外研版九年级英语上册 Module 11 Unit3优质教案.docx
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外研版九年级英语上册Module11Unit3优质教案
Module11Photos
一、教学内容：
Unit3Languageinuse
二、课型：
Revisionandapplication
三、教学目标：
1.能够正确使用本模块的新单词以及短语。
2.能够正确用who和which来引导定语从句。
3.能利用所学语言知识介绍有关资源制作摄影作品，通过摄影作品培养学生的审美意识和对他人的欣赏的态度。
四、教学重难点：
1.能够正确用that和which来引导定语从句。
2.通过听、说、读、写。
让学生正确练习宾语从句。
五、教学准备：
本节课型为Revisionandapplication，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：
幻灯等。
六、教学过程：
教学
活
动
教学
活
动
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Lead-inandpre-task
（2’）
Revision:
1.Letstudentslookatthepicturesabout（DengZiQi;Yaoming;ChengLong;machineetc.）anduse（who;that;which）completethesentences
（1）DengZiQiisasinger_____singsverywell.
（2）YaoMingisaChinesebasketballplayer_____wasborninShanghai.
（3）ChengLongisanactor_____isfamousallovertheworld.
（4）Itisamachine_____isusedformovingpeopleupanddown.
2.Askthestudentstoreadthelanguagepracticetogether.
3.OrganizetheSstohaveacompetitionbetweenboysandgirlstosayoutasmanyastheattributiveclausestheycan.
Revision
1.Thestudentslookatthepicturesanduse（who;that;which）completethesentences
（1）DengZiQiisasinger_____singsverywell.
（2）YaoMingisaChinesebasketballplayer_____wasborninShanghai.
（3）ChengLongisanactor_____isfamousallovertheworld.
（4）Itisamachine_____isusedformovingpeopleupanddown.
2.Thestudentstoreadthelanguagepracticetogether.
3.OrganizetheSstohaveacompetitionbetweenboysandgirlstosayoutasmanyastheattributiveclausestheycan.
通过这三个活动使内容和定语从句双巩固，也就是说在话题中巩固语法，在语法操练中使学生对课文内容有了更深层的理解。
Step2：
Pre-task
（3’）
1.Letthestudentssumuptheattributiveclause.
1.Thestudentssumuptheattributiveclause.
采用归类比较的方法，使学生更加熟悉句型。
Step3
While-
task
（20’）
1.Havethestudentscompletetheposterforthephotocompetition.Usethat,whichorwho.Theremaybemorethanoneanswer.（Activity1）
.2.Letthemchecktheanswersingroups.The
wholeclassread（Activity）together.
3.Letthestudentscompletethesentences.（Activity2）
4.Askthemchecktheanswersonebyone.
5Letthestudentsworkinpairsaccordingtothephotosin（Activity3）thenactthemout.
A:
Whichphoto...?
B:
Ilikethephotowhich…
C:
Idon’tlikethephotowhich…
6.Letthestudentslookaroundtheclassanddescribesomeoneorsomethingtoyourpartner.Canyourpartnerguesswhoorwhatyouaredescribing?
（Activity4）
7.Letthestudentscompletetheconversationwiththeexpressionsinthebox.Thenchecktheanswersinpairs.（Activity5）
8.Letthestudentsreadthepassageandcompletethetable.Thenchecktheanswerstogether.（Activity6）
9.Listening
PlayatapeforthestudentstolistentoActivity7,andcompletethesentences.thenchecktheanswersonebyone.
1.thestudentscompletetheposterforthephotocompetition.Usethat,whichorwho.Theremaybemorethanoneanswer.
（Activity1）
2.Thestudentschecktheanswersingroups..The
wholeclassread（Activity）together.
3.Letthestudentscompletethesentences（Activity2）
4.Thestudentschecktheanswersonebyone.
5.Letthestudentsworkinpairsaccordingtothephotosin（Activity3）thenactthemout.
A:
Whichphoto...?
B:
Ilikethephotowhich…
C:
Idon’tlikethephotowhich…
6.Thestudentslookaroundtheclassanddescribesomeoneorsomethingtoyourpartner.Canyourpartnerguesswhoorwhatyouaredescribing?
（Activity4）
7.Letthestudentscompletetheconversationwiththeexpressionsinthebox.Thenchecktheanswersinpairs.（Activity5）
8.Thestudentsreadthepassageandcompletethetable.Thenchecktheanswerstogether.（Activity6）
9.Listening
ThestudentslistentoActivity7,.andcompletethesentences.thenchecktheanswersonebyone.
通过活动1用that,whichorwho句子。
让学生掌握定语从句的用法
通过活动2让学生自由地说出定语从句。
这就让学生学以致用。
通过活动3、4不但复习了本模块的定语从句，而且还活跃了课堂气氛。
通过活动5让学生复习课文中所学的重点单词和短语；用正确形式填空，也复习了语法知识。
通过活动6培养了学生的阅读能力也复习了定语从句，以及如何介绍有关资源制作摄影作品。
通过活动7的听力。
一是培养学生的听力能力；二是培养学生归纳知识的能力。
Step4
Post-task
（10’）
1.Aroundtheworld
Havethestudentsreadthepassagebythemselves,thenanswerthequestionsaccordingtothepassage.
1.）Whatisitabout?
2.）Whereisthispictureoftheearthfrom?
3）Whatdidthepicture
makepeoplethinkabout
2.Writing
HavethestudentstowriteapassagecalledMyclass
1.Aroundtheworld
Thestudentsreadthepassagebythemselves,thenanswerthequestionsaccordingtothepassage.
1.）Whatisitabout?
2.）Whereisthispictureoftheearthfrom?
3）3）Whatdidthepicture
makepeoplethinkabout
2.Writing
ThestudentswriteapassagecalledMyclass.Theansweris:
Ourclassisabigfamilywhich/thathas45students,someofwhomarefromthecountryside.LinTaoisakind-heartedboywho/thatisalwaysreadytohelpothers.Heisalsoahandsomeboywhosehairisblackandallofuslikehim.Helenisalovelygilrwho/thatlikesdancingverymuch.
通过Aroundtheworld这部分的阅读，可以了解一些Afamousphoto的情况。
Step5
Summary（2’）
Getthestudentstosumupthelanguagepoints.
T:
Whathavewelearnttoday?
S:
……
Sumupthelanguagepoints.
引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，描述自己的旅行经历。
Step6:
Home-work
（1’）
Havethestudentsfinishtheexercisesofthenewspaper.
Finishthehomework.
课后作业有助于学生巩固已学的知识。
补充其他方面的锻炼。
板设
书计
四、
五、
六、Unit3Languageinuse
TheAttributiveClause定语从句的时态
（1）DengZiQiisasingerwho/thatsingsverywell.
（2）YaoMingisaChinesebasketballplayerwho/thatwasborninShanghai.
（3）ChengLongisanactorwho/thatisfamousallovertheworld.
（4）Itisamachinethat/whichisusedformovingpeopleupanddown.
教反
学思
达标训练题
一、单项选择题
（）1.Theboy_____isplayingbasketballontheplaygroundismybrother.A.whichB.whoC.whereD.what
（）2.Pleasetellme____next.
A.WhattodoitB.Howdoit
C.WhatdoitD.Howtodoit
（）3Tomisayoungcook____wantstoimproveschooldinners.
A.whoB.whoseC.whomD.which
（）4.Themovie____Isawlastnightwasfantastic.
A.whoseB.whoC.whomD.that
（）5.Ispenttenyuan____thisbook.
A.inB.tobuyC.buyingD.buy
二、用who或which填空
1、Thestorybook_____Iborrowedfromthelibrarywasveryinteresting.
2.Theman_____ismendingthecarismyfather.
3.Mostofthebikes_____werestolenhavenotbeenfoundyet.
4.Allthewomen_____worksinthatfactoryhaveadayoffonWomen’sDay.
5.Thenewpen_____mybrotherboughtforme.
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