责任作文100字.docx
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责任作文100字
责任作文100字
【篇一：
调查报告作文100字（共7篇）】
篇一：
学生作文社区环境的调查汇报
环境调查汇报
－社区环境问题的调查报告
遵义市育新小学三年级3班学生∶陈艳秋指导老师∶鄢老师
在经济迅速发展的今天，人们的生活水平不断提高，但是，由于人们没有较强的环境意识，环境问题日益突出。
为了使我们的生活环境更加美好，为了实现与环境的和谐相处，我在上周末，对小区、街道的环境问题进行了调查。
一、调查目的
通过对社区环境的调查，了解造成环境污染的原因，提出针对性的解决措施，从自身做起，为保护环境，建设美好家园贡献一份力量。
二、调查范围：
所在小区、街道、垃圾处理点、人群聚集点
三、调查方法：
实地调查
四、调查情况
通过对小区、街道的调查，我发现造成小区环境污染比较严重。
街道两旁的垃圾箱，不仅影响小区形象，而且造成大气污染，很多垃圾溢出了垃圾箱，很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固体废弃物污染的主要来源。
小区的大气污染同样不可忽视，小区的附近有一家烧烤店，每到晚上，空气中弥漫着油烟，使整个小区笼罩在阴影中，白天不时有小贩在小区叫卖。
社区的管理还不够严格，没有人定期对社区的环境进行清理。
五、结果分析
以上结果显示，造成环境污染的原因是多方面的：
首先，人们的环保意识淡薄是主要的原因。
多数人对环境问题并不关注，认为与己无关，不自觉的乱扔垃圾，吐痰，对于别人破坏环境的行为更是熟视无睹。
对于保护环境的活动也未能身体力行地参加。
其次，餐厅、烧烤店的任意排放油烟造成了严重的大气污染。
垃圾填满占用大量土地，而且很长一段时间无法降解，使得土壤板结，影响居民生活。
垃圾焚烧造成空气的二次污染。
再次，政府及相关部门所采取的措施未能下达到各阶层，环境保护部门整体能力欠缺，不能进行有力及具体的规范，出现政策方面的漏洞，是环境保护工作陷入瘫痪，阻碍工作的整体进度。
最后，人们思想道德水平不一，素质有差距，对环境保护的看法不一，所采取的措施不同，对孩子的环保教育也不同，增加了环保工作的难度。
篇二：
关于农村中学生作文现状的调查报告
关于农村小学生作文现状的调查报告
一、调查目的
“作文难、作文难，难于上青天！
”这是农村小学生对写作文的普遍感受。
而作文教学也是农村小学语文教师公认的难题。
农村小学作文教学为何形成如此尴尬的局面？
为了对农村小学作文教学进行深入的分析和反思，我对目前农村小学生作文现状做了一次详细的调查。
二、调查过程
调查时间：
2013年9月
调查地点：
折家坪镇中心小学
调查对象：
折家坪镇中心小学50位小学生
研究方法：
问卷调查法、座谈谈话法
结合实际设计调查题目：
1、你喜欢写作文吗？
（）
a、喜欢b、一般c、不喜欢
2、你觉得的写作文的目的是什么？
（）
a、应对考试，获得高分
b、展现自己非凡的才华
c、展现自己的内心世界
3、写作时，面对作文题目的第一感觉是：
（）
a、脑中空空，无从下笔
b、稍作思索，便有“成竹在胸，一挥而就”。
4、你在写作时经常会出现“心中有，笔下无的”情况吗？
（）
a、经常出现b、偶尔出现c、从来没有出现过
5、你在家参加劳动吗？
（）
a、自觉帮家长干活b、有时候干c、很少干
6、你阅读的书籍多吗？
（）
a、非常大丰富b、单一的作文书c、很少读
7、你坚持写日记或周记吗？
（）
a、坚持每天写b、时写时断c、老师布置了才写
8、你喜欢什么样的作文批语？
（）
a、多肯定优点，少些不足b、多指正不足，少些夸大的表扬
9、你喜欢老师评奖作文？
还是同学之间互评？
（）
a、老师评讲为主，学生互评为辅
b、同学互相评讲，老师作必要的指导
c、老师评讲学生认真听讲
10、你喜欢阅读吗？
（）
a、非常喜欢b、比较喜欢c、一般d、不怎么喜欢
11、你读书是因为（）
a、对阅读感兴趣b、想获得知识c、老师、家长的要求
12、你每天用多少时间进行课外阅读？
（）
a、低于15分钟b、30分钟左右c、一小时以上
13、你一般会选择什么时间进行阅读？
（）
a、假期b、午间休息时c、晚上睡觉前一段时间d、其它：
14、平时，你哪方面的书读得比较多一点？
（）
a、卡通漫画类b、童话寓言类c、学习辅导类d、科普类e、其它：
15、你通常会怎样读书？
（）
a、边读边勾画b、边读边思考c、通读d、粗略地读
16、你有写读书笔记的习惯吗？
（）
a、经常写b、有时会写c、基本不写
17、你愿意与别人交流读书体会吗？
（）
a、愿意b、偶尔c、不愿意
18、一学期你大概能阅读几本书？
a、1—2本b、3—5本c、6—10本d、更多
19、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么？
a、帮助很大b、有所帮助c、帮助不大d、没有帮助
三、调查结果与分析
通过问卷调查统计结果如下：
1、学生喜欢写作占36%；不喜欢作文的占20%；有44%的的学生表示感觉一般。
2、有26%的学生觉得写作文是展现自己的内心世界；24%的学
生觉得作文是为了化展现自己的才华；50%的学生认为写作是为了应对考试。
3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难；36%的学生认为，写作别非难事。
4、有16%的学生自觉参加劳动；24%的学生有时帮家长干活；60%的学生在家很少干活。
5、有20%的学生阅读的书籍内容丰富，认为多一些读闲书杂书对自己的写作能力提高作用最大；80%的学生只有“满分作文”等单一的作文类书籍。
6、30%的学生坚持勤于练笔；46%的学生时断时续；34%的学生老师布置后才写。
7、作文评价方面有75%的学生渴望“赏识”,特别是得到老师的鼓励。
并希望采用多样的评价方式。
以上调查结果中的表明：
1、农村小学作文没有摆脱应试教育的束缚，“考试”仍为作文的目标。
虽然随着新课改的不断推进，教师的教育教学观念也在不断地改变，但领导、家长、社会对教育教学的评价使教师和学生都无法摆脱应试教育的阴影，分数仍然是学生和教师的“命根”。
因此学生是为了在考试中得高分而努力在平时提高自己的写作水平，教师也就围绕“考试”来训练学生的作文。
这种急功近利的做法大大挫伤了学生的作文积极性。
2、学生缺乏生活的体验，缺乏情感的体验，因此感觉没东西可写。
随着计划生育的深入，农村的独生子女增多，即使不是独生子女，大多数家庭就是两个小孩。
这些孩子在父母心中的地位很重。
出于我吃过苦，一定不能让孩子吃苦的心理，绝大多数家长不让孩子参加到劳动中去。
学生脱离生产，脱离劳动，对生产生活的艰辛没有感性认识，没有感情投入，这导致学生的情感体验匮乏。
孩子一出生便衣食无忧，父母的感情投入，关爱与付出，被孩子认为是理所当然，这一切，都导致了学生道德情感的缺失。
父母的溺爱，又不同程度的助长了孩子的自私心理，这导致大部分学生缺乏关爱之心。
加上安全问题的高度关注，农村孩子基本也没有春游或其他社会实践活动。
没有了对生活的体验和感悟，当然就无法表达。
3、学生的阅读量少，导致学生“心中有，笔下无”。
一是由于电视，网络的影响，学生在空余时间不是看电视就是玩游戏，不喜欢看书；二是学校的图书馆、阅览室没有真正符合学生阅读的书籍，也没有真正对学生开放过，学生阅读的书籍过于单一。
试问缺乏了文学滋养的学生怎么能在自己的文章表现出优美的语句、引人入胜的语言？
那么“内容空洞，语言苍白无力”就再也正常不过了。
4、作文教学单一的评价方式不利于培养学生写作的兴趣。
一般都是学生写的习作教师批改，并对学生的习作进行讲评。
如出一辙的评价模式不仅不能激起学生写作的兴趣，反而是学生有厌烦的感觉。
四、反思与建议
通过调查分析，农村小学生作文现状必须引起我们的高度重视和深刻的反思，我们作为一名农村小学语文教师必须肩负起自己的责任，因此我根据调查结果提出以下建议:
1、改变观念，让作文成为学生心灵和生活的需要。
叶圣陶先生说“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。
”在我们的心目中要抛却“为考试得高分，把学生训练成作家等”观念，要解除学生作文的种种束缚，告诉他们：
“真实”是作文的生命；作文就是“我手写我口”！
只有让学生真正的敞开心扉，才能写出真情实感的作文，才能让学生觉得作文是因为自己心灵和生活的需要。
2、让学生走进生活，体验生活，感悟生活。
3、为学生提供丰富的课外读物，积累语言词句和作文素材。
作为学校，应在力所能及的情况下，为学生课外阅读提供物质条
件和时间保障。
作为学生要在教师的引导下通过各种渠道，在长期的课内外阅读中积累优美词句，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。
4、采用各种教学方法，激发学生写作的兴趣。
兴趣是学习的最佳动力。
当一个学生对他所学的内容发生兴趣时，他才能积极主动、心情愉快地去学，而不会觉得是一种负担。
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。
如果学生为作文而作文，那么，他很难对写作产生真正的兴趣。
只有当他觉得写作不是老师的要求而是自己的需要时，这样的写作才会真正写好。
因此老师要尽可能把作文同学生的自我需要结合起来。
首先教师要选择贴近学生生活的主题，课堂上创设贴近学生生活的交际情景，让置身其间的学生们能够十分便捷地调用已有的知识和经验，将课堂上虚拟的生活场景变成心目中的真实。
比如：
可以请学生们把班上的某个有个性的同学或某次有趣的活动写成作文给爸爸妈妈看；可以结合一些特殊的日子或一些活动，在学生经历了之后去写作；新年到了，请同学们互相写信，互致新年的祝福等。
其次是教师要指导学生学会细心观察。
培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯，引导学生对周围熟悉的人和事物都要细致地观察：
这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。
在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
三是通过多样化的写作形式，让学生不拘一格的写作，随心所欲的表达。
除了课堂作文，我们可以提倡学生写日记、随笔、读书笔记、
四是尽可能为学生作文提供发表的机会。
这里说的发表，不一定是正式刊物上的发表，可以是在班上宣读（口头发表），也可以在班级日报上发表，还可以出班级“作文集”等。
五是让学生自批自改，教会学生的自改能力。
作为语文老师，首先自己要转变观念，可以只给学生引导和指点；该怎样改，可让学生自己去考虑。
其次，老师要打破传统的作文批改模式，采取多种多样的方式批改作文，或全班批，或轮流批；或教师批，或学生批?
?
当然，要改变农村小学生作文的现状，非一朝一夕可以做到的。
但只要我们积极地转变观念，积极地探索作文教学的方法，让学生有了源源不断的写作的“活水”，相信作文就一定会自然而然的从学生的心底流淌出来。
参考文献：
【1】李景阳主编，普通高等教育“十一五”国家级规划教材《语文教学论》，2007年12月第三版，陕西师范大学出版社。
【2】蒋军孙晨曦，《农村小学作文教学的困惑与对策》，新浪博客，2009-04-25。
【3】张定远主编，《中国现当代名家作文论》，郑州文心出版社，2000年。
【4】苏立康主编，《小学语文教学研究》，中央广播电视大学出版社，2003年。
篇三：
我心中的未来世界作文100字
我心中的未来世界作文100字
我心中的未来世界是一个神奇的世界。
我心中的未来世界作文100字
天上有汽车在飞，每个人都有一双电动的翅膀，可以在天上飞来飞去。
什么人都可以飞上天去看看月球.火星等任何一个星球上的情况。
如果你不会电脑打字，那你就去买一台电动电脑吧，你只要说出你的名字，它就会出现在电脑屏幕上，又快又好！
我们的教师四周也都是屏幕，老师不用走进教师就可以知道学生在干什么。
学生们把作
业本放在屏幕上，屏幕就可以把作业本吸进去，给老师批改。
学校的操场在空中呢！
要是你有恐高症，也不用担心，只要你走进去，就好像在平地上一样呢？
这就是我的未来世界，我希望这一天快快来到吧！
篇四：
4.关于小学作文教学状况的调查报告
小学作文教学状况的调查报告
《语文课程标准》指出：
“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”可见，让学生自主作文、自由表达是作文教学的必然趋势，也是作文教学的重要指导思想。
在实施素质教育和创新教育的今天，如何进一步改革作文教学，让学生自主作文，切实提高学生作文的素质，就显得尤为重要。
为此，我对我校小学部分学生的作文状况作了一番深入调查，以便在今后的作文中不断地探索、研究，寻找作文教学的新路。
一、调查方案：
（一）调查时间：
2011年9月—10月。
（二）调查方式：
问卷调查、谈话、看作文作业，主要用问卷形式加以调查。
（三）调查对象：
我小学部分学生，共152人。
（四）调查内容：
a对作文的态度。
b写作的动机。
c作文材料来源。
d写作中最困难的问题。
e关于观察。
f关于课后阅读。
j教师的要求。
调查问卷
1、你对作文的态度（）
a.喜欢b.不喜欢c。
谈不上喜欢或不喜欢
2、写作动机（）
a.想把有趣的事和心里的话说出来。
b.对将来的学习工作有帮助。
c.完成教师任务，得到好成绩。
d.其他。
3、作文材料来源（）
a.根据题目范围回忆生活中的人和事。
b.教师给什么材料就写什么“材料”。
c.找符合题目要求的范文稍加改编。
d.根据题目要求编人和事。
4、写作中最困难是什么（）
a.不知道怎样写出真情实感。
b.无事可写，无话可说。
c.不知道怎样写具体。
d.开头难，思路易断。
5、关于观察（）
a.平时注意观察并兴趣。
b.观察时有展开想象。
c.没有什么可观察。
d.及时将观察记录下来。
6、关于阅读（）
a.自觉并广泛阅读课外读物。
b.只读有关作文方面的书。
c.按老师要求摘撑腰和优美词句。
d.阅读时能写读后感。
7、对教师的要求（）
a.多交流多沟通。
b.多指导观察c.教学形式多样d.放手让自己
用喜爱的形式写想写的内容
（五）调查目的：
为了了解目前学校学生作文的一般状况，分析形成作文困难的原因所在，从而为改进作文课堂教学，提高学生自主作文水平提供依据。
二、调查结果：
【篇二：
心态（100字）作文】
精选作文:
心态（100字）作文
给自己的心灵开一扇窗，让明媚的阳光投射进来。
当明媚的阳光抚摸你的心时，你会感觉平淡而无味的心仿佛苏醒了些，而你的心也会因为这灿烂的召唤而感动，那就是阳光心态。
无论何时，我们都要在心中种植属于自己的阳光。
拥有它，你就会拥有阳光般灿烂的笑脸；嗅到阳光的味道，你的生活就会宛如面朝大海，春暖花开。
五年级:
吴燕婷篇一：
心态话题作文
作文（60分）①一个人的心态很重要。
一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福；一个命运坎坷的人，如果有良好的心态，照样可以笑口常开。
②知足者常乐，知足是种心态；不知足者常乐，不知足也是种心态；走自己的路，让别人去说吧，是种心态；把苦难视为一笔财富，从而笑对人生，是心态；视苦难如畏途，避而远之，则是种不正常的心态?
?
③同样的风儿，同样的花儿，有人说：
风含情，水含笑；有人却说：
风亦悲，水亦哭。
不也是心态所致吗？
阅读上面材料，请以“心态”为话题，联系自身生活体验写一篇不少于800字的文章。
要求：
①自拟题目。
②自定立意。
③自选文体，且文体特征鲜明。
温馨提示：
书写潦草卷面不洁，酌情扣2－5分；每有一个错别字扣1分。
【审题分析】所给材料由三部分组成：
①谈心态的重要性，用正反对比强调了良好心态对人有积极的影响；②列举了心态的几种表现形式，其中有积极的，也有消极的，最后的省略号给我们留下了发挥的空间；③用面对同一件事物人们的心态不同这个例子，再一次点明良好心态对人的重要影响。
通过材料和话题本身，我们不难把本次作文立意为“人
要有良好（积极）的心态”。
为了使作文不单调、空洞，我们还可以从“什么是良好积极的心态”“良好心态对人有什么样的积极影响”“怎样才能拥有（保持）良好的心态”“在人生不如意时如何做到从容淡泊”等几个角度切入来构思文章。
无论作为议论文还是议论性散文，都需要“过硬”的例子，例子可从我们学过的文章中信手拈来。
如《归去来兮辞》中的陶渊明，如果没有淡泊名利的心境，怎么可能“不为五斗米折腰”而辞官归隐？
如果没有安贫乐道的心态，怎么会“审容膝之易安”？
又怎么能体味到别人享受不到的“或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘”的“绿色”田园生活？
再如陷于“乌台诗案”险些丧命的苏轼，如果没有豁达的胸怀，怎能写出“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”的旷世奇语？
又怎能创造出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的雄放的意境？
其实很多例子可以用在不同的立意中，只要我们在使用的过程中，注意转变一下叙述的方式和角度，就能把不同的例子“扭”到不同的立意上去。
如，同是课本中苏轼、张衡、陶渊明等人的例子，在上次享受“过程”的话题中可以使用，在本次作文中“睿智”的“处理”一下亦可使用。
欣赏王洪旗老师的两篇下水文。
（一）善待过程享受过程
德国诗人海涅曾发问：
“诗之于人是否同珠之于牡蛎？
”我国也有谚语曰：
蚌病成珠。
由此看来，蚌历尽艰辛苦苦孕育的那个壮美的过程更能打动人心。
跟结果比起来，过程是漫长的，甚至是痛苦的，但它却是美丽的、充满意义的，我们要善待过程，享受过程。
（由名言谚语简洁地引出论点）人处在痛苦中想要享受过程，需要有一个淡泊宁静的心境。
诸葛亮在《诫子书》说：
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”唯有从容淡静，才能活出潇洒，活出旷达，活出风采，才能体味出“过程”的美。
“一蓑烟雨任平生”的苏东坡，身贬荒凉瘴疠之地，过着囚徒般的生涯，他没能实现自己的壮志宏图，却仍能泛舟赏游赤壁，“颂明月之诗，歌窈窕之章”，畅谈人生哲学，留下《赤壁赋》这样的千古华章。
因为他能用从容淡静的心境来度过、享受人生的过程，他的苦难历程因之变得完美，他没有实现心中的目标，却实现了更为弘远的目标。
“下笔秀辞，扬手文飞”的张衡，终生仕途暗淡，“所居之官，辄积年不徙”，但他“从容淡静”，“致思于天文、阴阳、历算”，作浑天仪，造地动仪，令万世敬仰，成为世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。
古代的中国，“学而优则仕”，他并没有取得传统意义上仕途上的成功，但他没有从此丧魂落魄，而是以一种“从容淡泊”
的心境走在了文学和科学的路程上，享受着过程的精彩，于是在中国历史上留下了浓重的一笔。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》?
?
我相信屈原们在写完作品的刹那，更会想起著书过程的艰难与不易，他们会感谢上天赐予的这个苦难的过程，他们更会欣慰自己没有虚度这个过程，而是善待并享受了它，他们也因此诠释了“过程”的真谛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原眼中的过程；“穷且益坚，不坠青云之志”这是王勃眼中的过程；“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”这是周恩来眼中的过程?
?
青春也是一个过程，我们应该如何度过这“满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活”的青春，实现我们的理想呢？
（联系到自身体验）青春的我们呀，需要——善待过程，享受过程。
（二）从容淡静——读《张衡传》有感
范晔的《后汉书?
张衡列传》中，谈到张衡“常从容淡静，不好交接俗人”。
好个“从容淡静”，这是一种理想的心态，天下举凡成就非凡者，莫脱得了这四个字所蕴含的大境界。
（直接切题引出论点）
何谓从容的心态？
（将“心态”具化为从容，下面再提出从容就没有离题之感了。
）
“采菊东篱下，悠然见南山”“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，是一种从容；“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，是一种从容；“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”，是一种从容；“不
管风吹浪打，胜似闲庭信步”，是一种从容；“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，是一种从容?
?
从容，是一种理性，一种坚忍，一种气度，一种风范。
只有从容，才能临危不乱；只有从容，才能举止若定；只有从容，才能化险为夷；只有从容，才能宠辱不惊；只有从容，才能风云在握?
?
（谈从容的作用）
诸葛亮在《诫子书》中有这样一句话：
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”要想做一个优秀的人，做一个成功的人，需要“从容淡静”的心境。
唯有从容淡静，才能活出潇洒，活出自由，活出旷达。
（引出下面例子）
张衡，“不慕当世，所居之官，辄积年不徙”，终生仕途暗淡，但他以从容的心态，“致思于天文、阴阳、历算”，作浑天仪，造地动仪，令万世敬仰，成为世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。
下页篇二：
作文指导——心态
阅读下面的材料，根据要求作文：
《庄子》中记载了这样一个故事：
一个赌徒拿着瓦砾去赌时，几乎是逢赌必
赢，而当他拿着万两黄金去赌时，却输得一败涂地。
太想打好球的手在颤抖，太想走好钢丝的脚在颤抖，太想赢的心在颤抖。
人
都有这么一个弱点：
当对某一件事过于重视时，心里就会紧张，而一紧张，就会
出现心跳加速、焦虑、精力分散等不良反应。
这一系列的不良反应会使我们的才
能无法正常发挥，最终导致我们的失败。
在科学界，这种现象被称为“目的颤抖”，即目的性越强，越不容易成功。
根据上面的材料，以“心态”为话题，写一篇作文。
要求：
文体不限，立
意自定，不得抄袭或套作，不少于800字。
【思路导航】
一、心态解读：
知足者常乐，知足是种心态；不知足者常乐，不知足也是种心态。
走自己的路，让别人去说吧，是种心态；“三人行，必有我师”，能博采众长，兼收并蓄，也是心态使然。
把苦难视为一笔财富，从而笑对人生，是心态；视苦难如畏途，避而远之，则是种不正常的心态。
同样，面对对手，我们应心存感激，而不应心存嫉妒，甚而恶之如恶疾。
?
?
米卢说：
态度决定一切。
此“态度”则内涵甚丰，有狭路相逢勇者胜，有为祖国而战则力量无穷，也有“风吹浪打，胜似闲庭信步”。
同样的风儿，同样的花儿，有人说：
风含情，水含笑；有人却说：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
不也是心态所致吗？
许多的失败，看似偶然失手，其实是必然的。
一个不能控制自己心态和情绪的人，纵极富才华，在人生的关口处，却注定也是要失败的。
所以，我们在做任何事情时，应将心放宽些，不要惧怕失败，不要总觉得自己输不起。
始终保持一颗平和、淡定之心，竭尽全力追求成功，但不要将成功看作自己唯一的归宿，要敢于为失败做一份心理准备。
把心台筑高些，目光放远一些吧。
不要过分地看重一次的成败，要赢得起，也要输得起。
不要让“目的颤抖”断送了我们的成功，以一颗平常心冷静、沉着的迎接挑战，淋漓尽致地发挥自己的才能。
这样，我们才能不带一丝遗憾，斗志昂扬地继续我们的人生之路。
二、文体导引：
作文的要求是文体不限，我们首先要考虑的是我们最擅长的文体是什么，擅长形象
思维的可选记叙文，擅长抽像思维的可选议论文。
写记叙文的可以考虑用人称切入，用自己的耳闻目睹的事例抒发自己的真情实感来阐述其道理，即事明理。
用“卒章显志”
的写法，即在叙述的基础上，运用精炼的文句，“画龙点睛”，揭示主旨，使叙述与议论达到了和谐的统一。
总之，文章紧扣话题构思运笔，较好地体现写作要求，达到了以理服人的目的。
写议论文的应该先引入事例阐明自己的观点，再用道理论证和事例论证证明自己的观点，最后是怎样摆正自己的心态。
其次写作时要考虑有没有与该文体相关的写作素材。
几方面拓展：
（一）良好心态的表现及其作用。
如乐观自信，
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