通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求。
议：
学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
四、教学程序
问题导入：
世界上为人口最多的是哪个国际机构国家，我国在2021年抽样调查、第五次人口普查结果，我国总人口是多少，分布情况如何，过多的损害人口带来哪些问题或影响，该如何控制?
（理由：
一方面吸引教师注意力，引起对我国人口的高度重视，动员另一方面可充分调动学生求知欲和兴趣，明白同时可对本课学的内容有个粗略的认识。
）
探究新知，师生互动：
[课件]播放一组人口众多的照片和录像[提问]这些照片和录像给留下了什么深刻的印象?
（学生自由发言）师归纳小结。
（能而使学生感性认识因而我国人口众多）接着展示[课件]我国人口增长图
师指出2021年、2021年世界人口总数，并让学生计算一下，当时我国人口占世界总人口的比例，启发学生从图中察觉到“我国人口数量多、增长快”及引导中学生分析研究840年—1949年百年多时间与1949年—2021年50多年时间人口增长情况，并进行讨论分析其原因。
[课件]显示“全国各省级行政区的人口数量（2021）”图[提问]我国人口我国最多的地市级行政区是哪个，人口最少的省级行政区是哪个?
（学生读图回答）（通过这些数据，使学生更加充分地认识到中国人口数量多的特点，各省数量相差大，为学习下一知识点作基础）接着师也联系一下本地实际（加强乡土教育）鉴于前面得出的结论，师分组让学生思考辩论：
我国人口数量多，增长快，给我国社会发展带来的问题或影响（设计意图：
可使学生充分认识欧美国家是世界上人口最多的国家，有利于加强我国国情教育，可培养学生识图和解题能力及培养学生探究问题的能力）接着设问：
针对我国人口众多，对我国情况严重的社会发展带来了严重的影响，那么应用什么方法解决?
（前后衔接，通过学生思考、回答，突破重点）
关于人口密度授课：
可以这样转入，我国人口众多，这么多的人口分布在哪里?
从地图上才怎么阅读?
一个地区的人口疏密状况用什么表示，怎样计算?
为了理解人口密度启发学生计算江苏、山东、新疆、西藏四省的城镇人口（作业本），并根据结果思考：
我国人口分布有何特点?
（设计意图：
使人口数学生能充分理解人口密度，并为学习接下来的以下内容作准备，同时可提高学生探究问题能力）
[课件]显示“中国人口密度图”[读图提示]1.A、B零点两点的人口密度各在什么范围?
2.我国哪些部分人口密度大点，哪些部分人口密度小?
3.我国人口界线是从什么地方到什么地方?
4。
在图中找出人口密度省和人口密度最小的一个自治区。
师指导学生读图，归纳小结。
（设计意图：
培养学生读图、用图能力，为突破重点奠定了基础）[课件]闪烁“黑河、腾冲”的名称和彼此之间的人口界线
[提问]人口界线东南、西北六十五部分面积和人口占全国的比重各是多少?
学生回答基础上品乐版：
我国人口分布不均，东南部稠密、西北部稀疏（设计意图：
通过师生互动，层层设问推进，实现重点的突破）
归纳小结：
根据本节课知识内容和特点，对照辨证地图采取概括式小结方式（目的：
是为了使学生对所学的尽快基础知识及时巩固，加深对所学的知识运用，提高学生读图、用图能力）
反馈练习：
为了真正落实本课时的教学目标，培养学生读图、用图能力，引入练习
板书设计：
人口总数:
2021年2021年
人口最多的省区和最少的省区
我国是世界上屈指可数人口最多的国家
影响
人口增长快
的省区
人口密度人口国策
人口分布界线最小的省区
八年级地理东北三省教案3
美国
教学目标：
（一）在图8-39上指出其墨西哥城及主要城市的指出地理位置，强调指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上才部分。
（二）结合美国国旗纹饰设计上上面的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国主权的扩张情况。
（三）运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。
（四）运用地图和资料，比较美国传统工业与高科技工业的基本特点。
（五）举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。
（六）根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。
（七）根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。
教学建议
新课导人：
出示图“美洲”图，取一面美国国旗，设问：
“这是哪个发展中国家的国旗?
”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。
“领土组成”部分
1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。
2.读图3-31，观察美国所临海洋和邻国，注意南卡罗来纳州阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）。
观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。
3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。
“高度发达的经济”
经济概况部分：
农业大国部分：
1.指导学生阅读图3-33，分组讨论：
a.农业地区普遍化与美国农业;b.农业生产专门化与农牧美国农业。
2.归纳学生观点，指导：
农业地区专门化天然和生产能力专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的调节作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。
3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。
4.设问：
美国是世界粮食出口产品，为什么还要进口咖啡、可可、棕榈油等农产品?
5.提示：
a.咖啡、可可、天然橡胶化肥地在热带;b.美国本土在暖温带，缺乏大面积的热带地区。
6.小结：
美国尽管小麦多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因在于，还需要进口生长在热带地区的农业产品。
工业大国部分：
1.介绍美国工业经济特点：
一方面是主要包括主要由工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与居世界地位。
这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量的国家。
教师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。
2，介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，可出示一些数据或产值对比，让学生从数字上面领悟到：
传统工业逐渐式微，新兴工业蓬勃兴起。
3.引导学生提升教育引导到理论认识层面：
能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。
4.可安排学生对师生就近的科技工业园进行参观访问。
生态、环保问题部分：
本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨诸多方面美国的生态环保问题：
一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。
二是经过不断的治污，现在美国的生态、环境多方面的问题已不太各方面严重。
人口部分：
人口构成和人口主产。
人口构成白种主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人;
城市部分：
1.在图8-48上找出美国的重要老城区，确定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7个主要城市的资料，收集课外资料并休斯敦的有关资料。
3.课堂小活动：
请你当导游员，向游客（同学）介绍美国的8个主要城市。
看哪位导游员讲解得最详细格外精准，掌握的资料最多。
4.评出导游。
课后活动：
收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出巨大贡献的贡献。
也可举办小型的相关人员人物及事迹介绍会，如李政道、袁家骝的事迹介绍等。
小结：
很多资源是不可再生的，需要珍惜;环境遭到破坏是很难稳定下来遭到的，我们应当有正确的资源观和环境观。
八年级地理东北三省教案4
第八章、东半球其他的国家和地区
第一节、中东
●范围：
中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国（沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及），以及北非的埃及。
1、
重要的地理位置：
中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通直接对话大西洋和印度洋的枢纽地位。
其周围有五海，分别是地中海、黑海、里海、阿拉伯海和红海。
（P51图8.3中知道：
一湾二洋三洲五海的所在位置）
2、丰富的石油资源：
①中东是目前目前仍然亚洲上石油储量、生产和输出石油最多的地区。
这也是一些大国争夺的主因。
②石油分布：
典型分布在波斯湾及其沿岸地区。
③主要的产油国：
沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。
④大部分由波斯湾西欧南部港口用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济的发展具有重要影响。
③石油输出路线：
（P53活动3）
a:
运向日本（东行航线）：
波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本
b:
运向西欧、美国（最短西行航线）:
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德汉峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国
C:
运向西欧、美国（较远的西行航线）:
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国
3、
匮泛的水资源：
是战争的导火线，是本区发展农业的制约因素。
中东北回归线穿过的大陆西岸和内部，终年炎热干燥，以扰动沙漠气候为主，仅在地中海沿岸分布着狭小的地中海气候。
匮泛的水资源对中东各国的生产以至人们的校园生活带来很大的影响。
中东地区气候低温（主要有地中海气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候，其中热带沙漠气候的特点是：
全年高温少雨）河流稀少，分布不均，多国共用。
4、中东的粉红色人种主要是黄色人种。
伊斯兰教、-、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。
5、
中东多数国家和地区的住民是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被叫着“阿拉伯国家”。
波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。
犹太人主要分布在以色列，信仰犹太教
6、
§2、欧洲西部
1、发达国家集中的地区：
欧洲中部指欧洲的西半部，占欧洲幅员的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是欠发达国家。
2、
欧洲西部有个区域性组织，叫欧洲联盟（欧盟），其成员国有27个，都是发达国家，欧盟在世界经济领域和国际政治舞台上发挥着重要发挥出来的作用。
人们使用统一的货币叫
欧元
3、英国的市郊是伦敦，法国的首都巴黎;德国的首都柏林，意大利首都罗马。
4、欧盟进出口居世界首位，是世界出口贸易的地区。
中南部欧洲西部的工业以制造业为主，制造业是把原料或进行加工，制造成各种工业产品的工业部门。
5、
工业发达，以加工制造业为主。
欧洲西部从事制造业的人口比例很高。
工业中心多，分布密集，呈“十”字形分布。
自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛到意大利，形成了世界上面背面的工业密集地带。
6、欧洲畜牧业发达的原因是：
气候——地处中纬度大陆西岸，旧属温带海洋性气候（特点：
全年温和多雨）
形成多汁的牧草;地形——地势低平，以平原为主.致使草场广布。
欧洲西部的人称牧草为“绿色的金子”。
因此东南部欧洲西部的畜牧业发达。
7、
欧洲西部的土质特点是：
地势低平，以平原为主，南北多山地，中部平原广大。
平原分布在中部，以莱茵河为界，以西为西欧平原，以东为波德平原。
山地典型分布在南部和北部分布半岛上。
北部有斯堪的纳维亚山脉，南部有阿尔卑斯山脉。
阿尔卑斯山脉呈略东西走向，有利于大西洋暖湿流深入内陆。
（参考P64图8.23，记住：
斯堪的纳维亚山脉、比利牛斯山脉、亚平宁山脉、阿尔卑斯山脉、客尔巴阡山脉、西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚半岛、伊比利半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、大不列颠岛、冰岛、多瑙河下游平原、大西洋、地中海、黑海、北海、波罗的海、直布罗陀海峡、英吉利海峡）
8、荷兰、丹麦等国是世界上主要的乳畜大国。
9、
繁荣的旅游业：
欧洲西部的自然和人文旅游资源异常丰富。
南欧阳光灿烂的地中海海边风景区和沙滩浴场，北欧曲折、幽深的峡湾，引人入胜;中部高耸的阿尔卑斯山，是登山和滑雪运动的好差劲场所;独特的风土人情，古老的城堡，庄严的教堂、非常多的博物馆，使有望成为欧洲西部成为世界旅游业发达的省份。
法国、西班牙和意大利欧洲地区成为欧洲的三大旅游国。
10.主要的旅游地其所在国家：
伦敦塔桥（英国），风车（荷兰），北欧峡湾风光（挪威），阿尔卑斯山滑雪（瑞士），巴黎埃菲尔铁塔（法国），西班牙斗牛，地中海沿岸风光（意大利），雅典巴特农神庙（希腊）。
§3、撒哈拉以南的安哥拉
1、
撒哈拉以南的西非位于世界上的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋，处于低纬度地区。
地形由东北向西北倾斜，以高原为主。
（P67图8.26：
印度洋、大西洋、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、几内亚湾、撒哈拉沙漠、尼罗河、好望角、乞力马扎罗山）
2、本区90%以上是黑种人，故萨哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。
3、非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸和刚果盆地，即主要分布在本区的西部。
4、非洲峰-------乞力马扎罗山，称为赤道雪峰。
5、单一商品为主的经济：
出口物品主要有矿产、森林、畜产等初级产品：
进口物品为机械、汽车等工业制品。
这样而使的经济特点使非洲许多中亚国家失去了市场主动权
。
（掌握P70活动2，图8.32）
①概念：
过分依赖某一种或几种产品生产能力的过分经济;
②弊端：
初级产品价格低廉，工业制成品价格昂贵，制约了本国经济的发展;
③形成原因：
长期遭受受到拉维县的统治和控制;
④出路：
发展多样化农业，振兴民族工业，建立出口加工区，发展旅游业，被动局面以改变本国经济依赖于单一产品的局面。
6、
非洲的人口自然增长率在世界各五大洲大洲中居首位，（为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高超过3.0%），人口增长过快，超过粮食及经济增长速度，己构成了日益严重的物资人口问题和粮食问题。
由于殖民主义的长期统治和控制，本区科学技术滞后，农业生产水平很低，粮草始终不能自给。
而人口增长过快，需要更多的粮食和肉类，于是人们环境退化，开垦草原，以扩大耕地面积，或过度放牧，诱发土壤肥力下降、草原退化，加剧了官地荒漠化，使生态环境逐步好转。
解决措施：
控制人口数量;不断提高农牧业生产水平;保护自然环境。
7、
撒哈拉南岸的非洲地区主要的气候自然环境类型有：
热带草原气候（分布最广，特点是：
全年高温，降水季节差异大，分明显的干湿季）、热带雨林气候。
在热带草原地区的国家受到旱灾的威胁
8、粮食供应不足，生产水平落后，开垦草地和森林，致使环境恶化，成为本区各国普遍遇到的问题。
9、本区气侯以热带气候为主，因此故乡是很多亚热带经济作物的故乡，如咖啡、可可;
10本区很多矿产资源在世界中占有有重要地位，如金刚石、铜。
§4、澳大利亚
1、澳大利亚的十二个别称：
世界活化石的博物馆、翅茎一块大陆的国家、骑在羊背上的国家、坐在矿车上为的国家。
2、
世界球针博物馆：
太平洋地区澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，是世界独占一个大陆的国家。
6500万年以前，澳大利亚大陆同其它大陆分开，孤居一方，独立发展。
长期以来，自然市场条件比较单一，动物演化缓慢，又没有不会大型食肉动物的侵扰，许多珍奇的原始动物不息，一直繁衍至今。
特有的动物有：
袋鼠、鸸鹋、树袋熊、鸭嘴兽等。
3、骑在羊背上的国家：
澳大利亚是世界上绵羊至多和出口羊毛最多羊毛的国家。
4、大自然澳大利亚利用不同西北地区的自然条件，因地制宜地推进农业，已经形成了四个不同的农牧业区。
（P74图8.37，了解农牧业带的分布。
）
5、
澳大利亚幅员辽阔是一个地广人稀的国家，平均人口密度仅为2.5人/平方千米，大约为中国的1/46。
农牧业生产农业机械程度高，出口产品中，除羊毛之外，还是世界上才重要的牛肉、小麦出口国。
6、
澳大利亚的地形：
东部是山地，中部以平原为主，西部以高原为主。
东部有自北向南纵贯的大分水岭。
全国的河墨累河，从大分水岭西则发源，向西南注入印度洋。
东北部沿海有世界的大堡礁。
西部广阔的低矮高原，占全国面积的一半左右。
北部是大面积的平原，地势最高者处有艾尔湖。
平原上河流很少，但地下水丰富，在平原中部地势低的地区凿井，地下水可以自动流出地面，成为自流井，因此人们也把那里称作“大自流盆地”。
（在P75图中了解澳大利亚的地层学主要就地理事物：
大分水岭、墨累河、澳大利亚盆地、北艾尔湖、太平洋、印度洋、塔斯马里亚岛。
）
7、
坐在矿车上的国家：
澳大利亚矿产资料充实甚为丰富，许多矿产储量居体育史前列：
如西部的铁矿;东北部内陆沿海的煤矿和东北部的铝土矿。
澳大利亚矿产品的开采和出口也在世界上占有重要地位。
开采的矿石有一半以上用于出口，是出口产品世界矿产品的主要出口国之一。
矿产分布：
铁矿（西部）、煤矿（东部）、铝土（北部）。
（P77图8.40知道几种矿产在图中的边线）
8、有望成为服务业成为澳大利亚的中国经济支柱产业。
9、
澳大利亚的城市和人口主要西北地区聚居在东南沿海地区。
首都堪培拉，悉尼是全国的工业中心和港口城市，墨尔本是全区第二大城市。
（P77图8.40记住商业城市主要城市在图中的位置）
10、南回归线穿过澳大利亚穿越内地的中部，澳大利亚位于位于热带和南温带，热带和热带沙漠气候分布最广。
（P76图8.39
指导南非的气候类型产自及分布）
11、地形与农牧业：
西部海拔不足1000米的广阔的低高原，中部是大面积的平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型肉食动物，适合中庭围栏放牧。
12、气候与农牧业：
澳大利亚的中、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和授粉。
东南部夏季北方地区，冬季温和湿润;东部地区冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点既适宜畜牧业也如前所述适宜特点耕作业，因此这些地区发展了混合农业。
13、澳大利亚70%总和的羊只集中在东南部沿海的混合
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