中心小学校本培训项目策划方案.docx

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中心小学校本培训项目策划方案

中心小学校本培训项目策划方案

　　校本培训项目策划方案

　　一、指导思想

　　根据《20xx—20xx年增城市中小学教师继续教育规划》和《增城市中小学教师继续教育校本培训管理方案》等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革和行业发展需要的教师队伍。

为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

师德决定了教师的素质，素质决定了教育的质量。

作为塑造人类灵魂的工程师，教师必须要具有全新的道德品质。

经学校校委会讨论，特制订此校本培训项目，对全体教师开展“教师的德艺双馨之路”培训。

　　二、学校现状

　　我校创办于19xx年，学校近百年的文化积淀是学校教师传承历史、开拓创新的宝贵资源和财富。

学校现有名校长１人，市优秀教师１０名、优秀（名）班主任6人，农村骨干教师２人。

近年来，我校结合现有的优势资源，变资源优势,创建绿色生态校园环境，营造仙姑故里、绿色传承、荷韵飘香的育人氛围，找准发展方向,坚持走特色带动、内涵发展的教育发展之路。

我校虽是墟镇小学，规模不算大，但业绩却不小。

先后被评为了“增城市文明单位”、“增城市少先队红旗大队”、“增城市教书育人先进集体”、“增城市校本教研先进集体”、“民主管理星级考核三星级单位”、“增

　　城市安全文明示范学校”、“广州市义务教育规范化学校”、“广州市巾帼文明岗”、“广州市绿色学校”、“广州市中小学教育装备管理工作先进单位”、“广州市安全文明校园”、“广东省千校扶千校先进集体”等荣誉称号。

　　三、项目背景

　　以德为先铸师魂，教艺精湛显师能。

师德决定了教师的素质，素质决定了教育的质量。

作为塑造人类灵魂的工程师，教师必须要具有全新的道德品质。

我们首先要热爱祖国，热爱教育事业，具有为教育事业发展而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度，具有崇高的精神境界和良好的文明修养。

师德教艺的革新意识，是时代的要求，是社会发展进步的需求。

有鉴于此，我们以《教师的德艺双馨之路》为培训项目，让老师们学习在德艺双馨之成长的路上应采取的方法和策略，并通过一些经典教学案例，让教师分享和达到“德艺双馨”的美好境界。

　　四、项目目标

　　通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，通过一些经典教学案例，让广大教师分享和达到“德艺双馨”的美好境界，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

　　五、项目培训内容

　　本课程培训内容为：

　　1、道德篇：

用“行为端正，学生自信”、“身传是言教的基础”、“让‘口

　　碑’引领学生进步”三个章节论述了师德必备的品质。

　　2、智慧篇：

用“尽职尽责，学生心服口服”、“宽严有度，创造和谐”、“讲究艺术，效果倍增”三个章节讲述了教师教育教学需要的智慧境界。

　　3、教艺篇：

用“教学本领，教师立业的根本”、“构建自主课堂，促进学生发展”、“互助课堂，学生成长最精彩”三个章节阐释了提升教师教学技艺的层境。

　　4、成长篇：

以“不断提高业务水平，成为优秀教师”的七个小节内容介绍了教师成长过程中所必需的积累。

　　六、培训方法

　　集中培训和分散培训相结合。

　　1、自主学习：

教师自学，发放《教师的德艺双馨之路》读本，组织教师认真读书学习、交流研讨。

　　2、专题讲座：

以教师在德艺双馨之成长的路上应采取的方法和策略开展专题讲座

　　3、小组研讨：

以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

　　七、培训师资

　　以本校的名校长，优秀教师、优秀班主任，骨干教师为讲师。

　　八、预期效果

　　１、通过学习，使教师能自觉地把课题研究与教育教学工作进行有机的结合，形成德艺双馨的精彩教学模式。

通过教育教学水平的提高和开拓创新的超前意识，以及领会和实践最新的教学理念，采用科学的教法、学

　　法与教学手段，在满足学生快乐学习、享受学习的愿望中，形成自己独特的综合能力，德艺双馨让教书育人之路更加美好！

　　九、成果材料

　　每位老师撰写一份学习心得或论文。

评选教师优秀学习心得体会和论文，形成《教师教育教学优秀成果集》。

　　十、绩效评估

　　参照《中心小学校本培训项目考评办法》执行。

　　1、对参训教师的考核：

　　从是否完成培训任务，培训出勤情况、做好不少于5000字的培训笔记、撰写培训心得体会、参加教学反思评选活动的获奖情况以及自主研修的讨论情况等方面进行考核，年终对参训教师进行考核。

考核结果与教师的绩效工资挂钩，作为教师评先晋级的依据之一。

　　2、对授课教师的考核：

　　检查教案、讲稿、课件等资料是否齐全，在全体参训教师中进行测评调查满意率。

考核结果作为评选先进教师和骨干教师的参考依据。

　　3、对落实培训项目的学校部门的考核：

　　考察培训项目是否按规定时间完成，资料是否整理归档。

依据参训教师的考核和考学结果检查项目完成的效果，作为此部门年度工作完成情况的依据之一。

作为该部门年终评先的参考。

　　中心小学

　　20xx年x月x日

第二篇：

中心小学校本培训方案2600字

　　中心小学校本培训方案

　　素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。

学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。

为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订20xx年度校本培训计划。

　　一、指导思想：

　　坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。

以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《中小学教师继续教育实施方案》的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。

　　二、培养目标：

　　1、面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。

　　2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。

培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

　　3、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。

提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。

具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。

提高教师的现代信息素养,提高教师应用远程教育的能力。

　　三、校本培训的对象、内容和方法：

（一）培训对象：

全校所有在职的教师。

（二）内容和方法：

　　1、师德全员培训培训内容：

有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。

培训方法：

以活动为载体，促教师师德水平的提高。

年度主要组织以下系列活动。

①组织班主任业务培训，讨论学习班主任案例；②请市区优秀教师做师德报告；③学科教学渗透德育教育优秀案例交流。

　　2、新课程通识培训、教师岗位培训

　　培训内容：

《走进新课程》；现代教育理论；教育教学技能训练；知识更新与扩展；教育教学实践研究等；突出中小学课程教材改革，创新精神和实践能力的培养等重点。

　　培训方法：

①开设系列主题讲座——《新课程的理念与创新》、《新课程与学习方式的变革》、《新课程与教师角色》。

主讲人由骨干教师担任。

②自学与集体学习相结合：

建立以教师研组为单位的集体学习与个人学习相结合的学习制度，集体学习每两周一次，定时间、定地点、定内容、定召集人，人人参与，保证学习时间和学习效果。

个人学习，规定一定的阅读量和笔记摘抄量，并要求及时写好学习心得体会。

提倡教师建立电子学习文件夹，利用网络资源，下载、剪辑教育理论、教改动态等有关内容，形成自己的资料库。

建立学习督查制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。

　　3、教师培训（包括新任教师培训）：

　　培训内容：

以基础教育改革为重点内容，掌握本学科课程标准、教材、教法、学法。

　　培训方法：

　　①青年教师继续与骨干教师结成“传帮带”对子。

在上学期的基础上，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。

学期末组织青年教师汇报讲课。

　　②开展“青年教师业务考核”工作。

学科素质教育领导小组、业务指导小组对青年教师的业务能力以一说（说课：

每学期组织一次）、二听（听课：

每学期组织一次）、三查（查作业批改和备课）、四看（看教学效果）等形式进行考核，并将情况反馈给教师，肯定成绩，指出不足，提出指导改进意见。

　　③积极提倡推荐青年教师参加课题研究，规定青年教师每学年做到“六个一”：

读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教改论文。

学期末举办青年教师教研教改经验交流会。

　　④开展“学、讲、评、写”活动。

学——围绕教学实际问题，有针对性的学习新理念和新课堂授课方式；讲——教师轮流主讲研究课、观摩课；评——教师围绕有价值的问题展开评议，实现教学突破；写——让教师学会反思和总结，写体会写收获。

　　此外，我们还将以竞赛活动为载体（限时教案设计比赛、讲课比赛），以评优为手段，引发教师不断进取的内驱力，鼓励优秀教师冒尖、成才，不断充实骨干教师队伍。

　　4、计算机全员培训：

　　培训内容：

计算机基础知识、基本技能的培训，多媒体网络技术的培训，学科整合综合能力的培训。

　　四、保障措施：

　　1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。

建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

　　2、积极参加省、市、区组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以区教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

　　3、建立激励机制。

结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

　　4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

　　5、建立学校校本培训档案，内容包括：

学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。

把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

　　五、组织机构：

　　承担的任务：

　　1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作；

　　2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；

　　3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。

　　六、工作安排：

　　三月份：

　　1、参加各学科教材培训。

　　2、组织教师学习课程改革理论。

　　3、制定培训计划。

　　4、建立教师培训档案。

　　四月份：

　　1、青年教师汇报课。

　　2、请专家来校指导讲学。

　　五月份：

　　1、骨干教师示范课。

　　2、《新课程的理念与创新》专题培训。

　　六月份：

　　1、班主任经验交流会。

　　2、教师观摩研讨活动。

　　3、青年教师师德演讲竞赛。

　　七月份：

　　1、教学工作总结。

　　2、论文交流会。

　　3、培训工作总结。

　　九月：

　　1、举办课程改革教学研讨活动，参加课题研究的教师每人上一堂课改研讨课。

　　2、教师信息技术培训。

　　3、新课程理念下的教学论文和教学案例评比。

　　十月：

　　1、教师信息技术培训。

　　2、开展教学沙龙活动。

　　3、学生评师德活动。

　　十一月：

　　1、教师自制课件评比。

　　2、教师电子教案评比。

　　3、家长评师德活动。

　　十二月：

　　1、互帮结对情况考核评比。

　　2、信息技术培训。

　　3、培训工作总结。